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家長(zhǎng)閉嘴:強(qiáng)力膠育兒法 版權(quán)信息
- ISBN：9787513584616
- 條形碼：9787513584616 ; 978-7-5135-8461-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家長(zhǎng)閉嘴:強(qiáng)力膠育兒法 本書特色
《家長(zhǎng)閉嘴：“強(qiáng)力膠”育兒法》是一本充滿智慧、直擊重點(diǎn)的家教方法書。作者從孩子三個(gè)方面的基本能力需求——尊重、責(zé)任和適應(yīng)力出發(fā)，總結(jié)了一套獨(dú)特的“強(qiáng)力膠”育兒法，指導(dǎo)父母在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候保持沉默，讓孩子獨(dú)立處事。它能幫助父母與孩子建立和穩(wěn)固信任關(guān)系，不僅讓孩子健康快樂成長(zhǎng)，而且?guī)椭麄兲嵘龥Q斷力和行動(dòng)力，使他們能為自己的人生掌好舵，*終使父母和孩子都能實(shí)現(xiàn)“雙贏”。
家長(zhǎng)閉嘴:強(qiáng)力膠育兒法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
勇于對(duì)孩子放手，孩子才能更獨(dú)立，才會(huì)更優(yōu)秀！
給“雜草”施肥，越施越肥：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)對(duì)孩子過度關(guān)注
“用創(chuàng)可貼治槍傷”，效果不佳：?jiǎn)栴}在于家庭教育方法失當(dāng)
當(dāng)孩子的全能保姆：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)不理解孩子的真正需求
堅(jiān)持管教，收效甚微：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)內(nèi)心的恐懼
育兒步入惡性循環(huán)的圈子：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)的思路不對(duì)
……
家長(zhǎng)如何說，孩子才會(huì)認(rèn)真聽？15條溝通“秘訣”可幫您解決溝通難題；
家長(zhǎng)如何教，孩子才會(huì)用心學(xué)？育兒“八字要訣”能給您明確的家教思路；
家長(zhǎng)如何做，孩子才會(huì)不抵觸？*“路線圖”幫助您做好*有效的孩子成長(zhǎng)計(jì)劃。
……
家庭教育的核心問題在哪里？家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做？美國(guó)知名教育學(xué)家、心理學(xué)家薇姬•赫夫勒為您呈現(xiàn)精彩華章。
家長(zhǎng)閉嘴:強(qiáng)力膠育兒法 目錄
**部分 “強(qiáng)力膠”不是給孩子用的，而是給家長(zhǎng)用的
**章 給“雜草”施肥，越施越肥：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)對(duì)孩子過度關(guān)注
種植“雜草”
到底是誰在接受訓(xùn)練？
不要給孩子貼“標(biāo)簽”
有關(guān)“雜草”的故事
家長(zhǎng)練習(xí)
關(guān)于“雜草”的再思考
本章小結(jié)
第二章 “用創(chuàng)可貼治槍傷”，效果不佳：?jiǎn)栴}在于家庭教育方法失當(dāng)
育兒策略分類
瑪麗給我們的啟發(fā)
當(dāng)孩子的“全能”保姆：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)不理解孩子的真正需求
四個(gè)錯(cuò)誤觀念，讓家長(zhǎng)變成了保姆.
孩子們想要的是什么？
第三章 堅(jiān)持管教，收效甚微：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)內(nèi)心的恐懼
初為父母
一怕：放任孩子的不良行為，家長(zhǎng)的權(quán)威何在？
二怕：如果孩子不知錯(cuò)，他就不會(huì)吸取教訓(xùn)
三怕：孩子現(xiàn)在不接受管教，家長(zhǎng)以后沒法管
四怕：擔(dān)心溝通不起作用
第四章 育兒步入惡性循環(huán)的圈子：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)的思路不對(duì)
新思路指導(dǎo)我們不斷前行
新方法，新思路
轉(zhuǎn)機(jī)：打開你的育兒思路
改變思路難度極大，但效果明顯
第二部分 取出“強(qiáng)力膠”，加強(qiáng)溝通，增加信任
**章 鼓勵(lì)，鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)！修補(bǔ)支離破碎的親子關(guān)系
從“關(guān)注孩子的行為”轉(zhuǎn)入“與孩子建立溝通關(guān)系”
