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包郵 基于課程標(biāo)準(zhǔn)STEM數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
作者：（美）826全集
開本：
16開
頁數(shù)：
474
本類榜單：中小學(xué)教輔銷量榜
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基于課程標(biāo)準(zhǔn)STEM數(shù)學(xué)設(shè)計(jì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787515349879
- 條形碼：9787515349879 ; 978-7-5153-4987-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于課程標(biāo)準(zhǔn)STEM數(shù)學(xué)設(shè)計(jì) 本書特色
《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)：有趣有料有效的STEM跨學(xué)科培養(yǎng)教學(xué)方案》這是一本關(guān)于STEM學(xué)科和創(chuàng)意寫作融合培養(yǎng)的教學(xué)方法書。本書收錄了12個(gè)簡單、有趣又吸引人的各種各樣主題的課堂教案，涉及到物理、生物、數(shù)學(xué)、科學(xué)和寫作等知識(shí)內(nèi)容，比如音樂中的物理、科幻小說寫作、超能力背后的科學(xué)、航空航天等，仔細(xì)規(guī)劃了講解、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，介紹了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)STEM的內(nèi)在動(dòng)力和天生好奇心的教學(xué)方法。在每一個(gè)教案中，有效引導(dǎo)和實(shí)施STEM學(xué)科和寫作的融合，幫助教師用學(xué)生感興趣的方式講解知識(shí)，并訓(xùn)練學(xué)生使用科學(xué)語言寫作和描述事實(shí)的能力。
《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)》提供了一個(gè)豐富的課程案例庫，對教學(xué)課堂中每一個(gè)環(huán)節(jié)都提供了詳細(xì)、具體的教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)和資料，讓教師拿來即用。比如，提供了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，教學(xué)材料工具，PPT呈現(xiàn)形式，課前簡介、課前接受挑戰(zhàn)的心理報(bào)備，頭腦風(fēng)暴和討論提出理論和設(shè)想，每個(gè)課時(shí)具體到分階段教學(xué)的時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄、數(shù)據(jù)計(jì)算表，練習(xí)創(chuàng)意寫作、技術(shù)寫作、科幻寫作的方法，總結(jié)歸納，數(shù)據(jù)分析，評估表，適應(yīng)性活動(dòng)游戲，名家名言和觀點(diǎn)，教師閱讀材料，課外探究作業(yè)……《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)：有趣有料有效的STEM跨學(xué)科培養(yǎng)教學(xué)方案》這是一本關(guān)于STEM學(xué)科和創(chuàng)意寫作融合培養(yǎng)的教學(xué)方法書。本書收錄了12個(gè)簡單、有趣又吸引人的各種各樣主題的課堂教案，涉及到物理、生物、數(shù)學(xué)、科學(xué)和寫作等知識(shí)內(nèi)容，比如音樂中的物理、科幻小說寫作、超能力背后的科學(xué)、航空航天等，仔細(xì)規(guī)劃了講解、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，介紹了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)STEM的內(nèi)在動(dòng)力和天生好奇心的教學(xué)方法。在每一個(gè)教案中，有效引導(dǎo)和實(shí)施STEM學(xué)科和寫作的融合，幫助教師用學(xué)生感興趣的方式講解知識(shí)，并訓(xùn)練學(xué)生使用科學(xué)語言寫作和描述事實(shí)的能力。
《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)》提供了一個(gè)豐富的課程案例庫，對教學(xué)課堂中每一個(gè)環(huán)節(jié)都提供了詳細(xì)、具體的教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)和資料，讓教師拿來即用。比如，提供了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，教學(xué)材料工具，PPT呈現(xiàn)形式，課前簡介、課前接受挑戰(zhàn)的心理報(bào)備，頭腦風(fēng)暴和討論提出理論和設(shè)想，每個(gè)課時(shí)具體到分階段教學(xué)的時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄、數(shù)據(jù)計(jì)算表，練習(xí)創(chuàng)意寫作、技術(shù)寫作、科幻寫作的方法，總結(jié)歸納，數(shù)據(jù)分析，評估表，適應(yīng)性活動(dòng)游戲，名家名言和觀點(diǎn)，教師閱讀材料，課外探究作業(yè)……
