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大學(xué)入學(xué)物理考試內(nèi)容效度研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787543582262
- 條形碼：9787543582262 ; 978-7-5435-8226-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學(xué)入學(xué)物理考試內(nèi)容效度研究 本書特色
大學(xué)入學(xué)考試是國家目前選拔人才的公平有效的方式。人才質(zhì)量的好壞決定著國家未來的發(fā)展，而效度是評價大學(xué)入學(xué)考試能否實現(xiàn)其目的的重要指標(biāo)，表征了大學(xué)入學(xué)考試的有效程度。如何提高大學(xué)入學(xué)考試的效度是世界各國教育研究者共同面臨的重要課題。 本書對我國大學(xué)入學(xué)物理考試的內(nèi)容效度進行了定性和定量研究。首先，從高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，研究評估和比較了我國（包括臺灣和香港地區(qū)）大學(xué)入學(xué)考試物理試卷的內(nèi)容效度；然后，從比較我國的高考物理考試與美國AP物理考試、英國A-Level 物理考試出發(fā)，研究評估了我國大學(xué)入學(xué)物理考試的內(nèi)容效度；然后，對我國現(xiàn)行高考制度提出了改革建議。 本書不僅對我國現(xiàn)代教育測評理論的研究有借鑒意義，更對我國的基礎(chǔ)教育改革和大學(xué)選拔人才有現(xiàn)實意義。
大學(xué)入學(xué)物理考試內(nèi)容效度研究 內(nèi)容簡介
大學(xué)入學(xué)考試是國家目前選拔人才的*公平有效的方式。人才質(zhì)量的好壞決定著國家未來的發(fā)展，而效度是評價大學(xué)入學(xué)考試能否實現(xiàn)其目的的重要指標(biāo)，表征了大學(xué)入學(xué)考試的有效程度。如何提高大學(xué)入學(xué)考試的效度是世界各國教育研究者共同面臨的重要課題。 本書對我國大學(xué)入學(xué)物理考試的內(nèi)容效度進行了定性和定量研究。首先，從高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，研究評估和比較了我國（包括臺灣和香港地區(qū)）大學(xué)入學(xué)考試物理試卷的內(nèi)容效度；然后，從比較我國的高考物理考試與美國AP物理考試、英國A-Level 物理考試出發(fā)，研究評估了我國大學(xué)入學(xué)物理考試的內(nèi)容效度；*后，對我國現(xiàn)行高考制度提出了改革建議。 本書不僅對我國現(xiàn)代教育測評理論的研究有借鑒意義，更對我國的基礎(chǔ)教育改革和大學(xué)選拔人才有現(xiàn)實意義。
大學(xué)入學(xué)物理考試內(nèi)容效度研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 什么是效度
第二節(jié) 效度評定的實證方法
第三節(jié) 考試的內(nèi)容效度評定
第四節(jié) 評定大學(xué)入學(xué)物理考試內(nèi)容效度的方法
第二章 大學(xué)人學(xué)物理試卷與高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)問的一致性研究方法
**節(jié) 研究框架
第二節(jié) 高中物理課標(biāo)的知識內(nèi)容分類
第三節(jié) 高中物理課標(biāo)中知識要求的認知水平界定
第四節(jié) 大學(xué)入學(xué)物理試卷的內(nèi)容分析標(biāo)準(zhǔn)
第五節(jié) 大學(xué)入學(xué)物理試卷中知識點的計數(shù)方式比較
第三章 中國大學(xué)入學(xué)物理試卷與其課標(biāo)問的一致性研究
**節(jié) 新課標(biāo)物理試卷和海南物理試卷的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 新課標(biāo)物理試卷和海南物理試卷與課標(biāo)間的一致性
第三節(jié) 新課標(biāo)物理試卷和海南物理試卷與課標(biāo)的內(nèi)容分布比較
第四節(jié) 新課標(biāo)物理試卷和海南物理試卷與課標(biāo)間認知水平分布比較
第五節(jié) 各省（市）高考物理試卷與課標(biāo)間的一致性分析
第六節(jié) 北京和上海高考物理試卷與課標(biāo)間的一致性比較
第七節(jié) 高考物理試卷與課標(biāo)間的一致性評述
第四章 中國臺灣地區(qū)大學(xué)入學(xué)物理試卷與其課標(biāo)問的一致性研究
**節(jié) 臺灣基礎(chǔ)教育及大學(xué)入學(xué)考試制度
第二節(jié) 臺灣物理指定科目考試結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 指定科目考試物理試卷與課綱的一致性總體比較
第四節(jié) 指定科目考試物理試卷與課綱之間的內(nèi)容分布比較
第五節(jié) 指定科目考試物理試卷與課綱之間的認知水平分布比較
第六節(jié) 臺灣大學(xué)入學(xué)物理試卷與其課標(biāo)間的一致性評述
第五章 中國香港大學(xué)人學(xué)物理試卷與其課程標(biāo)準(zhǔn)問的一致性研究
**節(jié) 香港基礎(chǔ)教育及大學(xué)入學(xué)考試體系
第二節(jié) 香港高級程度會考物理考試
