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四書五經(jīng)里的學(xué)問 版權(quán)信息
- ISBN：9787301276839
- 條形碼：9787301276839 ; 978-7-301-27683-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
四書五經(jīng)里的學(xué)問 本書特色
汲取祖先智慧，回歸傳統(tǒng)文化，是當(dāng)今眾多有識之士的共識。在回歸傳統(tǒng)的路上，我們能更好地認(rèn)清自己，看清周遭。因此，圍繞《道德經(jīng)》、唐詩宋詞、四書五經(jīng)，我們策劃了本系列圖書。《四書五經(jīng)里的學(xué)問》即為其中之一。 四書五經(jīng)是儒家思想的經(jīng)典著作和核心載體，其中蘊(yùn)含的智慧惠及千百年。本書分為九章，從多個角度對四書五經(jīng)進(jìn)行深入解讀，內(nèi)中穿插了大量故事，讀來趣味橫生。雖然四書五經(jīng)已經(jīng)不再是我們生活中的必讀書，但作為儒家思想的精華，我們有義務(wù)將其傳承下去。
四書五經(jīng)里的學(xué)問 內(nèi)容簡介
《四書五經(jīng)里的學(xué)問》：講解通俗，故事生動，無障礙了解古圣先賢智慧。讓四書五經(jīng)成為我們生活中的必讀書！
四書五經(jīng)里的學(xué)問 目錄
四書五經(jīng)里的學(xué)問
目錄
前言
**章 / 《大學(xué)》：大學(xué)之道，在明明德，在親民
“三綱領(lǐng)”和“八條目”指的是什么？
《大學(xué)》提出的教育綱領(lǐng)和培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
怎樣才能做到“齊家、治國、平天下”？
“仁者以財(cái)發(fā)身，不仁者以身發(fā)財(cái)”講述了什么道理？
第二章 / 《中庸》：中者天下之正道，庸者天下之定理
“中庸之道”對人的修養(yǎng)提出了哪些要求？
如何把握中庸的“動中取衡，靜中就重”？四書五經(jīng)里的學(xué)問
目錄
前言
**章 / 《大學(xué)》：大學(xué)之道，在明明德，在親民
“三綱領(lǐng)”和“八條目”指的是什么？
《大學(xué)》提出的教育綱領(lǐng)和培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
怎樣才能做到“齊家、治國、平天下”？
“仁者以財(cái)發(fā)身，不仁者以身發(fā)財(cái)”講述了什么道理？
第二章 / 《中庸》：中者天下之正道，庸者天下之定理
“中庸之道”對人的修養(yǎng)提出了哪些要求？
如何把握中庸的“動中取衡，靜中就重”？
中庸追求的修養(yǎng)*高境界是什么？
為什么說“中庸之道”的理論基礎(chǔ)是“天人合一”？
如何理解“中者天下之正道，庸者天下之定理”？
第三章 / 《論語》：溫故而知新，可以為師矣
“朝聞道，夕死可矣”體現(xiàn)了孔子怎樣的道德觀？
“君子無所爭”對人的修養(yǎng)提出了哪些要求？
什么是《論語》中的“溫故而知新”？
《論語》是如何教我們孝敬父母的？
《論語》主張人與人之間該如何相處？
第四章 / 《孟子》：性本善，施仁政，民貴君輕
為什么說“民為貴，社稷次之，君為輕”？
如何理解孟子所說的“夫仁政，必自經(jīng)界始”？
孟子為什么說要“易子而教”？
如何理解“誠者，天之道也”中的人與天？
孟子為何要說“盡信書，則不如無書”？
孟子所說的“窮不失義，達(dá)不離道”是什么意思？
第五章 / 《詩經(jīng)》：詩三百，一言以蔽之
《詩經(jīng)》中的“六藝”指的是什么？
《關(guān)雎》體現(xiàn)了對人的哪些美好想象？
“知我者，謂我心憂”抒發(fā)的是一種什么樣的情懷？
“執(zhí)子之手，與子偕老”體現(xiàn)了什么樣的情感？
《詩經(jīng)》具備哪些價值？
第六章 / 《尚書》：明仁君治民，明賢臣事君
《尚書》中的“尚”是什么含義？
“無稽之言勿聽”道出了怎樣的明君觀？
《尚書》中提到的禪讓是比世襲更先進(jìn)的制度嗎？
第七章 / 《禮記》：往而不來非禮也，來而不往亦非禮也
孔子講的“君君臣臣，父父子子”是什么禮儀？
《禮記》中的“小康大同”指的是什么？
儒家弟子對“禮義”看得有多重？
儒家弟子應(yīng)該拘泥于禮還是要懂得變通？
《禮記》告訴我們應(yīng)該怎樣為學(xué)？
第八章 / 《周易》：君子以儉德辟難，不可榮以祿
為什么說《周易》是一部論“變”法的奇書？
《周易》是占卜之書還是修身之書？
《周易》屬于陰陽學(xué)說嗎？.