加強(qiáng)溝通的15條“秘訣”
第二章 放棄“假設(shè)”，給孩子機(jī)會(huì)：“不說不做”方法實(shí)踐
家長(zhǎng)的假設(shè)基于陳腐的觀念
家長(zhǎng)考慮問題的出發(fā)點(diǎn)：不是“現(xiàn)在”如何，而是“假設(shè)”如何
“不說不做”方法實(shí)踐之五天考驗(yàn)
該說的時(shí)候還是要說
“假設(shè)情況”和“現(xiàn)實(shí)情況”之比較
“不說不做”方法實(shí)踐之日記摘抄
準(zhǔn)備好，趕快行動(dòng)
第三章 制定并實(shí)施“培訓(xùn)計(jì)劃”：不要再當(dāng)孩子的保姆
不就是來當(dāng)保姆的嗎？
十八年培訓(xùn)計(jì)劃
牢記八字訣：認(rèn)可，啟發(fā)，傳授，堅(jiān)持
家長(zhǎng)們，請(qǐng)牢記
第四章 讓廉價(jià)“三幕劇”落幕：家長(zhǎng)不要參與“演出”
免費(fèi)觀看的鬧劇
經(jīng)常上演的“三幕劇”
為什么“演出”還不結(jié)束？
如何打破惡性循環(huán)的圈子？
走出“劇場(chǎng)”：家長(zhǎng)體會(huì)
讓“廉價(jià)劇”消失
第五章 制定并實(shí)施“路線圖”：家長(zhǎng)要以飽滿的熱情做好放手的準(zhǔn)備
育兒“路線圖”
家長(zhǎng)如何制定自己的“路線圖”？
“家庭宗旨”范例
制定短期“路線圖”
家長(zhǎng)如何幫孩子制定“路線圖”？
關(guān)于“路線圖”的兩點(diǎn)說明
第三部分 “強(qiáng)力膠”育兒法真實(shí)案例分享
第1章 真實(shí)案例分享：“強(qiáng)力膠”育兒法家長(zhǎng)實(shí)施體會(huì)
案例集錦（一）
案例集錦（二）
案例集錦（三）
第2章 增強(qiáng)家庭凝聚力，營(yíng)造和諧氛圍：整個(gè)家庭受益于“強(qiáng)力膠”
典型案例集錦（一）
典型案例集錦（二）
第3章家長(zhǎng)見證“奇跡”：分享孩子成長(zhǎng)示例
見證“奇跡”：成長(zhǎng)事例集（一）
見證“奇跡”：典型事例集（二）
聽聽孩子們?cè)趺凑f？
漢娜（23 歲）：自信
科林（20 歲）：“部落”的力量
佐伊（20 歲）：家庭會(huì)議
凱拉（19 歲）：獨(dú)立
布雷迪（19 歲）：信任
因?yàn)橛心悖跃?
讀者評(píng)論摘要
**章 給“雜草”施肥，越施越肥：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)對(duì)孩子過度關(guān)注
種植“雜草”
到底是誰在接受訓(xùn)練？
不要給孩子貼“標(biāo)簽”
有關(guān)“雜草”的故事
家長(zhǎng)練習(xí)
關(guān)于“雜草”的再思考
本章小結(jié)
第二章 “用創(chuàng)可貼治槍傷”，效果不佳：?jiǎn)栴}在于家庭教育方法失當(dāng)
育兒策略分類
瑪麗給我們的啟發(fā)
當(dāng)孩子的“全能”保姆：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)不理解孩子的真正需求
四個(gè)錯(cuò)誤觀念，讓家長(zhǎng)變成了保姆.
孩子們想要的是什么？
第三章 堅(jiān)持管教，收效甚微：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)內(nèi)心的恐懼
初為父母
一怕：放任孩子的不良行為，家長(zhǎng)的權(quán)威何在？
二怕：如果孩子不知錯(cuò)，他就不會(huì)吸取教訓(xùn)
三怕：孩子現(xiàn)在不接受管教，家長(zhǎng)以后沒法管
四怕：擔(dān)心溝通不起作用
第四章 育兒步入惡性循環(huán)的圈子：?jiǎn)栴}在于家長(zhǎng)的思路不對(duì)
新思路指導(dǎo)我們不斷前行
新方法，新思路
轉(zhuǎn)機(jī)：打開你的育兒思路
改變思路難度極大，但效果明顯
第二部分 取出“強(qiáng)力膠”，加強(qiáng)溝通，增加信任
**章 鼓勵(lì)，鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)！修補(bǔ)支離破碎的親子關(guān)系
從“關(guān)注孩子的行為”轉(zhuǎn)入“與孩子建立溝通關(guān)系”
加強(qiáng)溝通的15條“秘訣”
第二章 放棄“假設(shè)”，給孩子機(jī)會(huì)：“不說不做”方法實(shí)踐
家長(zhǎng)的假設(shè)基于陳腐的觀念
家長(zhǎng)考慮問題的出發(fā)點(diǎn)：不是“現(xiàn)在”如何，而是“假設(shè)”如何
“不說不做”方法實(shí)踐之五天考驗(yàn)
該說的時(shí)候還是要說
“假設(shè)情況”和“現(xiàn)實(shí)情況”之比較
“不說不做”方法實(shí)踐之日記摘抄
準(zhǔn)備好，趕快行動(dòng)
第三章 制定并實(shí)施“培訓(xùn)計(jì)劃”：不要再當(dāng)孩子的保姆
不就是來當(dāng)保姆的嗎？
十八年培訓(xùn)計(jì)劃
牢記八字訣：認(rèn)可，啟發(fā)，傳授，堅(jiān)持
家長(zhǎng)們，請(qǐng)牢記
