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思想政治教育學元理論研究-中國書籍.學術之星文庫 版權信息
- ISBN：9787506855914
- 條形碼：9787506855914 ; 978-7-5068-5591-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
思想政治教育學元理論研究-中國書籍.學術之星文庫 本書特色
《中國書籍·學術之星文庫：思想政治教育學元理論研究》就思想政治教育科學化、本質，價值、對象、規律、方法，環境、管理以及思想政治教育現代化等內容進行了研究。試圖在加強思想政治教育學科原理研究的基礎上，關注學科前沿，拓展研究領域，推進思想政治教育學科在學科體系、學術觀點、研究方法，實踐成效等方面的發展和創新。
思想政治教育學元理論研究-中國書籍.學術之星文庫 內容簡介
本書就思想政治教育科學化、本質、價值、對象、規律、方法、環境、管理以及思想政治教育現代化等內容進行了研究。試圖在加強思想政治教育學科原理研究的基礎上，關注學科前沿，拓展研究領域，推進思想政治教育學科在學科體系、學術觀點、研究方法，實踐成效等方面的發展和創新。
思想政治教育學元理論研究-中國書籍.學術之星文庫 目錄
**章 思想政治教育科學化
**節 問題的提出
一、思想政治教育科學化的提出及其討論
二、思想政治教育的科學化是人類社會實踐不能回避的問題
三、思想政治教育的科學化是當代中國社會發展的突出問題
四、思想政治教育的科學化是當代中國學科建設的重大課題
第二節 概念的辨析
一、思想政治教育相關概念的歷史考察及其界定
二、思想政治教育學釋義
三、思想政治教育學與思想政治教育
第三節 學科性質與理論體系
一、思想政治教育學的研究對象與范疇體系
二、思想政治教育學的學科內涵與學科特點
三、思想政治教育學的學科體系與理論體系
第二章 思想政治教育本質論
**節 主要學術觀點述評
一、主要學術觀點簡介
二、對現有主要學術觀點的簡評
第二節 事物的屬性與本質屬性
一、事物的本質和現象
二、事物的本質與本質的特性
三、思想政治教育的科學屬性
第三節 思想政治教育的本質屬性
一、思想政治教育的本質屬性是人們思想和行為的互動
二、思想政治教育的本質屬性是思想和行為互動的科學依據
第三章 思想政治教育價值論
**節 思想政治教育價值論概述
一、思想政治教育價值論研究概述
二、思想政治教育價值的內涵界定
三、思想政治教育價值的主客體及其特征
第二節 思想政治教育價值的類型及功能
一、思想政治教育價值的類型
二、思想政治教育價值的功能
第三節 思想政治教育價值的實現
一、思想政治教育價值實現的含義
二、思想政治教育價值實現的條件
三、思想政治教育價值實現的途徑
第四章 思想政治教育對象論
**節 思想政治教育對象概述
一、思想政治教育對象研究概述
二、思想政治教育對象的含義和特點
三、科學認識思想政治教育對象的意義
四、準確把握思想政治教育對象的現代科學思維方法
第二節 思想政治教育的主流教育對象
一、基于社會階層分化特征的思想政治教育對象宏觀分析
二、焦點對象：社會新階層人士
三、主要對象：青年
四、核心對象：領導干部
第三節 思想政治教育的邊緣教育對象
一、邊緣教育對象的特征
二、邊緣教育對象負面心態調整對策
第五章 思想政治教育規律論
**節 思想政治教育規律研究概說
一、思想政治教育規律研究述評
二、思想政治教育規律的界定
第二節 思想政治教育規律研究
一、思想政治教育規律的體系探討
二、思想政治教育的基本規律
三、思想政治教育的具體規律
第三節 思想政治教育規律研究的創新
一、轉變觀念不斷推進思想政治教育規律研究的創新
二、以機制創新推進思想政治教育規律研究的有效展開
三、以方法創新推進思想政治教育規律研究
第六章 思想政治教育方法論
**節 思想政治教育的實施方法
一、自我教育法和他我教育法
二、基本方法和特殊方法
三、有意識教育法和無意識教育法
四、實施方法的繼承和借鑒
第二節 思想政治教育的教學方法
一、思想政治教育教學過程
二、思想政治教育教學原則
三、思想政治教育教學的優化
四、思想政治教育理論的學習方法
第三節 思想政治教育的研究方法
一、思想政治教育研究方法發展與創新的意義
二、思想政治教育研究方法發展與創新的根本要求
三、思想政治教育研究的一般程序
四、思想政治教育研究的常用方法
第七章 思想政治教育環境論
**節 思想政治教育環境的概述
一、思想政治教育環境的界定
二、思想政治教育環境特征再探
三、思想政治教育環境與思想政治教育的關系
四、研究思想政治教育環境的目的和意義
第二節 應對思想政治教育環境變化的實踐考察
一、開展中國共產黨思想政治教育環境變化歷程研究的意義
二、中國共產黨應對思想政治教育環境變化歷程的分期考察
三、當代思想政治教育環境的分類考察
四、思想政治教育適應新環境要求的新思路
第八章 思想政治教育管理論
**節 思想政治教育管理論概述
一、思想政治教育管理的概念
二、思想政治教育管理研究的歷史發展
三、思想政治教育管理的現狀分析
四、研究思想政治教育管理的意義和價值
第二節 思想政治教育管理的內容和原則
一、思想政治教育管理的內容
二、思想政治教育管理的原則
第三節 思想政治教育管理的方法和途徑
一、思想政治教育管理的方法
二、思想政治教育管理的途徑
第九章 思想政治教育現代化
**節 現代化概述
一、何為“現代化”？
二、現代化的理論發展
三、中國的現代化進程
