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與新教師談教學(xué)基本功修煉——一本勝過聽20個講座的著作 版權(quán)信息
- ISBN：9787569910582
- 條形碼：9787569910582 ; 978-7-5699-1058-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
與新教師談教學(xué)基本功修煉——一本勝過聽20個講座的著作 本書特色
一本探索教師專業(yè)發(fā)展的智慧讀本！教師充電*佳讀物！ 《與新教師談教學(xué)基本功修煉——一本勝過聽20個講座的著作》一本滲透多名一線教育專家成長經(jīng)驗的案頭書。 ------------------------------------------------------------------作者有多年的教學(xué)經(jīng)驗，也累積了不少中外教育家思想的精華，在此基礎(chǔ)上，圍繞“讀懂職場”“悟透'教什么'”“怎么教”“怎么學(xué)”“學(xué)什么”等重要問題，為新教師開出了一劑良方。 1、本書是一本給予新教師職業(yè)專業(yè)化提升的指導(dǎo)書。 2、本書作者有多年的教學(xué)經(jīng)驗，也累積了不少中外教育家思想的精華，在此基礎(chǔ)上，圍繞“讀懂職場”、“悟透'教什么'”、“怎么教”、“怎么學(xué)”、“學(xué)什么”等重要問題，為新教師開出了一劑良方。 3、本書內(nèi)容全面，論證嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰，對于年輕教師教學(xué)和學(xué)習(xí)有一定的參考意義和參考價值。
與新教師談教學(xué)基本功修煉——一本勝過聽20個講座的著作 內(nèi)容簡介
《與新教師談教學(xué)基本功修煉：一本勝過聽20個講座的著作》以讀懂職場、成就自我為引子，分別從悟透“教什么”輕松進(jìn)課堂、悟透“怎么教”贏得課堂、知曉“學(xué)什么”站穩(wěn)課堂、知曉“怎么學(xué)”自我四個維度探究新教師教學(xué)基本功修煉的成長點(diǎn)，幫助新教師知道路應(yīng)該怎樣走、書應(yīng)該怎么教，以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)內(nèi)驅(qū)動力的持續(xù)增長，完成職后完整的生產(chǎn)性性格的塑造過程。一本充滿思考、思辨與思想的枕邊書，一本滲透多名一線教育專家成長經(jīng)驗的案頭書。
與新教師談教學(xué)基本功修煉——一本勝過聽20個講座的著作 目錄
**講 讀懂職場成就自我
1．警惕多走五年彎路
2．看破“一代不如一代”
3．“0經(jīng)驗”也要追求成功
4．主動精神贏得多種可能
5．長板發(fā)展跨越峰頂
第二講 悟透“教什么”輕松進(jìn)課堂
6．教難點(diǎn)做好分解
7．教本體凸顯學(xué)科特點(diǎn)
8．教“非本體”體現(xiàn)人文性
9．教適用性知識建構(gòu)保底工程
第三講 悟透“怎么教”贏得課堂
10．會的不教嚴(yán)防無效課堂
11．不會的才教考驗教學(xué)智慧
12．主動才教激發(fā)能動性
13．學(xué)生能教放手讓他們教
14．因材施教知人善教
第四講 知曉“學(xué)什么”站穩(wěn)課堂
15．學(xué)情分析把好調(diào)查關(guān)
16．修煉教學(xué)語言夯實(shí)自身修養(yǎng)
17．課堂觀察把握好維度
18．教學(xué)活動重在規(guī)劃
第五講 知曉“怎么學(xué)”超越自我
19．構(gòu)建課程意識注重物化生成
20．向?qū)＜覍W(xué)建立開放網(wǎng)格體系
21．常態(tài)課中學(xué)增添課堂內(nèi)涵
22．公開課中學(xué)增加露臉機(jī)會
參考文獻(xiàn)
后記
1．警惕多走五年彎路
2．看破“一代不如一代”
3．“0經(jīng)驗”也要追求成功
4．主動精神贏得多種可能
5．長板發(fā)展跨越峰頂
第二講 悟透“教什么”輕松進(jìn)課堂
6．教難點(diǎn)做好分解
7．教本體凸顯學(xué)科特點(diǎn)
8．教“非本體”體現(xiàn)人文性
9．教適用性知識建構(gòu)保底工程
第三講 悟透“怎么教”贏得課堂
10．會的不教嚴(yán)防無效課堂
11．不會的才教考驗教學(xué)智慧
12．主動才教激發(fā)能動性
13．學(xué)生能教放手讓他們教
14．因材施教知人善教
第四講 知曉“學(xué)什么”站穩(wěn)課堂
15．學(xué)情分析把好調(diào)查關(guān)
16．修煉教學(xué)語言夯實(shí)自身修養(yǎng)
17．課堂觀察把握好維度
18．教學(xué)活動重在規(guī)劃
第五講 知曉“怎么學(xué)”超越自我
19．構(gòu)建課程意識注重物化生成
20．向?qū)＜覍W(xué)建立開放網(wǎng)格體系
21．常態(tài)課中學(xué)增添課堂內(nèi)涵
22．公開課中學(xué)增加露臉機(jī)會
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
與新教師談教學(xué)基本功修煉——一本勝過聽20個講座的著作 作者簡介
鐘發(fā)全，重慶石柱人，酷愛教育科研，人稱“中國教育元規(guī)則研究第一人”，教研“怪才”、“偏才”、“鬼才”。自1999年始，自發(fā)構(gòu)建“對討論式教學(xué)的探索”小課題，3年煉獄奠定從事基礎(chǔ)教育研究的基礎(chǔ)。自2006年始，組建“教育元規(guī)則”研究團(tuán)隊，開啟“教育新秩序”研究。迄今為止，已有160篇左右的教育類文章發(fā)表于《人民教育》、《中國教育報》等幾十家刊物，并有專著、合著、編著《學(xué)做學(xué)者》、《教育，春天里的發(fā)現(xiàn)》、《走出困局，做幸福教師》等31本。
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