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學(xué)前教育學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787122273758
- 條形碼：9787122273758 ; 978-7-122-27375-8
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
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學(xué)前教育學(xué) 本書特色
學(xué)前教育學(xué)主要研究從出生到6歲兒童的教育，旨在使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，它是學(xué)前教育工作者更好地開展幼兒教育工作的理論指導(dǎo)，也是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)職業(yè)需要的必修課程。本書邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容新穎、時(shí)代感強(qiáng)，每部分內(nèi)容皆由理論基礎(chǔ)、讀一讀、想一想、做一做、我的感悟幾部分組成，既注重教材的系統(tǒng)性和理論性，又側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。全書共11章，首先闡述了學(xué)前教育學(xué)的基本理論，在此基礎(chǔ)上，分別對(duì)學(xué)前兒童與教師、環(huán)境、幼兒園的課程、幼兒園的教學(xué)活動(dòng)、幼兒園的游戲活動(dòng)、幼兒園的日常生活、勞動(dòng)和節(jié)日娛樂活動(dòng)、幼兒園與小學(xué)的銜接、幼兒園與家庭和社區(qū)的合作、幼兒園教育評(píng)價(jià)、幼兒園教育科學(xué)研究和學(xué)前教育政策與法規(guī)等方面提出了相應(yīng)的教育建議。本書主要適用于五年制高職學(xué)前教育專業(yè)、幼兒師范學(xué)校、幼兒教育專業(yè)大專層次以及普通本科學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生使用，中等職業(yè)學(xué)校三年制的學(xué)生也可參考學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可作為幼兒教師培訓(xùn)教材和廣大家長的育兒讀物。
學(xué)前教育學(xué) 內(nèi)容簡介
學(xué)前教育學(xué)主要研究從出生到6歲兒童的教育，旨在使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，它是學(xué)前教育工作者更好地開展幼兒教育工作的理論指導(dǎo)，也是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)職業(yè)需要的必修課程。本書邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容新穎、時(shí)代感強(qiáng)，每部分內(nèi)容皆由理論基礎(chǔ)、讀一讀、想一想、做一做、我的感悟幾部分組成，既注重教材的系統(tǒng)性和理論性，又側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。全書共11章，首先闡述了學(xué)前教育學(xué)的基本理論，在此基礎(chǔ)上，分別對(duì)學(xué)前兒童與教師、環(huán)境、幼兒園的課程、幼兒園的教學(xué)活動(dòng)、幼兒園的游戲活動(dòng)、幼兒園的日常生活、勞動(dòng)和節(jié)日娛樂活動(dòng)、幼兒園與小學(xué)的銜接、幼兒園與家庭和社區(qū)的合作、幼兒園教育評(píng)價(jià)、幼兒園教育科學(xué)研究和學(xué)前教育政策與法規(guī)等方面提出了相應(yīng)的教育建議。本書主要適用于五年制高職學(xué)前教育專業(yè)、幼兒師范學(xué)校、幼兒教育專業(yè)大專層次以及普通本科學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生使用，中等職業(yè)學(xué)校三年制的學(xué)生也可參考學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可作為幼兒教師培訓(xùn)教材和廣大家長的育兒讀物。
學(xué)前教育學(xué) 目錄
**章 緒論 / 001**節(jié) 什么是學(xué)前教育學(xué) / 001一、學(xué)前教育學(xué)的含義 / 001二、學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象 / 002三、學(xué)前教育學(xué)的研究任務(wù) / 002第二節(jié) 為什么要學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué) / 003一、有利于增強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的興趣和熱愛 / 003二、有利于走出學(xué)前教育的誤區(qū)，樹立正確的教育觀念 / 003三、有利于掌握相關(guān)的教育規(guī)律 / 003四、有利于推進(jìn)學(xué)前教育改革，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)的發(fā)展 / 004第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué) / 004一、縱向深入——認(rèn)真讀書，勤于思考，鉆研學(xué)前教育學(xué)理論 / 004二、橫向聯(lián)系 ——理論聯(lián)系實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的現(xiàn)象和問題 / 005三、全面提高自身專業(yè)技能水平，樹立終身學(xué)習(xí)理念 / 006四、明確教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系 / 006【讀一讀】 / 006【想一想】 / 008【做一做】 / 008【我的感悟】 / 008第二章 學(xué)前教育 / 009**節(jié) 學(xué)前教育的概念和意義 / 009一、教育與學(xué)前教育 / 009二、學(xué)前教育的意義 / 011第二節(jié) 學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展 / 012一、學(xué)前教育的發(fā)展歷程 / 