第二節 思想政治教育與現代化
一、社會現代化與人的現代化
二、社會現代化、人的現代化與思想政治教育
第三節 思想政治教育現代化
一、思想政治教育現代化的概念、必要性及其意義
二、思想政治教育現代化的理論與實踐
再版后記
**節 問題的提出
一、思想政治教育科學化的提出及其討論
二、思想政治教育的科學化是人類社會實踐不能回避的問題
三、思想政治教育的科學化是當代中國社會發展的突出問題
四、思想政治教育的科學化是當代中國學科建設的重大課題
第二節 概念的辨析
一、思想政治教育相關概念的歷史考察及其界定
二、思想政治教育學釋義
三、思想政治教育學與思想政治教育
第三節 學科性質與理論體系
一、思想政治教育學的研究對象與范疇體系
二、思想政治教育學的學科內涵與學科特點
三、思想政治教育學的學科體系與理論體系
第二章 思想政治教育本質論
**節 主要學術觀點述評
一、主要學術觀點簡介
二、對現有主要學術觀點的簡評
第二節 事物的屬性與本質屬性
一、事物的本質和現象
二、事物的本質與本質的特性
三、思想政治教育的科學屬性
第三節 思想政治教育的本質屬性
一、思想政治教育的本質屬性是人們思想和行為的互動
二、思想政治教育的本質屬性是思想和行為互動的科學依據
第三章 思想政治教育價值論
**節 思想政治教育價值論概述
一、思想政治教育價值論研究概述
二、思想政治教育價值的內涵界定
三、思想政治教育價值的主客體及其特征
第二節 思想政治教育價值的類型及功能
一、思想政治教育價值的類型
二、思想政治教育價值的功能
第三節 思想政治教育價值的實現
一、思想政治教育價值實現的含義
二、思想政治教育價值實現的條件
三、思想政治教育價值實現的途徑
第四章 思想政治教育對象論
**節 思想政治教育對象概述
一、思想政治教育對象研究概述
二、思想政治教育對象的含義和特點
三、科學認識思想政治教育對象的意義
四、準確把握思想政治教育對象的現代科學思維方法
第二節 思想政治教育的主流教育對象
一、基于社會階層分化特征的思想政治教育對象宏觀分析
二、焦點對象：社會新階層人士
三、主要對象：青年
四、核心對象：領導干部
第三節 思想政治教育的邊緣教育對象
一、邊緣教育對象的特征
二、邊緣教育對象負面心態調整對策
第五章 思想政治教育規律論
**節 思想政治教育規律研究概說
一、思想政治教育規律研究述評
二、思想政治教育規律的界定
第二節 思想政治教育規律研究
一、思想政治教育規律的體系探討
二、思想政治教育的基本規律
三、思想政治教育的具體規律
第三節 思想政治教育規律研究的創新
一、轉變觀念不斷推進思想政治教育規律研究的創新
二、以機制創新推進思想政治教育規律研究的有效展開
三、以方法創新推進思想政治教育規律研究
第六章 思想政治教育方法論
**節 思想政治教育的實施方法
一、自我教育法和他我教育法
二、基本方法和特殊方法
三、有意識教育法和無意識教育法
四、實施方法的繼承和借鑒
第二節 思想政治教育的教學方法
一、思想政治教育教學過程
二、思想政治教育教學原則
三、思想政治教育教學的優化
四、思想政治教育理論的學習方法
第三節 思想政治教育的研究方法
一、思想政治教育研究方法發展與創新的意義
二、思想政治教育研究方法發展與創新的根本要求
三、思想政治教育研究的一般程序
四、思想政治教育研究的常用方法
第七章 思想政治教育環境論
**節 思想政治教育環境的概述
一、思想政治教育環境的界定
二、思想政治教育環境特征再探
三、思想政治教育環境與思想政治教育的關系
四、研究思想政治教育環境的目的和意義
第二節 應對思想政治教育環境變化的實踐考察
一、開展中國共產黨思想政治教育環境變化歷程研究的意義
二、中國共產黨應對思想政治教育環境變化歷程的分期考察
三、當代思想政治教育環境的分類考察
四、思想政治教育適應新環境要求的新思路
第八章 思想政治教育管理論
**節 思想政治教育管理論概述
一、思想政治教育管理的概念
二、思想政治教育管理研究的歷史發展
三、思想政治教育管理的現狀分析
四、研究思想政治教育管理的意義和價值
第二節 思想政治教育管理的內容和原則
一、思想政治教育管理的內容
二、思想政治教育管理的原則
第三節 思想政治教育管理的方法和途徑
一、思想政治教育管理的方法
二、思想政治教育管理的途徑
第九章 思想政治教育現代化
**節 現代化概述
一、何為“現代化”？
二、現代化的理論發展
三、中國的現代化進程
第二節 思想政治教育與現代化
一、社會現代化與人的現代化
二、社會現代化、人的現代化與思想政治教育
第三節 思想政治教育現代化
一、思想政治教育現代化的概念、必要性及其意義
二、思想政治教育現代化的理論與實踐
再版后記
展開全部
思想政治教育學元理論研究-中國書籍.學術之星文庫 作者簡介
宋錫輝 女，1962年5月生，云南個舊人。現為云南師范大學哲學與政法學院教授，思想政治教育專業碩士生導師。主要研究方向：思想政治教育的理論與實踐。長期從事高校思想政治教育學原理的教學與研究。近年來，在《思想教育研究》、《學術探索》、《華東師范大學學報》（教育科學版）、《云南民族大學學報》（哲學社會科學版）等刊物公開發表學術論文近40篇，編著、主編、副主編、參編《現代思想政治教育專業建設研究》、《思想政治教育學新論》、《職業素養與實務》、《馬克思主義經典著作導讀》等著作和教材10余部，主持和參與國家級、省部級和校廳級科研項目15項。
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