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白居易:相逢何必曾相識
李四光傳 內容簡介
《李四光傳》的五位作者都是先后在李四光身邊工作過的同志。他們不局限于一時的耳聞目見，而是查閱了大量的檔案資料，做了廣泛的訪問調查，并結合近百年來的歷史進程，對傳主各個時期的思想感情有重點地進行了分析研究。他們都不是文學工作者或新聞工作者。他們寫這本傳記的立意、觀點和視野，讀者可以從該書的有關章節、尤其從“結束語”中體會到，無須我們多說。總之，這本傳記應當可以被認為是一本認真的尊重歷史的傳記。 時代在前進，科學在發展。在祖國社會主義現代化建設穩步前進的今天，重讀這本傳記，仍然使我們對李四光畢生所從事的科學實踐感到驕傲。“不廢江河萬古流”，我們相信，歷史將會繼續作出這樣的回答。
李四光傳 目錄
再版序言
**章 青少年時代
清貧的家庭
勤勞善良的少年
進了新學堂
留學日本
年輕的同盟會會員
湖北軍實業司司長
刻苦學習，志為祖國
在留法勤工儉學會的演講
第二章 教授生活
一絲不茍的教學作風
嚴謹的治學精神
要走自己的路
校務活動
蘇聯科學院紀念會
家庭生活中的浪花
激流中的一個漩渦
強烈的民族感情
第三章 在艱辛的科學道路上
創立地質研究所
山字型構造體系
廬山面目
楊銓蜒
從西藏高原講起
《中國地質學》的出版
美國之行
剛直不阿
第四章 烽火年月
搬遷
在桂林的日子里
科學實驗館
一個彎曲的礫石
鄉居
南嶺東段的考察
并非題外話
地質界的楷模
悼子元
奔波
地質力學的創立
在北碚
抗日戰爭勝利了
第五章 困頓與轉折
要沖出囹圄
英倫海峽之濱
祖國的解放
回到新中國
第六章 肩負重任
信任與關懷
中國科學院副院長和科聯主席
把地質工作者組織起來
思想改造
地質部的成立
科研要根據國家需要
不倦的科學戰士
第七章 入黨前后
多年的心愿
坦率的批評，懇切的建議
入黨
豐收的一年
第四紀冰川與支援農業
總結我們自己的經驗
朋友遍天下
第八章 《地質力學概論》的誕生
沖破舊概念的束縛
四十年實踐的總結
地質力學理論的普及
第九章 石油之戰
驅散迷霧
連續突破
展望
第十章 鞠躬盡瘁
留下的一份提綱
地震預報的探索
七項科學資料的匯編
開發地熱資源
后時刻
結束語
附錄
年表（1889—1971年）
著作目錄（1920—1971年）
李四光對中國地質科學發展的貢獻（英文）
后記
再版后記
第三版后記
**章 青少年時代
清貧的家庭
勤勞善良的少年
進了新學堂
留學日本
年輕的同盟會會員
湖北軍實業司司長
刻苦學習，志為祖國
在留法勤工儉學會的演講
第二章 教授生活
一絲不茍的教學作風
嚴謹的治學精神
要走自己的路
校務活動
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家庭生活中的浪花
激流中的一個漩渦
強烈的民族感情
第三章 在艱辛的科學道路上
創立地質研究所
山字型構造體系
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楊銓蜒
從西藏高原講起
《中國地質學》的出版
美國之行
剛直不阿
第四章 烽火年月
搬遷
在桂林的日子里
科學實驗館
一個彎曲的礫石
鄉居
南嶺東段的考察
并非題外話
地質界的楷模
悼子元
奔波
地質力學的創立
在北碚
抗日戰爭勝利了
第五章 困頓與轉折
要沖出囹圄
英倫海峽之濱
祖國的解放
回到新中國
第六章 肩負重任
信任與關懷
中國科學院副院長和科聯主席
把地質工作者組織起來
思想改造
地質部的成立
科研要根據國家需要
不倦的科學戰士
第七章 入黨前后
多年的心愿
坦率的批評，懇切的建議
入黨
豐收的一年
第四紀冰川與支援農業
總結我們自己的經驗
朋友遍天下
第八章 《地質力學概論》的誕生
沖破舊概念的束縛
四十年實踐的總結
地質力學理論的普及
第九章 石油之戰
驅散迷霧
連續突破
展望
第十章 鞠躬盡瘁
留下的一份提綱
地震預報的探索
七項科學資料的匯編
開發地熱資源
后時刻
結束語
附錄
年表（1889—1971年）
著作目錄（1920—1971年）
