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先秦至盛唐-講給孩子的中國文學經典-第一冊 版權信息
- ISBN：9787108059963
- 條形碼：9787108059963 ; 978-7-108-05996-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
先秦至盛唐-講給孩子的中國文學經典-第一冊 本書特色
近年來，介紹傳統文化的書籍充斥市場，其中曇花一現的為數不少。可這一套講述中國文學經典的普及讀物，在臺灣地區竟熱銷了十幾年。不止一所中學把她定為國文（即語文）搭配教材；一些高中生一入校就接到通知，要求購買此書，作為今后三年的參考**書；有的學校干脆按此書布置假期作業，某日讀某章、答某題，規定得十分詳盡；網絡上，能搜到針對此書編寫的測試題，已發表到第十幾回（篇）——專門就一套課外讀物編寫習題，還是不多見的。一些大學開設的文科課程也將此書列為必讀或參考……此書在臺灣再版數次，印刷無數。 這樣一套書，課上要讀，假期要看，作業以它為依據，考試以它為準繩……該不會增加學生負擔、引發學生反感吧？可這樣的擔心是多余的。據臺灣不少高中老師反映，接觸此書后，“以往較不喜歡念文科的自然組學生……對文學大為改觀，即便不是非常有興趣，但是至少是轉變成不討厭的地步”。——這就是《講給孩子的中國文學經典》。 這套書在大陸也有驕人的銷售業績，曾榮獲“全國優秀暢銷書獎”，被選入“希望書庫”，并列入教育部“中華文史知識課程內容與教學指導書目”；影響了一代中學生的學習習慣。
先秦至盛唐-講給孩子的中國文學經典-第一冊 目錄
**冊（先秦至盛唐）
寫在前面
一、遠古神話，文學之祖
二、《尚書》：*古老的散文集
三、《周易》里面有詩歌
四、《詩經》：詩三百，思無邪
五、“禮學”曾是大學問
六、孔子與《論語》
七、老子與《道德經》
八、墨翟與《墨子》
九、編年史的楷模《左傳》
一○、《國語》與《國策》
一一、孟軻與《孟子》
一二、莊周與《莊子》（附《列子》）
一三、屈原與《離騷》（附宋玉）
一四、荀況與《荀子》
一五、韓非與《韓非子》（附雜家）
一六、李斯、賈誼秦漢文
一七、《七發》枚乘體，《子虛》相如賦
一八、司馬遷與《史記》
一九、揚雄等辭賦家
二○、東漢樂府詩
二一、古詩十九，文人情思
二二、宰相詩人曹操
二三、曹丕與曹植
二四、建安文學家
二五、竹林七賢
二六、太康詩人多，左思執牛耳
二七、五柳先生陶淵明
二八、南朝二謝，水秀山明
二九、鮑照嘆“行路”，江郎傷離別
三○、庾賦酈經，北朝詩文
三一、六朝民間曲，南北調不同
三二、六朝小說，志怪志人
三三、文學批評有“雕龍”
三四、由隋入唐，詩風流轉
三五、初唐四杰，王楊盧駱
三六、賀知章、孟浩然等
三七、王維詩中有畫圖
三八、邊塞歌詠聽高、岑
三九、詩仙李白
四○、詩圣杜甫
簡明文學家詞典·一（按生年先后排列）
第二冊（中唐至元代）
四一、中唐詩壇才子多
四二、香山居士白居易
四三、“文起八代之衰”的韓愈
四四、散文大家柳宗元
四五、“詩豪”劉禹錫
四六、鬼才李賀
四七、杜牧詩賦諷喻深
四八、李商隱與無題詩
四九、晚唐詩人
五○、曲詞發軔唐五代
五一、南唐二主，詞壇帝王
五二、唐傳奇里故事多
五三、宋初文壇花待發
五四、王禹偁與范仲淹
五五、有井皆歌柳永詞
五六、一代文宗歐陽修
五七、王安石與曾鞏
五八、梅堯臣、蘇舜欽等
五九、北宋文豪蘇東坡（附蘇洵、蘇轍）
六○、黃庭堅與江西詩派
六一、蘇門弟子秦觀等
六二、周邦彥與賀鑄
六三、女詞人李清照
六四、岳飛與張孝祥
六五、中興詩人楊萬里、范成大（附曾幾）
六六、愛國詩人陸游
六七、英雄詞人辛棄疾（附陳亮、劉過）
六八、婉約詞人與“永嘉四靈”（附江湖派）
六九、宋末愛國詩人（附金代元好問）
七○、宋代戲曲與文學批評
七一、白話小說登上文壇
七二、一代文學元之曲
七三、元曲大家關漢卿
七四、白樸與馬致遠
七五、王實甫與《西廂記》（附鄭光祖）
七六、元代散曲與詩歌
七七、南曲戲文演《琵琶》
簡明文學家詞典·二（按生年先后排列）
第三冊（明代至近代）
七八、明初文壇，波瀾不起
七九、羅貫中與《三國演義》
八〇、士大夫喜歡上戲曲