《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)》中詳細(xì)的教學(xué)案例，所提供的教學(xué)資源，正好是當(dāng)今國內(nèi)STEM教育開展中教師所缺乏的優(yōu)質(zhì)課程資源，目標(biāo)是支持學(xué)生動(dòng)手去玩，激發(fā)好奇心，鼓勵(lì)提問，培養(yǎng)主動(dòng)調(diào)查、分享思維的習(xí)慣，讓他們用學(xué)到的知識(shí)去激發(fā)自身的想象力，享受這個(gè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程的每一分每一秒，學(xué)會(huì)深度學(xué)習(xí)；讓他們愛上STEM學(xué)科（科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)和數(shù)學(xué)）的同時(shí)，也愛上創(chuàng)意寫作。STEM教育和創(chuàng)意寫作的融合培養(yǎng)，帶來的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重塑，造就出有創(chuàng)造力的思考者、問題解決者和創(chuàng)新發(fā)明者，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)場。
通過本書，中小學(xué)教師在充分學(xué)習(xí)研究并直接運(yùn)用教學(xué)案例后，明白如何通過跨學(xué)科教學(xué)的整合功能來提高工作效率和教學(xué)成效。如果教師再舉一反三，拓展到更多領(lǐng)域，還可以形成成長型思維方式。可以說，擁有了這種思維方式的老師，就是打開了課改甚至人生的成功密碼。
教學(xué)小技巧：
使用蘇格拉底問答法；
給學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的時(shí)間；
對時(shí)間安排和活動(dòng)進(jìn)行靈活調(diào)整；
給學(xué)生修改完善的時(shí)間；
留一些時(shí)間進(jìn)行反思；
用問題去回應(yīng)學(xué)生的問題；
使用科學(xué)筆記本或?qū)嶒?yàn)室日志，培養(yǎng)觀察和數(shù)據(jù)記錄習(xí)慣，鼓勵(lì)寫作；
…..
基于課程標(biāo)準(zhǔn)STEM數(shù)學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡介
《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)：有趣有料有效的STEM跨學(xué)科培養(yǎng)教學(xué)方案》是美國教育協(xié)會(huì)年會(huì)推薦10本書之一。提供詳細(xì)的教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)的課程資源，重塑學(xué)習(xí)方式、整合跨學(xué)科教學(xué)。 北京十一學(xué)校校長李希貴，中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長、STEM教育聯(lián)盟秘書長楊念魯，北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心副主任、中國教育學(xué)會(huì)青少年創(chuàng)新教育分會(huì)理事長李亦菲作序并鄭重推薦。 STEM教育，席卷全美的教育革命，掀起全球跨學(xué)科教學(xué)風(fēng)暴。斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、MIT等全球*名校追捧的教育新模式。 《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)》提供詳細(xì)的教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)的課程資源，重塑學(xué)習(xí)方式、整合跨學(xué)科教學(xué)。書中面向STEM教育的創(chuàng)客課程——將STEM學(xué)科與創(chuàng)意寫作融合培養(yǎng)的教學(xué)方法，引人入勝的高效課堂教案，整合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與創(chuàng)意寫作的全新學(xué)習(xí)方式，全方位、注重細(xì)節(jié)地完整呈現(xiàn)。 全書打通全科教學(xué)，推動(dòng)跨學(xué)科融合培養(yǎng)的教育模式，讓探索發(fā)現(xiàn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，造就學(xué)生成為有創(chuàng)造力的思考者、問題解決者和創(chuàng)新發(fā)明者。 《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)》為學(xué)生創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヌ釂枴⑻剿、調(diào)查、創(chuàng)建、分析和創(chuàng)造。學(xué)生們會(huì)面臨一系列挑戰(zhàn)：如何用證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，如何將自己的觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來……他們可以想象一個(gè)個(gè)新的世界，并解釋說明這個(gè)世界是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的。在創(chuàng)意寫作的世界里，學(xué)生可以創(chuàng)造世界，把不可能變成可能，讓寫作和科學(xué)課程成為有意思的冒險(xiǎn)旅程。