李四光對中國地質科學發展的貢獻（英文）
后記
再版后記
第三版后記
展開全部
李四光傳 節選
《李四光傳》： 十九世紀末二十世紀初，正是中國進入大變動的時代。帝國主義列強的侵略和清朝政府的腐敗，使中國落到了受宰割、受屈辱的境地。這在青年李四光的心中激起了強烈的愛國熱情。隨著中國人民反帝反封建斗爭的日益高漲，李四光加入了同盟會，參加了偉大的辛亥革命，從一個農村的窮孩子成為一個愛國的民主主義者。辛亥革命失敗之后，他赴英國攻讀地質科學，走上了“科學救國”的道路。 清貧的家庭 1889年10月26日，李四光出生在湖北省黃岡縣（今黃州）回龍山街（鎮）下張家灣一個貧寒的農村私塾教師家里。 黃岡是歷代州府所在地，又稱黃州。它位于武漢東南，長江北岸，隔江與鄂城相望，是湖北“雄峙江滸”的一個重要門戶。 十九世紀中葉，洪秀全等率領的太平軍從廣西興起，如海洋的波濤，迅速推進到長江流域，曾經三占武昌，四克漢口，六進黃岡。太平軍英勇奮戰的事跡和反帝反封建的革命思想，給這里的人們留下了深刻的印象。 下張家灣在黃岡縣城北二十五公里處，是一個只有十幾戶人家的小村子。現今村子已經不存在了，被當地修建的一座水庫淹沒了。這一帶地勢比黃岡縣城略高，屬于大別山南麓的低山與丘陵地帶。居民點較密，湖塘星羅棋布，耕地縱橫交錯，頗具江南的風光。 就在這樣的一塊土地上，李四光開始了他的童年。 李四光出生的時候，祖父、祖母都已經是白發蒼蒼的老人了。李四光的祖父是蒙古族人，叫庫里。他何時來這里落戶，已無從考證。庫里通達漢文，曾在村里開設私塾，靠教附近的兒童識字、讀書為生。后來庫里和一位漢族婦女結婚，生得一子，取名卓侯，字康爵，并且改姓李。李卓侯從小隨庫里念書，長大后成了一位“窮秀才”。他繼承父業，在鄉間廟宇里辦“餐館”，終身從事塾師職業。 李四光原名仲揆，是李卓侯的次子，上有一兄，名伯涵。后來又添了兩個弟弟，一個叫叔和，一個叫季壽；兩個妹妹，一個叫希白，一個叫希賢。希賢剛生下四個月，就送給了一位遠親做女兒，改姓趙。李四光的生母姓龔，漢族，是一位樸實的農村勞動婦女。她是李卓侯的后妻，雖然沒有讀過書，但耳濡目染，也認得幾個字。 這個農村塾師家庭的主要財產，是兩代辛苦積蓄下來的三畝地。但是，全家老的老、小的小，勞動力不足，就只好跟一位姓徐的搭伙耕種。由于人多田少，生活開支還得靠私塾學生繳的一點學費來貼補，而這筆收入也很微薄。因為，農村私塾的學費是沒有什么定規的。有錢的地主人家，瞧不上這樣的“餐館”，很少送子女到這里來上學；當地家境不太富裕的農民，送孩子來識幾個字，一年交幾斗米或百十來文銅錢，不論多少，也就算是學費。李四光的母親龔氏，經常績麻紡線，賺點零錢，補貼家用。逢上個好年成，一家九口還能過得去；一遇荒年，地里收不到多少糧食，來私塾上學的學生也少了，就有斷糧斷炊的危險，不得已時也只好向地主去借那“大加二”利的谷子，以渡饑荒。 李卓侯為人耿直，愛打抱不平。鄉親有為難的事，都愿意找他商量。他還同黃岡革命黨人吳貢三、殷子衡等來往密切，并為吳貢三編寫的反清小冊子《孔孟心肝》潤色過文字。1906年12月萍（鄉）瀏（陽）醴（陵）起義失敗后，吳貢三、殷子衡被捕，李卓侯受到牽連，被迫逃到南京躲了一年多。后來回鄉繼續任教，直到1923年逝世。 家庭所受的種種困苦，深深地印在李四光幼小的心里。正如他自己后來所說：“每憶及先父母在世情況，輒僵坐不欲出一言。人驚而問之，則支吾其詞以告，實在所不忍言者矣。” 勤勞善良的少年 李四光在農村生活了近十四個年頭。他勤勞好學，性情溫和，并有一顆善良的心，經常受到家里和鄉親們的贊許。他從五六歲起，就幫著母親打柴、舂米、推磨、掃地、提水……樣樣都做。下張家灣北面有座白羊山，是這一帶*高的地方，也是當地村民打柴、割草的場所。李四光經常在天剛蒙蒙亮時，就和同伴們到山上的樹林中打柴。開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，柴是擺在**位的。一天沒有柴燒，生米就煮不成熟飯，這一點，李四光是從小就有實際體會的。 李四光幼年時*喜歡聽祖父講故事。這時，庫里老人已久病在床。但他十分疼愛這個孫兒，常常從病床上支撐著坐起來，摸摸孫兒的頭，就海闊天空地講起來。