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幼兒心理學 第2版 版權信息
- ISBN：9787303214938
- 條形碼：9787303214938 ; 978-7-303-21493-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒心理學 第2版 本書特色
本教材為《幼兒心理學》修訂版，內容包括四個部分：*部分為幼兒心理學的一般問題，主要介紹了幼兒心理學的研究對象、幼兒心理發展的一般規律；第二部分為幼兒的認知與語言發展，主要介紹幼兒注意、感知覺、記憶、思維、言語等的發展與教育；第三部分為幼兒的情緒、個性與社會性的發展，主要介紹幼兒情緒情感、社會性的發展與教育；第四部分為幼兒在活動中的心理。
幼兒心理學 第2版 內容簡介
本教材為《幼兒心理學》的修訂版，旨在使學習者初步掌握幼兒園教育工作必需的心理學知識，特別是幼兒心理的年齡特點和發展趨勢，并能運用這些知識分析和解決實際教學中的問題。教材分四部分系統介紹了幼兒心理學的一般問題，幼兒的認知和言語發展，幼兒的情緒、個性與社會性發展.以及幼兒在游戲與教學活動中的心理。 《幼兒心理學（第2版）》內容精練、深入淺出，語言親和、通俗易懂，不僅可作為學前教育專業教材，也可供幼教工作者、幼兒家長日常學習和參考。
幼兒心理學 第2版 目錄
**編 幼兒心理學的一般問題
**章 初識幼兒心理學
**節 幼兒心理學的研究對象
一、心理現象與心理
二、幼兒心理的研究對象
第二節 影響幼兒心理發展的因素
一、遺傳和生理成熟因素
二、環境和教育因素
三、幼兒心理和幼兒活動
第三節 學習幼兒心理學的意義
一、學習幼兒心理學的現實意義
二、學習幼兒心理學的理論意義
第四節 怎樣學習幼兒心理學
一、抓住幼兒心理學的學科特點，掌握基本知識和基本概念
二、理論與實踐結合，把觀察、實驗和理論學習結合起來
第二章 幼兒心理發展年齡特征概述
**節 幼兒心理發展的一般特征
一、幼兒心理隨年齡增長而逐漸發展
二、幼兒的認識活動以具體形象性為主，開始向抽象邏輯性發展
三、幼兒的心理活動以無意性為主，開始向有意性發展
四、幼兒的情感由易變、外露開始向穩定和有意控制發展
五、幼兒的個性開始形成，向穩定傾向性發展
六、幼兒的社會性發展極其重要，是兒童健全人格發展的基礎
第二節 幼兒心理發展的年齡特征
一、3歲前幼兒心理發展的年齡特征
二、幼兒心理發展的年齡特征
三、3～6歲幼兒學習的主要方式與特征
第二編 幼兒的認知和言語發展
第三章 幼兒的注意
**節 幼兒注意發展的主要特征
一、注意在幼兒心理發展中的作用
二、幼兒注意發展的主要特征
第二節 幼兒的注意與幼兒的活動
一、注意的規律與幼兒的活動
二、幼兒注意發展中容易出現的問題及教育措施
第四章 幼兒的感知覺
**節 幼兒感知覺發展的，主要特征
一、感知覺在幼兒心理發展中的作用
二、幼兒感知覺發展的主要特征
第二節 感知特性與幼兒活動
一、感受性變化與幼兒活動
二、知覺特性與幼兒活動
三、在活動中發展幼兒的觀察力
第五章 幼兒的記憶
**節 幼兒記憶發展的主要特征
一、記憶在幼兒心理發展中的作用
二、幼兒記憶的發展特點
第二節 幼兒的記憶與幼兒的活動
一、活動的性質與幼兒的記憶
二、幼兒的興趣、積極性與記憶
三、記憶的保持、遺忘規律與幼兒活動的組織
四、幼兒記憶發展中易出現的問題及教育措施
第六章 幼兒的想象與創造性
**節 幼兒想象發展的主要特征
一、想象在幼兒心理發展中的作用
二、幼兒想象的主要特征
三、幼兒創造性的表現
……
第三編 幼兒的情緒、個性與社會性發展
第四編 幼兒在活動中的心理
展開全部
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