第三節(jié) 香港高級程度會考物理試卷與其課標(biāo)間的一致性總體比較
第四節(jié) 香港高級程度會考物理試卷與其課標(biāo)間的內(nèi)容分布比較
第五節(jié) 香港高級程度會考物理試卷與其課標(biāo)間的認知水平分布比較
第六節(jié) 應(yīng)用韋伯模式分析香港高級程度會考物理試卷與其課標(biāo)間的一致性
第七節(jié) 香港大學(xué)入學(xué)物理試卷與其對應(yīng)課標(biāo)間的一致性評述
第六章 大學(xué)人學(xué)物理試卷比較研究
**節(jié) 比較研究的框架
第二節(jié) 高中物理課標(biāo)的知識內(nèi)容分類
第三節(jié) SOLO分類理論簡介
第四節(jié) 高中物理知識內(nèi)容SOLO認知層次界定標(biāo)準(zhǔn)
第五節(jié) 比較大學(xué)入學(xué)物理試卷內(nèi)容一致性的方法
第七章 我國各省（市）高考物理試卷內(nèi)容一致性研究
**節(jié) 各年份不同省（市）大學(xué)入學(xué)物理試卷之間的一致性分析
第二節(jié) 高考物理試卷間物理內(nèi)容差異的具體表現(xiàn)
第三節(jié) 各省（市）高考物理試卷考查內(nèi)容定量分析
第四節(jié) 我國高考物理試卷內(nèi)容2010-2014年變化趨勢
第五節(jié) 我國各省（市）高考物理試卷內(nèi)容效度評述
第八章 中美大學(xué)入學(xué)物理考試比較研究
**節(jié) 美國大學(xué)入學(xué)考試制度簡介
第二節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)考試及招生制度比較
第三節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)考試改革的比較
第四節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)物理考試的試卷結(jié)構(gòu)比較
第五節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)物理考試的試卷題型特點比較
第六節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)考試物理試卷的知識內(nèi)容定量比較
第七節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)物理試卷考查認知水平定量比較
第八節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)物理試卷內(nèi)容效度分析
第九節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)物理考試比較研究概述
第九章 中英大學(xué)入學(xué)物理考試比較研究
**節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)考試制度比較
第二節(jié) 中英高校招生制度比較
第三節(jié) 英國CIE A-level物理考試簡介
第四節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理試卷結(jié)構(gòu)比較
第五節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理試卷的知識內(nèi)容總量定量比較
第六節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理試卷的物理內(nèi)容定量比較
第七節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理試卷考查的SOLO認知層次定量比較
第八節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理試卷內(nèi)容效度分析
第九節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理考試比較研究概述
第十章 總結(jié)與展望
**節(jié) 總結(jié)：試卷與課標(biāo)間的一致性
第二節(jié) 總結(jié)：大學(xué)入學(xué)物理考試比較
第三節(jié) 展望：以測評學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的高考命題立意
第四節(jié) 展望：建立科學(xué)、全面的高考物理內(nèi)容體系
第五節(jié) 展望：建立多元的高考命題質(zhì)量評價體系
主要參考文獻
附錄
附錄1 中國臺灣地區(qū)物理考試試卷示例
附錄2 中國香港高級程度會考物理試題示例
附錄3 美國AP物理試卷示例
附錄4 英國2010年6月A-level物理試卷
展開全部
大學(xué)入學(xué)物理考試內(nèi)容效度研究 作者簡介
羅瑩，北京師范大學(xué)副教授。長期從事物理教育和凝聚態(tài)物理方面的研究工作。物理教育研究領(lǐng)域主要關(guān)注物理教育測量與量化評估、中學(xué)物理教育及物理學(xué)史等方面。多年來，主持和參與了多項國家、教育部的各類科學(xué)研究和物理教育研究項目。在Science等國內(nèi)外的學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過幾十篇學(xué)術(shù)論文，出版過學(xué)術(shù)專著和物理實驗教材，曾獲北京市和北京師范大學(xué)的教學(xué)成果獎。
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