012二、學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀 / 013第三節(jié) 影響學(xué)前教育的社會(huì)因素 / 016一、政治與學(xué)前教育 / 017二、經(jīng)濟(jì)與學(xué)前教育 / 017三、文化與學(xué)前教育 / 018四、家庭與學(xué)前教育 / 019第四節(jié) 學(xué)前教育的目標(biāo)和任務(wù) / 021一、教育目的 / 021二、學(xué)前教育的目標(biāo) / 021三、學(xué)前教育的任務(wù) / 023四、學(xué)前教育的特點(diǎn) / 024第五節(jié) 學(xué)前教育的原則 / 024一、尊重兒童的人格尊嚴(yán)與合法權(quán)益的原則 / 024二、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則 / 025三、面向全體，重視個(gè)別差異的原則 / 025四、充分利用教育資源的原則 / 025五、保教結(jié)合的原則 / 026六、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，發(fā)展多樣化的教育活動(dòng) / 026第六節(jié) 學(xué)前教育理論的形成與發(fā)展 / 027一、國外學(xué)前教育理論 / 027二、中國學(xué)前教育理論 / 033【讀一讀】 / 037【想一想】 / 038【做一做】 / 038【我的感悟】 / 039第三章 學(xué)前教育的基本要素 / 040**節(jié) 兒童 / 040一、學(xué)前兒童的特性 / 040二、學(xué)前兒童在教育過程中的地位 / 041三、學(xué)前兒童的發(fā)展 / 041四、3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 / 042第二節(jié) 幼兒教師 / 045一、幼兒教師的職能和社會(huì)地位 / 045二、幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn) / 045三、幼兒教師的專業(yè)素質(zhì) / 047四、幼兒教師的專業(yè)成長 / 048第三節(jié) 環(huán)境 / 050一、環(huán)境的概述 / 050二、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 / 050三、精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè) / 051【讀一讀】 / 052【想一想】 / 056【做一做】 / 057【我的感悟】 / 057第四章 幼兒園課程 / 058**節(jié) 幼兒園課程概述 / 058一、幼兒園課程概念 / 058二、幼兒園課程特點(diǎn) / 061三、幼兒園課程類型 / 062第二節(jié) 幼兒園課程組織與實(shí)施 / 063一、幼兒園課程目標(biāo)的制定 / 063二、幼兒園課程內(nèi)容的選擇與組織 / 066三、幼兒園課程的實(shí)施 / 069第三節(jié) 幼兒園經(jīng)典課程模式 / 071一、陳鶴琴的五指活動(dòng)課程 / 071二、張雪門的幼稚園行為課程 / 073三、蒙臺(tái)梭利教育方案 / 075四、海伊斯科普課程 / 077五、瑞吉?dú)W教育體系 / 080【讀一讀】 / 082【想一想】 / 084【做一做】 / 084【我的感悟】 / 084第五章 幼兒園的教學(xué)活動(dòng) / 085**節(jié) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)概述 / 085一、教學(xué)的概念 / 085二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的概念 / 085三、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn) / 086第二節(jié) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原理 / 088一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則 / 088二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié) / 090第三節(jié) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)常用方法 / 094一、以言語為主的方法 / 094二、直觀教學(xué)法 / 097三、操作教學(xué)法 / 098第四節(jié) 不同類型幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) / 101一、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) / 101二、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì) / 105三、方案教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) / 112四、區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì) / 116【讀一讀】 / 124【想一想】 / 127【做一做】 / 127【我的感悟】 / 127第六章 幼兒園的游戲活動(dòng) / 128**節(jié) 幼兒園游戲的概述 / 128一、幼兒游戲的內(nèi)涵 / 128二、幼兒園游戲活動(dòng)的特點(diǎn) / 135三、幼兒園游戲活動(dòng)的分類 / 136第二節(jié) 幼兒園游戲活動(dòng)的分類指導(dǎo) / 138一、創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo) / 138二、規(guī)則性游戲的指導(dǎo) / 148【讀一讀】 / 151【想一想】 / 153【做一做】 / 153【我的感悟】 / 156第七章 幼兒園的日常生活、勞動(dòng)和節(jié)日娛樂活動(dòng) / 157**節(jié) 幼兒園的日常生活活動(dòng) / 157一、日常生活活動(dòng)的含義 / 157二、日常生活活動(dòng)的意義 / 158三、日常生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo) / 161四、組織指導(dǎo)日常生活活動(dòng)應(yīng)注意的問題 / 167第二節(jié) 幼兒勞動(dòng)的組織與指導(dǎo) / 168一、幼兒勞動(dòng)概述 / 