基于課程標(biāo)準(zhǔn)STEM數(shù)學(xué)設(shè)計(jì) 目錄
序 科創(chuàng)教育推動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)
/ 楊念魯
序 設(shè)計(jì)“雙贏”的STEM教育課程 建構(gòu)適應(yīng)課程改革的新能力 / 李希貴
序 “STEM 創(chuàng)意寫作”：科創(chuàng)教育實(shí)踐的新思路 / 李亦菲
前 言
閱讀指南
課堂教案
1 “日光節(jié)約時(shí)制”——夏時(shí)制中的科學(xué)
學(xué)生們可以用一些荒誕可笑的假說來解釋夏時(shí)制，然后將這些假說寫下來。通過這個(gè)過程，學(xué)生們可以充分了解科學(xué)方法的基本知識(shí)。
2 制作紙飛機(jī)游戲
學(xué)生們可以有機(jī)會(huì)動(dòng)手制作高性能的紙飛機(jī)，同時(shí)，在這個(gè)過程中，他們可以接觸到科技寫作和工程學(xué)的基本原則。
3 自制冰激凌與火箭科學(xué)
通過冰激凌從液態(tài)到固態(tài)的過程，探索物理特性和工程原理，并設(shè)計(jì)制造一個(gè)存放冰激凌的冷藏箱。
4 星球歐不裂
雖然學(xué)生們可能會(huì)有一點(diǎn)兒狼狽，但他們可以通過黏糊糊的歐不裂來探索我們的宇宙以及宇宙中的生物形態(tài)。
5 如何進(jìn)行科幻寫作
在本課中，學(xué)生們將進(jìn)行大量的寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)如何結(jié)合科學(xué)原理和自己的想象力來創(chuàng)作一些非常棒的故事。
6 制造聲波
學(xué)生們通過制造屬于自己的樂器和探索聲波的特性，一步步發(fā)現(xiàn)音樂與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。
7 那里面可能有骨頭
噓……這是一個(gè)秘密。學(xué)生們將利用自己所掌握的偵探技巧來辨別一個(gè)神秘之物中究竟有些什么東西，并且在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)一些相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)。
8 打造錫紙船
工程師——聽起來真厲害！學(xué)生們將會(huì)盡己所能設(shè)計(jì)并測試一艘航海錫紙船。在這個(gè)過程中，他們將接觸到一些關(guān)于密度的知識(shí)，然后結(jié)合新學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)作乘船冒險(xiǎn)和探險(xiǎn)的故事。
9 水，到處都是水，可是沒一滴能喝
不管對于哪一個(gè)STEM學(xué)科來說，水都是非常重要的。在本課堂中，學(xué)生們首先會(huì)用不同方法污染水，隨后打造合適的凈水器對水進(jìn)行凈化，以此來探索水的不同特性。
10 關(guān)于超能力的科學(xué)
在這個(gè)關(guān)于超能力的課堂中，學(xué)生們將會(huì)開展DNA提取、飛機(jī)設(shè)計(jì)、打造秘密基地，還有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一款能夠幫助超級英雄拯救世界的安全的交通工具。
11 無限循環(huán)
在本課中，數(shù)學(xué)將會(huì)與詩歌摩擦出精彩的火花。
12 重寫僵尸啟示錄
這是對學(xué)生的終極考驗(yàn)。學(xué)生需要利用自己科學(xué)方面的所有知識(shí)，用智慧去戰(zhàn)勝入侵者僵尸。
附錄一 自我評價(jià)表
附錄二 學(xué)生問卷調(diào)查
附錄三 科學(xué)百科
……
展開全部
基于課程標(biāo)準(zhǔn)STEM數(shù)學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)資料
