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家庭與兒童早期社會性發(fā)展:交互發(fā)展理論的視角 版權信息
- ISBN：9787544478069
- 條形碼：9787544478069 ; 978-7-5444-7806-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家庭與兒童早期社會性發(fā)展:交互發(fā)展理論的視角 本書特色
本書關注家庭和兒童早期社會發(fā)展的關系，以發(fā)展心理學新興的交互發(fā)展理論為立足點，分為三個部分進行闡述。*部分將重點關注家庭這一成長環(huán)境對兒童社會發(fā)展的重要性，即家庭如何影響兒童的早期社會發(fā)展。第二部分將重點關注兒童對其成長環(huán)境的主動選擇和適應，即兒童是如何對家庭產(chǎn)生反作用并進一步影響其社會發(fā)展。第三部分立足于實踐，旨在為家長和幼兒教育工作者提供基于發(fā)展心理學實證研究、契合兒童發(fā)展規(guī)律、促進兒童早期社會發(fā)展的實踐指南。
家庭與兒童早期社會性發(fā)展:交互發(fā)展理論的視角 內容簡介
本書分為十章進行闡述, 內容包括: 導論, 家庭與嬰兒的社會性發(fā)展, 家庭與幼兒的社會性發(fā)展, 家庭與學齡前兒童的社會性發(fā)展, 交互發(fā)展理論及其應用, 兒童對家庭成長環(huán)境的影響等。
家庭與兒童早期社會性發(fā)展:交互發(fā)展理論的視角 目錄
目 錄
**章 導論
**節(jié) 早期成長環(huán)境的重要性
一、生態(tài)系統(tǒng)觀與兒童成長環(huán)境
二、家庭成長環(huán)境
三、早期成長經(jīng)歷對兒童畢生發(fā)展的影響
第二節(jié) 兒童對成長環(huán)境的主動選擇和適應
一、兒童被動論的局限性
二、兒童主動論及其實證研究
第三節(jié) 全書概覽
第二章 家庭與嬰兒的社會性發(fā)展
**節(jié) 嬰兒情緒發(fā)展理論概述
一、情緒是什么
二、情緒與認知的密切關系
三、嬰兒情緒發(fā)展的理論解釋
第二節(jié) 嬰兒期情緒發(fā)展的里程碑事件及重要方面
一、嬰兒期情緒表達的里程碑事件
二、嬰兒期情緒認知的萌芽
三、嬰兒期情緒發(fā)展的其他重要方面
第三節(jié) 家庭對嬰兒社會性發(fā)展的影響及其機制分析
一、父母的教養(yǎng)方式與嬰兒的情緒表達
二、父母的教養(yǎng)方式與嬰兒的情緒調節(jié)
三、父母的教養(yǎng)方式與依戀關系
第四節(jié) 實踐環(huán)節(jié)
第五節(jié) 本章小結
第三章 家庭與幼兒的社會性發(fā)展
**節(jié) 幼兒期情緒發(fā)展的里程碑事件
一、復雜情緒的萌芽
二、情緒調節(jié)的進一步發(fā)展：語言的作用
三、自我概念的發(fā)展
四、自主意識的萌芽
五、共情的萌芽
第二節(jié) 家庭對幼兒社會性發(fā)展的影響及其機制分析
一、父母的教養(yǎng)方式與幼兒復雜情緒的發(fā)展
二、父母的教養(yǎng)方式與幼兒情緒調節(jié)的發(fā)展
三、父母的教養(yǎng)方式與幼兒自我概念的發(fā)展
四、父母的教養(yǎng)方式與幼兒共情的發(fā)展
第三節(jié) 實踐環(huán)節(jié)
第四節(jié) 本章小結
第四章 家庭與學齡前兒童的社會性發(fā)展
**節(jié) 學齡前兒童社會性發(fā)展的里程碑事件
一、自我調節(jié)能力進一步增強
二、自我同一性的萌芽
三、利用積極情緒促進教學
四、社會認知的發(fā)展
五、親社會行為的發(fā)展
第二節(jié) 家庭對學齡前兒童社會性發(fā)展的影響及其機制分析
一、家庭與兒童的自我調節(jié)
二、家庭與兒童的親社會行為
三、母親抑郁：學齡前兒童社會性發(fā)展的危險因素
第三節(jié) 實踐環(huán)節(jié)
第四節(jié) 本章小結
第五章 交互發(fā)展理論及其應用
**節(jié) 理論解析
一、交互發(fā)展理論的歷史沿革
二、交互發(fā)展理論的核心理念
第二節(jié) 交互發(fā)展理論在兒童發(fā)展中的應用：研究案例剖析
一、研究案例1：兒童自我調節(jié)和親子關系的交互作用對兒童早期行為發(fā)展的影響
二、研究案例2：兒童的社會信息處理和攻擊性行為的關系
第三節(jié) 本章小結
第六章 兒童對家庭成長環(huán)境的影響
**節(jié) 理論框架介紹
一、相互反應傾向理論
二、差異感受性理論
第二節(jié) 作用機制分析
一、澄清迷思
二、兒童的氣質特征與父母教養(yǎng)方式的互動關系
第三節(jié) 實踐環(huán)節(jié)
第四節(jié) 本章小結
第七章 母親抑郁與兒童發(fā)展的交互作用
**節(jié) 母親的抑郁情緒及研究工具
第二節(jié) 母親抑郁對兒童發(fā)展的不利影響
一、母親抑郁與嬰兒的社會性發(fā)展
二、母親抑郁與幼兒、學齡前兒童的社會性發(fā)展
三、母親抑郁與學齡兒童的社會性發(fā)展
第三節(jié) 母親抑郁影響兒童發(fā)展的作用機制
一、抑郁情緒的遺傳性
二、內在的神經(jīng)調節(jié)機制紊亂
三、母親的不良教養(yǎng)方式
四、壓力性環(huán)境因素
第四節(jié) 兒童對母親抑郁的反作用
第五節(jié) 本章小結
第八章 正面管教
**節(jié) 正面管教的內涵
第二節(jié) 正面管教的策略
一、忽視無傷大雅的輕微問題行為
二、及時制止對他人造成傷害或有損公平的問題行為
三、強化積極行為
第三節(jié) 本章小結
第九章 兒童早期行為發(fā)展解讀
**節(jié) 兒童早期社會行為解讀
一、嬰兒期
二、幼兒期
三、學齡前期
第二節(jié) 兒童早期問題行為成因解析
一、問題行為的界定
二、問題行為的成因解析
第三節(jié) 本章小結
第十章 兒童情緒發(fā)展課程設計
**節(jié) 課程設計的要素
一、課程目標
二、課程內容
三、教學方法
第二節(jié) 課程概述
一、情緒發(fā)展課程的核心要素
二、情緒發(fā)展課程的目標
第三節(jié) 課程大綱
一、營造良好、融洽的課堂氛圍
二、幫助兒童理解情緒
三、促進幼兒的情緒調節(jié)
四、利用積極情緒促進教學
第四節(jié) 本章小結
參考文獻
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