《周易》六十四卦中包含了哪些哲理？
《易傳》是對《易經(jīng)》的曲解嗎？
第九章 / 《春秋》：必尊以經(jīng)而后讀之，須懷以誠敬之心
后人所說的“春秋筆法”指的是什么？
《春秋》是歷史學(xué)著作還是政治學(xué)著作？
孔子為什么要寫《春秋》？
《春秋》中的“大義”是“忠義”嗎？
為什么孔子說“知我者，其惟《春秋》乎！罪我者，其惟《春秋》乎！”
為什么說“《春秋》，天子之事也”？
《曹劌論戰(zhàn)》體現(xiàn)了哪些儒家哲學(xué)思想？
信息
目錄
前言
**章 / 《大學(xué)》：大學(xué)之道，在明明德，在親民
“三綱領(lǐng)”和“八條目”指的是什么？
《大學(xué)》提出的教育綱領(lǐng)和培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
怎樣才能做到“齊家、治國、平天下”？
“仁者以財(cái)發(fā)身，不仁者以身發(fā)財(cái)”講述了什么道理？
第二章 / 《中庸》：中者天下之正道，庸者天下之定理
“中庸之道”對人的修養(yǎng)提出了哪些要求？
如何把握中庸的“動中取衡，靜中就重”？四書五經(jīng)里的學(xué)問
目錄
前言
**章 / 《大學(xué)》：大學(xué)之道，在明明德，在親民
“三綱領(lǐng)”和“八條目”指的是什么？
《大學(xué)》提出的教育綱領(lǐng)和培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
怎樣才能做到“齊家、治國、平天下”？
“仁者以財(cái)發(fā)身，不仁者以身發(fā)財(cái)”講述了什么道理？
第二章 / 《中庸》：中者天下之正道，庸者天下之定理
“中庸之道”對人的修養(yǎng)提出了哪些要求？
如何把握中庸的“動中取衡，靜中就重”？
中庸追求的修養(yǎng)*高境界是什么？
為什么說“中庸之道”的理論基礎(chǔ)是“天人合一”？
如何理解“中者天下之正道，庸者天下之定理”？
第三章 / 《論語》：溫故而知新，可以為師矣
“朝聞道，夕死可矣”體現(xiàn)了孔子怎樣的道德觀？
“君子無所爭”對人的修養(yǎng)提出了哪些要求？
什么是《論語》中的“溫故而知新”？
《論語》是如何教我們孝敬父母的？
《論語》主張人與人之間該如何相處？
第四章 / 《孟子》：性本善，施仁政，民貴君輕
為什么說“民為貴，社稷次之，君為輕”？
如何理解孟子所說的“夫仁政，必自經(jīng)界始”？
孟子為什么說要“易子而教”？
如何理解“誠者，天之道也”中的人與天？
孟子為何要說“盡信書，則不如無書”？
孟子所說的“窮不失義，達(dá)不離道”是什么意思？
第五章 / 《詩經(jīng)》：詩三百，一言以蔽之
《詩經(jīng)》中的“六藝”指的是什么？
《關(guān)雎》體現(xiàn)了對人的哪些美好想象？
“知我者，謂我心憂”抒發(fā)的是一種什么樣的情懷？
“執(zhí)子之手，與子偕老”體現(xiàn)了什么樣的情感？
《詩經(jīng)》具備哪些價值？
第六章 / 《尚書》：明仁君治民，明賢臣事君
《尚書》中的“尚”是什么含義？
“無稽之言勿聽”道出了怎樣的明君觀？
《尚書》中提到的禪讓是比世襲更先進(jìn)的制度嗎？
第七章 / 《禮記》：往而不來非禮也，來而不往亦非禮也
孔子講的“君君臣臣，父父子子”是什么禮儀？
《禮記》中的“小康大同”指的是什么？
儒家弟子對“禮義”看得有多重？
儒家弟子應(yīng)該拘泥于禮還是要懂得變通？
《禮記》告訴我們應(yīng)該怎樣為學(xué)？
第八章 / 《周易》：君子以儉德辟難，不可榮以祿
為什么說《周易》是一部論“變”法的奇書？
《周易》是占卜之書還是修身之書？
《周易》屬于陰陽學(xué)說嗎？.
《周易》六十四卦中包含了哪些哲理？
《易傳》是對《易經(jīng)》的曲解嗎？
第九章 / 《春秋》：必尊以經(jīng)而后讀之，須懷以誠敬之心
后人所說的“春秋筆法”指的是什么？
《春秋》是歷史學(xué)著作還是政治學(xué)著作？
孔子為什么要寫《春秋》？
《春秋》中的“大義”是“忠義”嗎？
為什么孔子說“知我者，其惟《春秋》乎！罪我者，其惟《春秋》乎！”
為什么說“《春秋》，天子之事也”？
《曹劌論戰(zhàn)》體現(xiàn)了哪些儒家哲學(xué)思想？
信息
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四書五經(jīng)里的學(xué)問 作者簡介
季風(fēng)，知名教育專家，先后出版過《北大國學(xué)課》《儒家國學(xué)課》《道家國學(xué)課》等，深受讀者喜愛。《北大國學(xué)課》自2013年3月出版以來，連續(xù)加印十余次，多次名列全國歷史類圖書暢銷榜前列。
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