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潘新和談?wù)Z文教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787553791715
- 條形碼：9787553791715 ; 978-7-5537-9171-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
潘新和談?wù)Z文教育 本書(shū)特色
本書(shū)的讀者定位為一線語(yǔ)文教師、教研員和教育理論工作者。在內(nèi)容上，基于“表現(xiàn)存在論”的理論將課程、評(píng)課等多個(gè)教學(xué)案例，進(jìn)行細(xì)致的解讀，循序漸進(jìn)、深入淺出地給到一些有效的教學(xué)方法。既從整體的語(yǔ)文教育上進(jìn)行闡述，又將著重點(diǎn)放在寫作教學(xué)上，以點(diǎn)帶面。同時(shí)，用札記的形式更“接地氣”，可讀性增強(qiáng)。選取的案例也是近年來(lái)的課堂實(shí)錄，接近一線教學(xué)，能夠給教師們帶來(lái)一些啟迪。全書(shū)既有理論指導(dǎo)，又有案例支撐，內(nèi)容豐富，有思想深度。
潘新和談?wù)Z文教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)分為三個(gè)板塊, 自語(yǔ)文學(xué)再出發(fā)、作文還是“被”作文、于講臺(tái)旁聆聽(tīng)以及附錄。“自語(yǔ)文學(xué)再出發(fā)”主要是對(duì)語(yǔ)文及語(yǔ)文課程、教學(xué)的一些根本性的理論進(jìn)行探討和厘清 ; “作文還是‘被’作文”則是以語(yǔ)文閱讀、寫作為主要載體, 對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行記錄和闡釋 ; “于講臺(tái)旁聆聽(tīng)”闡述相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)觀、文體觀等。附錄為其家學(xué)淵源, 主要是回顧潘老師父輩的學(xué)術(shù)歷程以及對(duì)潘老師的影響。
潘新和談?wù)Z文教育 目錄
**章 語(yǔ)文立言之觀
表現(xiàn)與存在：語(yǔ)文學(xué)再出發(fā)
——我國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育審視與前瞻
表現(xiàn)本位語(yǔ)文觀
寫作本位語(yǔ)文觀
表現(xiàn)存在論閱讀觀
表現(xiàn)存在論閱讀教學(xué)觀
一體兩翼：讓語(yǔ)文教學(xué)飛起來(lái)
兒童閱讀：痛背經(jīng)典
寫作困頓“文體”始
“亂”出了境界
論文寫作：從娃娃抓起
讓學(xué)生“辯”起來(lái)
假語(yǔ)文：根在缺乏真研究
教育成敗，首在宗旨
——做有獨(dú)立精神、思想的校長(zhǎng)
教育：呼喚“修身”
詩(shī)意：為語(yǔ)文教育立心
教育儀式感，這必須有
“學(xué)生本位”也會(huì)“反”學(xué)生
兒童文學(xué)化：貌似正確的偽命題
幼兒園：一生的精神故鄉(xiāng)
教法重要，但不那么重要
人機(jī)大戰(zhàn)敗北：下一個(gè)輪到誰(shuí)?
從教師“職業(yè)倦怠”說(shuō)起
第二章 語(yǔ)文實(shí)踐之問(wèn)
經(jīng)典務(wù)本立言成志
——竇桂梅課的“表現(xiàn)一存在本位”解讀
重在置換情感、豐富心靈
讀原著與系統(tǒng)閱讀
從讀兒童文學(xué)、繪本到讀經(jīng)典
從“讀整本書(shū)”到“專題研究，，
適時(shí)告別繪本與《風(fēng)箏》主題辯
文體感與場(chǎng)面描寫
學(xué)生“辯”起來(lái)了
著一“閑”字而境界全出
課程意識(shí)與想象邏輯
二年級(jí)，給閱讀“斷乳”?
寫作課怎樣安“支架”?
寫書(shū)：童年的珍貴記憶
課文：別把孩子教壞了
——《談禮貌》之我見(jiàn)
“先學(xué)后教”的困惑
“同課異構(gòu)”的冷思考
第三章 語(yǔ)文學(xué)測(cè)之思
微寫作：怕是用錯(cuò)了心思
補(bǔ)點(diǎn)命題常識(shí)如何?
把“審題”廢了吧
復(fù)歸統(tǒng)一命題之反思
知言語(yǔ)廉恥，才有師道尊嚴(yán)
命題觀重構(gòu)：從“寫生活”到“寫思想”
——2016年高考作文題反思與前瞻
真、偽寫作教學(xué)的博弈與妥協(xié)
——教學(xué)、考試體式的前世今生
學(xué)術(shù)論文淺議
附錄
學(xué)殤
書(shū)魂
書(shū)痕
明日教育隨想
——面對(duì)人工智能的挑戰(zhàn)
關(guān)于“研學(xué)旅行”答《中國(guó)教育報(bào)》記者問(wèn)
展開(kāi)全部
潘新和談?wù)Z文教育 作者簡(jiǎn)介
潘新和，福建師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，文學(xué)閱讀與語(yǔ)文教育博士點(diǎn)學(xué)科帶頭人。在《教育研究》《課程·教材·教法》《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表論文200余篇。出版學(xué)術(shù)專著10余部，代表作《中國(guó)語(yǔ)文學(xué)史論》《語(yǔ)文：表現(xiàn)與存在》。首創(chuàng)“言語(yǔ)生命動(dòng)力學(xué)表現(xiàn)-存在論”語(yǔ)文學(xué)。一“表現(xiàn)-存在本位”立場(chǎng)，做講座、評(píng)課數(shù)百場(chǎng)。
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