第四章 讓廉價(jià)“三幕劇”落幕：家長(zhǎng)不要參與“演出”
免費(fèi)觀看的鬧劇
經(jīng)常上演的“三幕劇”
為什么“演出”還不結(jié)束？
如何打破惡性循環(huán)的圈子？
走出“劇場(chǎng)”：家長(zhǎng)體會(huì)
讓“廉價(jià)劇”消失
第五章 制定并實(shí)施“路線圖”：家長(zhǎng)要以飽滿的熱情做好放手的準(zhǔn)備
育兒“路線圖”
家長(zhǎng)如何制定自己的“路線圖”？
“家庭宗旨”范例
制定短期“路線圖”
家長(zhǎng)如何幫孩子制定“路線圖”？
關(guān)于“路線圖”的兩點(diǎn)說明
第三部分 “強(qiáng)力膠”育兒法真實(shí)案例分享
第1章 真實(shí)案例分享：“強(qiáng)力膠”育兒法家長(zhǎng)實(shí)施體會(huì)
案例集錦（一）
案例集錦（二）
案例集錦（三）
第2章 增強(qiáng)家庭凝聚力，營(yíng)造和諧氛圍：整個(gè)家庭受益于“強(qiáng)力膠”
典型案例集錦（一）
典型案例集錦（二）
第3章家長(zhǎng)見證“奇跡”：分享孩子成長(zhǎng)示例
見證“奇跡”：成長(zhǎng)事例集（一）
見證“奇跡”：典型事例集（二）
聽聽孩子們?cè)趺凑f？
漢娜（23 歲）：自信
科林（20 歲）：“部落”的力量
佐伊（20 歲）：家庭會(huì)議
凱拉（19 歲）：獨(dú)立
布雷迪（19 歲）：信任
因?yàn)橛心悖跃?
讀者評(píng)論摘要
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家長(zhǎng)閉嘴:強(qiáng)力膠育兒法 相關(guān)資料
作為五個(gè)孩子的母親、專業(yè)育兒師，維基•柯夫在這本以阿德勒心理學(xué)派為基礎(chǔ)的育兒手冊(cè)中，與讀者分享了如何處理兒童典型行為問題的奧秘。這個(gè)奧秘就是：保持冷靜，保持沉默，無條件地信任孩子。正如標(biāo)題所言：“強(qiáng)力膠”是給家長(zhǎng)用的，而不是給孩子用的。——《出版人周刊》
育兒的書就像減肥食譜一樣，在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)有效果，但過不了多久，它就會(huì)失效。然而本書是個(gè)例外，其中的方法、策略可以長(zhǎng)時(shí)間起效，因?yàn)樗暮诵睦砟钍?ldquo;相信孩子”。——勒諾•斯科納茲（《放養(yǎng)你的孩子》一書作者）
各位家長(zhǎng)，你是否整天跟在孩子的身后收拾東西，在家里忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？在如今這樣一個(gè)父母對(duì)子女百般疼愛的時(shí)代，維基•柯夫呼吁我們要保持清醒的頭腦。如果你想改變你的家庭氛圍，培養(yǎng)一個(gè)能夠自食其力、體貼周到、適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子，那就請(qǐng)你看看這本書吧。——凱瑟琳•奧茨曼（《波士頓雜志》特約編輯、專欄作家）
維基•柯夫的這本書真是太棒了，作者為大家提出了很多有幫助的建議。她的方法獨(dú)具一格，非常具有啟發(fā)性。那些渴望家庭氛圍煥然一新的家長(zhǎng)們，這本書你們不可不看。 ——凡妮莎•范•佩騰（www.RadicalParenting.com創(chuàng)始人）
在這本寶貴的手冊(cè)中，維基•柯夫給我們介紹了一種理念：要培養(yǎng)一個(gè)有禮貌、有責(zé)任感、有適應(yīng)能力的孩子，需要家長(zhǎng)努力創(chuàng)建一個(gè)健康、快樂、相互扶持的家庭氛圍。 ——作者（《養(yǎng)育孩子，你行嗎？》艾米•盧教授）
家長(zhǎng)閉嘴:強(qiáng)力膠育兒法 作者簡(jiǎn)介
維基·柯夫，美國(guó)知名教育學(xué)家、心理學(xué)家，國(guó)際教練聯(lián)盟(ICF)教練。 她既是一位成長(zhǎng)教育專家，又是美國(guó)“健康成長(zhǎng)”教育項(xiàng)目的創(chuàng)立者。該項(xiàng)目結(jié)合她多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓展了現(xiàn)代自我心理學(xué)之父阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)心理學(xué)的實(shí)踐與應(yīng)用。 她有超過二十年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，她總結(jié)出來的“強(qiáng)力膠”育兒法經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)，卓有成效，深受廣大家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)的歡迎。她的五個(gè)孩子的優(yōu)秀成長(zhǎng)經(jīng)歷就是她這一教育方法的最好證明。
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