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上課記 本書特色
在一個孤懸海外的*荒涼的省會城市，她并非科班出身的寫作課教授，他們也不是中文或廣告傳媒專業的學生；她在數十年前就已譽滿文壇并無經濟壓力，他們則來自中國*貧困的農鄉，卻都被調劑進了這個*時髦的影視編導班。畢業后數年，已經從事了五花八門行業的學生們，聽到她一聲關于寫寫畢業后這些年感悟的召喚，不再抬頭問怎么寫、該寫些什么、寫了有什么用處和好處。就在短短幾天內交齊從千余字到數萬字不等的特別作業。這不是中國的第56號教室，這只是一本凝聚了一位老師和她的學生們蒲公英一般來到海南島，又遷徙散落回各處的數年的“上課記”。
上課記 內容簡介
她曾經歷過*為魔幻主義的年代，她是朦朧詩世代主動突圍*代表性的詩人，她在文學藝術領域早已平靜領受諸多桂冠，卻在知天命數年后選擇站在了講壇上，這是曾令她和自己的孩子都共同頭疼過“畏懼”過的職業。她是一位手拿粉筆，帶著近百人大班也不肯用擴音器，常邀學生來住處做客，待孩子們畢業后依舊關心他們當下與今后打算的老師。盡管在時代的洪流中——如果它完全是徒勞，也讓這徒勞發生。
上課記 目錄
2006 我該給他們什么才能心安
2007 投入情感是*重要的
2008 我們都是主角
2009 抵抗陳規戒律
2010 在生活的角落，每一個孩子都在發光
附錄1 學生作業
附錄2 學生郵件
附錄3我們來自《上課記》
后記
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上課記 相關資料
當我們對這些本來是反常的事習以為常，王小妮做了一次溫柔的提醒。她不下判斷，不會直指學生被教成“精致的利己主義者”；她堅持認為，好老師就是“真愛學生、真有學問”，盡管現實中老師“不跟學生搶女朋友”“不罵學生是王八蛋”就不錯了。學生曠課、作弊，她都試圖去理解。她也不美化他們，他們的世故、逢迎、明爭暗斗也會平實地記錄下來。她相信，“哪個人都有良知，同時，哪個人又都有茍且”。 ——咪蒙 小妮在課堂上所發現的詩意,比十個春天還要多。 ——崔衛平
上課記 作者簡介
王小妮 1955年生于長春市，曾隨父母下放農村和作為知青插隊前后7年。1978年春考入吉林大學中文系，后做電影廠編輯。1985年遷居深圳，2005年起在海南大學人文傳播學院任教。曾出版詩歌隨筆小說多部。作品包括：《我的紙里包著我的火》《世界何以遼闊》《月光》《1966年》等。 1999年獲美國安高詩歌獎，2003年獲得由《星星詩刊》《詩選刊》《詩歌月刊》聯合頒發的“中國2002年度詩歌獎”， 2015年獲2014中國•星星年度詩人獎。《1966年》獲得騰訊·商報“華文好書”、《人民日報》《新京報》、央視新聞2014年度好書等多家權威媒體年度好書獎并入選眾多知名榜單推薦。
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