李四光*喜歡聽祖父講當地流行的太平軍在黃岡的斗爭事跡。每聽過一遍，他就把故事的情節記在心里，還能有聲有色地講給別人聽。 李四光五歲時，他的祖父病逝了。這一年，正是中日甲午戰爭爆發的1894年。就在這一年，李四光跟著一位叫陳二爹的老先生識字啟蒙。一年后，轉到父親李卓侯執教的私塾開始念書。 李四光讀書很勤奮。每天，早飯前，朗讀和背誦書文；飯后，聽講課，練毛筆字或作文寫詩；晚間，同哥哥伯涵一起挑燈學習，直至深夜。有時李卓侯因事外出，學生們便趁機玩了起來，甚至把桌子搭成戲臺，跳上跳下。李四光從不參與，仍獨自誦習功課。 李四光從小愛動腦筋，凡是遇到他還不能理解的事物，他總要追根到底，直到得到滿意的答案為止。在下張家灣的村邊，有一塊很大的石頭，這是李四光常和同村的孩子們捉迷藏的地方。對于這塊石頭，李四光曾經產生過疑問：為什么周圍都沒有這種石頭，它是從哪里來的呢？他很久沒有得到滿意的解釋。直到三十多年后的1933年，他在《揚子江流域之第四紀冰期》一文中還提到了這件事，認為它可能是一塊在冰川時期從遠方被冰漂運來的大礫石。這件事反映了李四光在少年時代已顯露出他對探索大自然秘密的特殊興趣。 李四光聰敏靈巧，對于農家的一些技術活也學得很快。例如采藕，從深泥中把藕拔出來是要有點技巧的。李四光只是跟著年長的人在泥塘里采了幾回，就很快掌握了要領。只見他用腳輕輕地撥開塘泥，鉤出藕的一端，然后順著藕的長勢，一下把它挑了起來，又快又很少折斷。村里同他年齡差不多的孩子都很佩服他。 李四光還喜歡自己動手制作一些小玩具。他的全部工具是一把刀子，一把剪子，一把錐子；大門的門檻，就是他的工作臺。他很喜歡做“船”，不但有木頭做的小船，也有用鐵片做的小汽輪。為什么他喜歡做船呢？因為他聽父親講過：甲午戰爭時，由于中國海軍的船不如日本，結果吃了敗仗。所以他很想長大后學會造船，去爭一口氣。有一年的元宵節，李四光還給弟妹們做了“跑馬燈”、“劉海戲金蟾”、“猴子打秋千”等彩色燈籠，引得大人小孩子們拍手叫好。他的二妹李希白，在年近九十時，說到他二哥李四光當年做的燈籠，還津津有味地回憶著那時的情景。 農村的生活，使李四光同窮苦的農民建立了很深的感情。李四光在私塾念書時的一天夜里，天氣很冷。村上的一個小偷摸了進來，把同學蓋在被子上的棉衣偷走了。后來大家分頭查找，把這個小偷捉住了。同學們都很生氣，用繩子把小偷捆住吊了起來，你一拳我一腳，狠揍了一頓。李四光卻沒有打他。李四光看到這個小偷是一個窮人家的孩子，寒冬臘月，身上穿得很單薄，立刻對他產生了同情心，不聲不響地拿來一條板凳，墊在小偷的腳下，并勸誡說：“你今后再莫做壞事，要做一個好人，不然這樣挨打，怎么受得了。”有一次，在一個冬天的深夜，村里有一家失火，在嘈雜的人聲中，李四光的母親忽然發現李四光不見了，急得到處找他。原來李四光從家里拿了一只水桶，跟著大人跑到塘邊提水救火去了。當鄉親們把這家的一位老婆婆救出來的時候，李四光看到老婆婆身上沒有穿衣服，在寒風中凍得直發抖，就趕緊跑回家去，要母親找件衣服出來，拿給老婆婆穿了。老婆婆非常感激，鄉親們也都連聲稱贊。 進了新學堂 太平天國革命運動失敗之后，清朝統治集團內部出現了一批主張中學為體、西學為用的洋務派。湖廣總督張之洞是清末洋務派首領之一。他在湖北開礦辦廠，同時設立新學堂，培養人才。這種新學堂，除繼續教學生讀經書外，還講授一些科學技術知識。1902年5月，在張之洞主持下，湖北全省學務處成立，開始興建大批中小學堂。到了1904年，湖北各地，特別是省城武昌，興辦新學的規模超過全國各地。“湖北省，二百堂，武漢學生五千強。”附近省縣有志改革的青少年，都來武昌就學。 省城開辦新學堂的消息，很快傳到了黃岡。有著強烈的求知欲望的李四光，向父母提出上學的要求。父親李卓侯很支持他，馬上向鄉親借了路費，母親也為他趕縫了一件藍棉袍子。就在1902年冬天，李四光挑起行李，告別父母，前往省城武昌。 進了武昌城，李四光來到設在水陸街守備衙門內的湖北省學務處報名，準備參加人學考試。 ……
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