八一、明中期詩文：七子與“公安派”
八二、施耐庵與《水滸傳》
八三、吳承恩與《西游記》
八四、《封神》有趣，說部繁榮
八五、世情小說《金瓶梅》
八六、 “中國的莎士比亞”湯顯祖 （附孟稱舜、沈璟等）
八七、馮夢龍與“三言”（附“二拍”）
八八、晚明文壇多悲聲（附明代民歌）
八九、清初文壇兩類人
九〇、納蘭詞曲板橋書
九一、蒲松齡與《聊齋志異》
九二、洪昇與《長生殿》（附李玉等）
九三、孔尚任與《桃花扇》（附楊潮觀等）
九四、吳敬梓與《儒林外史》
九五、曹雪芹與《紅樓夢》
九六、清代小說，目不暇接
九七、“桐城派”與“江右三大家”
九八、近代開山者：林則徐、龔自珍
九九、“湘鄉”散文，舊瓶新酒
一〇〇、京劇鼓板徹云霄
一〇一、晚清詩壇起新風
一〇二、文學評論，更上層樓
一〇三、譯壇“大腕”有嚴、林
一〇四、梁啟超引領新文風（附柳亞子）
一〇五、俠義公案，小說新寵
一〇六、譴責小說《老殘游記》
一〇七、官場生怪狀，孽海起波瀾
一〇八、鴛蝶風氣盛，小說鑄魂難
一〇九、近代劇壇發新枝
簡明文學家詞典·三（按生年先后排列）
第四冊（現代）
一一〇、新文化運動大旗飄
一一一、魯迅“吶喊”醒神州
一一二、胡適倡導白話文
一一三、新文化運動的推輪者
一一四、謳歌“創造”的郭沫若
一一五、郁達夫不曾“沉淪”
一一六、 文研會里人氣高（葉圣陶、許地山、王統照等）
一一七、茅盾：“子夜”過去是黎明
一一八、自清散文，“荷塘”“背影”
一一九、夢斷康橋徐志摩（附林徽因）
一二〇、 “紅燭”詩人聞一多（附梁實秋、朱湘）
一二一、 張恨水與《啼笑因緣》（附秦瘦鷗、林語堂）
一二二、 田漢戲劇演“名優”（附歐陽予倩等）
一二三、夏衍、白塵，“戲”說人生
一二四、老舍與《駱駝祥子》
一二五、冰心*愛小讀者（附廬隱）
一二六、沈從文來自“邊城”
一二七、沙汀“開茶館”，艾蕪賦“南行”
一二八、巴金與“激流三部曲”
一二九、柔石說“二月”，白莽唱“孩兒”
一三〇、文壇傳奇有“二蕭”
一三一、丁玲、周立波，筆底起風雷
一三二、詩人臧克家：高吟《有的人》
一三三、詩迎黎明說艾青（附田間）
一三四、為農民代言的趙樹理
一三五、張天翼筆下的現實與童話
一三六、曹禺：“雷雨”“日出”照舞臺
一三七、錢鍾書笑談“圍城”（附楊絳）
一三八、似雪荷淀月，如詩孫犁文
一三九、張愛玲：打碎“金鎖”唱“傾城”
簡明文學家詞典·四（按生年先后排列）
展開全部
先秦至盛唐-講給孩子的中國文學經典-第一冊 相關資料
作者侯會在寫作此書時運用的策略便是成功地引起讀者興趣，有不少高中老師表示：以往較不喜歡念文科的自然組學生，在接觸這本書之后，對文學大為改觀，即便不是非常有興趣，但是至少是轉變成不討厭的地步。 ——臺灣書評家 小莫 這是為青少年寫的一部中國文學史，以深入淺出的流暢口語寫成，剛好適合非文學出身如我者來閱讀。它雖然是文學的，但更是基于史學源流的敘述，讀它，有一種“歸鄉”、“回甘”的感覺。 ——臺灣臺東育仁中學校長 王錦升 我很納悶：家里有幾書柜文學書籍，上中學的兒子從來不翻，有了相關問題，只翻這本書，而且總能查到要找的東西——書都給翻爛了。 ——大學教授 柳俊杰 我兒子就讀于一所中學名校，在理科班名列前茅。可讀了此書后，對文學產生極大興趣，非鬧著改學文科——他后來學的是廣告傳媒，畢業后還挺有出息。一本書改變他的人生，這是我沒有想到的。 ——北京讀者 趙天來
先秦至盛唐-講給孩子的中國文學經典-第一冊 作者簡介
侯會，首都師范大學文學院教授，有《水滸源流新證》《探源》《食貨金瓶梅》《物欲紅樓夢》《金粟儒林篇》等著作。上世紀90年代，作者還出版了面向青少年讀者的文學普及讀物“文學五千年”系列，后更名為《講給孩子的中國文學經典》《講給孩子的百年文學經典》和《講給孩子的世界文學經典》，廣受歡迎。本次應讀者要求再版，作者又做了精心修訂。 給孩子寫書，如同跟孩子說話一樣，要彎下腰去，平視著孩子的眼睛，盡量揀他們聽得懂的字眼兒，慢慢地講。為了讓中學生讀得懂、感興趣，自己還是下了不少功夫的；如每寫一段都要朗讀、錄音，反復聽；還要找個中學生來聽。若效果不佳，便重新改寫，直到滿意為止。
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