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大學(xué)的良心:高校教師師德案例讀本 版權(quán)信息
- ISBN：9787567556027
- 條形碼：9787567556027 ; 978-7-5675-5602-7
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
大學(xué)的良心:高校教師師德案例讀本 本書特色
“教師何以收獲幸福？”“教師緣何要擔(dān)負(fù)道德義務(wù)？”“教師如何踐行學(xué)術(shù)道德？”……這些高校師德熱點(diǎn)無(wú)不給大學(xué)教師帶來(lái)了困擾。鑒于大學(xué)教師區(qū)別于中小學(xué)教師的特殊性，本書結(jié)合國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)案例及古今中外教育名人的師德典范故事，從教師的職業(yè)幸福、道德義務(wù)、教學(xué)責(zé)任的踐行等多方面進(jìn)行分析，以期敦促高校教師在教學(xué)研究、科學(xué)研究中，通過(guò)不斷研習(xí)教師倫理去自覺(jué)修煉、提升專業(yè)倫理，變他律為自律，為自己的教育人生自我立法。
大學(xué)的良心:高校教師師德案例讀本 內(nèi)容簡(jiǎn)介
高校教師是一個(gè)特殊的教師群體。特殊，是因?yàn)樗麄儾粌H是教師，還是研究者或?qū)W者。隨著新的社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，大學(xué)教師也面臨著嚴(yán)峻的問(wèn)題：面對(duì)社會(huì)功利價(jià)值觀的盛行，面對(duì)科研的壓力，大學(xué)教師如何還能積極履行教書育人的職責(zé)？面對(duì)日漸疏離、松散的師生關(guān)系，大學(xué)教師如何重建師生關(guān)系？在利益與體制裹挾的學(xué)術(shù)氛圍中，如何堅(jiān)守學(xué)術(shù)研究的真實(shí)性、純潔性？……這些問(wèn)題，本書通過(guò)教師的道德義務(wù)、教學(xué)責(zé)任、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)道德和社會(huì)服務(wù)道德一一闡述。編輯推薦篇章： p43 擔(dān)負(fù)道德義務(wù)意味著什么 p80 解困教學(xué)責(zé)任 p130 為什么學(xué)術(shù)不端屢禁不止 p169 大學(xué)教師何以“風(fēng)光”走穴
大學(xué)的良心:高校教師師德案例讀本 目錄
叢書總序“為我們自己的”和“對(duì)我們自己的”道德教育專題一讓職業(yè)充滿意義——高校教師的職業(yè)幸福003 逃離還是堅(jiān)守005 幸福，為何這樣艱難010 幸福，教師堅(jiān)守的原動(dòng)力012 幸福的教師在哪里019 教師何以收獲幸福專題二擔(dān)起肩上的社會(huì)道義——教師的道德義務(wù)033 可以這樣自由表達(dá)嗎035 言論自由與社會(huì)道義之間038 教師緣何要擔(dān)負(fù)道德義務(wù)043 擔(dān)負(fù)道德義務(wù)意味著什么050 心懷育人使命，自覺(jué)履行道德義務(wù)專題三怎能忘記傳道、授業(yè)、解惑——教學(xué)責(zé)任的踐行063 她的課為何受學(xué)生喜愛(ài)065 以責(zé)任撐起課堂068 教學(xué)責(zé)任失落之后的危險(xiǎn)072 教學(xué)責(zé)任在哪里080 解困教學(xué)責(zé)任專題四始終是老師——師生相處之道093 學(xué)生“罷免”了導(dǎo)師095 當(dāng)老師變成老板098 是什么令師生關(guān)系變了味兒103 尊重與關(guān)愛(ài)：大學(xué)師生的基本相處之道115 營(yíng)建良好的師生關(guān)系專題五科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假——學(xué)術(shù)道德的信守127 怎么做才好？130 為什么學(xué)術(shù)不端屢禁不止135 學(xué)術(shù)道德何以必要138 學(xué)術(shù)道德：大學(xué)教師的獨(dú)特品質(zhì)148 教師如何踐行學(xué)術(shù)道德專題六不忘知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任——大學(xué)教師的社會(huì)服務(wù)倫理165 樂(lè)此不疲的兼職167 “熏得人兒醉”的走穴市場(chǎng)169 大學(xué)教師何以“風(fēng)光”走穴173 社會(huì)服務(wù)需要倫理護(hù)航175 社會(huì)服務(wù)的倫理構(gòu)成181 大學(xué)教師如何恰當(dāng)?shù)胤⻊?wù)社會(huì)專題七個(gè)性心理品質(zhì)關(guān)乎師德嗎——良好個(gè)性心理品質(zhì)的形成193 令人擔(dān)憂的高校教師心理狀況195 背負(fù)壓力的獨(dú)行者199 良好的個(gè)性心理品質(zhì)：不能忽視的師德影響因素206 教師應(yīng)具備的良好個(gè)性心理品質(zhì)211 優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，推動(dòng)師德發(fā)展220 閱讀推薦
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大學(xué)的良心:高校教師師德案例讀本 作者簡(jiǎn)介
李菲，北京師范大學(xué)教育學(xué)院博士，現(xiàn)為陜西師范大學(xué)教育學(xué)院副教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃龑W(xué)原理、德育原理、教師教育和教師倫理學(xué)等。在《教師教育研究》《教育理論與實(shí)踐》《教育學(xué)報(bào)》《教育科學(xué)》等核心期刊發(fā)表論文多篇，出版專著《學(xué)校德育的意義關(guān)懷研究》、譯著《德性的探詢——關(guān)于品德教育的道德對(duì)話》，參編教材多部。迄今，已主持和參與多項(xiàng)省部級(jí)課題的研究工作。
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