我確實(shí)被書中的內(nèi)容吸引。書中詳細(xì)的教學(xué)案例，所提供的教學(xué)資源，正好是當(dāng)今國內(nèi)STEM教育開展中教師所缺乏的優(yōu)質(zhì)課程資源。尤其是書中展現(xiàn)的跨學(xué)科教學(xué)的思維模式，更是對我國課程改革的進(jìn)展，給予了很好的借鑒和啟發(fā)。 ——李希貴 中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、北京十一學(xué)校校長 《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)》一書，在一定程度上彌補(bǔ)了各地在開展STEAM教育課程中的短板。書中展示了優(yōu)秀教師的課堂設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)體現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)解決問題的能力。這些嘗試對推動(dòng)我國STEAM教育走向課堂無疑是有價(jià)值的。 ——楊念魯 中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長、中國教育學(xué)會(huì)科創(chuàng)教育聯(lián)盟秘書長 將創(chuàng)意寫作納入STEM學(xué)習(xí)，是本書的一個(gè)有價(jià)值的創(chuàng)新。書中總結(jié)了一系列非常實(shí)用的STEM教學(xué)策略，包括引導(dǎo)學(xué)生自主探索、給學(xué)生充分的時(shí)間、重視學(xué)生的先前知識(shí)、注重記錄和寫作四個(gè)方面，讓每一位教師都能很快將STEM教學(xué)與創(chuàng)意寫作有機(jī)地結(jié)合起來，為我國從事STEM教學(xué)的教育工作者提供了清楚地說明和精彩的示范。 ——李亦菲 北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心副主任、中國教育學(xué)會(huì)青少年創(chuàng)新教育分會(huì)理事長 “科學(xué)不只是一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)、或元素周期表、或波的屬性。它是世界運(yùn)行的方法，是一種重要的了解、探索以及參與世界的方式，通過科學(xué)，我們可以擁有改變世界的能力。” ——巴拉克·奧巴馬 美國前總統(tǒng) 在826全美機(jī)構(gòu)，想象力與教育總是能碰撞出火花。他們中能夠用其獨(dú)特和振奮人心的方式，將創(chuàng)意寫作與STEM學(xué)科中*有意思的部分結(jié)合起來。通過這些課堂，學(xué)生們學(xué)到很多關(guān)于這個(gè)世界的知識(shí)，還有機(jī)會(huì)用一些真實(shí)的科學(xué)探索去想象并打造新的世界。 ——斯派克·瓊斯 美國導(dǎo)演，奧斯卡*編劇獲得者 《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)》提供了一些高質(zhì)量的STEM活動(dòng)，這些活動(dòng)非常容易操作，而且對中學(xué)生們極具吸引力。通過一些動(dòng)手活動(dòng)來學(xué)習(xí)，在STEM學(xué)科的世界中不斷探索，激發(fā)創(chuàng)造力、好奇心，提高自信心，這不僅非常有意思，而且獨(dú)具一格。 ——喬格·佩雷茲 美國基督教青年會(huì)家族發(fā)展與社會(huì)責(zé)任、青年發(fā)展部副主席 科學(xué)不僅非常有意思、具有創(chuàng)造力，而且非常重要。而本書正是一本能夠讓所有人意識(shí)到這一點(diǎn)的一本書！《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)》通過一種有意思而且積極的方式，幫助我們啟發(fā)未來科學(xué)家，向他們展示STEM學(xué)科的魅力，讓所有學(xué)生有機(jī)會(huì)去探索STEM學(xué)科在日常生活中所起到的作用。 ——麗貝卡·思科魯特 科普作家、暢銷書《永生的海拉》作者 傳統(tǒng)科學(xué)教育的一大悲劇就是學(xué)生們往往不能夠意識(shí)到科學(xué)其實(shí)是一個(gè)創(chuàng)造的過程。在《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)》中，通過創(chuàng)意寫作，將想象力及表達(dá)藝術(shù)直接帶入科學(xué)課堂，這種結(jié)合不禁令人感到欣喜。 ——布萊恩·格林 哥倫比亞大學(xué)物理、數(shù)學(xué)教授，世界科學(xué)節(jié)創(chuàng)始人之一
基于課程標(biāo)準(zhǔn)STEM數(shù)學(xué)設(shè)計(jì) 作者簡介
826全美 是一個(gè)聯(lián)合美國許多地區(qū)的非盈利組織，旨在幫助年齡在6到18歲之間的學(xué)生，為他們提供培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高寫作能力的機(jī)會(huì)。826分會(huì)分布全美各地：舊金山、紐約、洛杉磯、芝加哥、安娜堡/底特律、波士頓和華盛頓特區(qū)。每一個(gè)826分會(huì)工作的開展都圍繞這樣的信仰：如果給予一對一的關(guān)注，學(xué)習(xí)上可以出現(xiàn)質(zhì)的飛躍；扎實(shí)的寫作功底將會(huì)是未來成功的基石。826全美提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都是圍繞具有獨(dú)創(chuàng)性且活力十足的項(xiàng)目來開展的，學(xué)生們通過課堂的一點(diǎn)一滴來學(xué)習(xí)，并強(qiáng)化自身表達(dá)觀點(diǎn)的能力，他們的表達(dá)不僅要高效、具有創(chuàng)造性，而且要用自己的聲音自信地表達(dá)出來。每一個(gè)826分會(huì)都提供課后輔導(dǎo)、實(shí)地考察、創(chuàng)作課堂和校內(nèi)項(xiàng)目，這些面向?qū)W生、面向課堂、面向?qū)W校的項(xiàng)目全部都是免費(fèi)的。
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