169二、幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容、形式與指導(dǎo) / 170三、組織幼兒勞動(dòng)應(yīng)注意的問題 / 173第三節(jié) 幼兒園節(jié)日及娛樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo) / 175一、幼兒園節(jié)日活動(dòng)的組織與指導(dǎo) / 175二、幼兒園娛樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo) / 180【讀一讀】 / 183【想一想】 / 185【做一做】 / 185【我的感悟】 / 185第八章 幼兒園與小學(xué)的銜接 / 186**節(jié) 幼小銜接工作的意義和任務(wù) / 186一、幼兒園教育與小學(xué)教育的差別 / 186二、幼小銜接工作的意義與任務(wù) / 188三、幼小銜接的現(xiàn)狀 / 189第二節(jié) 幼小銜接工作的內(nèi)容與方法 / 191一、幼小銜接工作的內(nèi)容 / 191二、幼小銜接工作的原則 / 193三、兒童上小學(xué)后面臨的主要問題 / 194四、解決幼小銜接問題的教育策略 / 195五、國外解決銜接問題的一些嘗試 / 200【讀一讀】 / 202【想一想】 / 206【做一做】 / 207【我的感悟】 / 207第九章 幼兒園與家庭、社區(qū)的合作 / 208**節(jié) 幼兒園與家庭、社區(qū)合作概述 / 208一、幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的必要性 / 208二、當(dāng)前幼兒園與家庭、社區(qū)的合作共育現(xiàn)狀 / 209三、家、園、社區(qū)教育資源合作共育的意義 / 209第二節(jié) 幼兒園與家庭的合作 / 210一、幼兒園教育與家庭合作的意義 / 210二、幼兒園與家庭合作的目的 / 211三、幼兒園與家庭合作的形式 / 211四、家園合作的問題? / 214五、家園合作內(nèi)容及有效對(duì)策 / 215六、國外家園共育的方式 / 217第三節(jié) 幼兒園與社區(qū)的合作 / 218一、幼兒園教育與社區(qū)合作的意義? / 218二、幼兒園與社區(qū)合作的原則 / 219三、幼兒園與社區(qū)合作的途徑? / 220四、影響幼兒園與社區(qū)合作的問題 / 221五、幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容及有效對(duì)策 / 222【讀一讀】 / 225【想一想】 / 225【做一做】 / 226【我的感悟】 / 226第十章 幼兒園教育評(píng)價(jià) / 227**節(jié) 幼兒園教育評(píng)價(jià)概述 / 227一、幼兒園教育評(píng)價(jià)的含義 / 227二、幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能 / 228第二節(jié) 幼兒園教育評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) / 228一、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)概述 / 228二、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法 / 229三、教師工作評(píng)價(jià) / 235第三節(jié) 幼兒園教育評(píng)價(jià)的類型、步驟 / 240一、幼兒園教育評(píng)價(jià)的類型 / 240二、幼兒園教育評(píng)價(jià)的步驟 / 242三、幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問題 / 244【讀一讀】 / 246【想一想】 / 252【做一做】 / 252【我的感悟】 / 252第十一章 學(xué)前教育政策與法規(guī) / 253**節(jié) 學(xué)前教育政策方針與教育法律、法規(guī) / 253一、我國的學(xué)前教育方針、政策法規(guī) / 253二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的法律地位 / 255三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與教育行政機(jī)關(guān)的法律關(guān)系 / 256四、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù) / 257第二節(jié) 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育和教育 / 260一、保育和教育相結(jié)合的必要性 / 260二、幼兒園的保育工作 / 261三、幼兒園的教育工作 / 264第三節(jié) 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的工作人員 / 264一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的園長 / 265二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師 / 267三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育員 / 270四、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員 / 273【讀一讀】 / 274【想一想】 / 274【做一做】 / 274【我的感悟】 / 274參考文獻(xiàn) / 275
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學(xué)前教育學(xué) 作者簡介
焦艷鳳，佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育分院高級(jí)講師。國家心理咨詢師二級(jí)、高級(jí)保健師、心理專業(yè)負(fù)責(zé)人、心理專業(yè)帶頭人。2003年起一直從事教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的教學(xué)工作，除心理專業(yè)課程外主要承擔(dān)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)前教育學(xué)和學(xué)前心理學(xué)的教學(xué)，并成為學(xué)前教研室骨干教師。 今年暑假參加了早教課程培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了親子、感統(tǒng)、奧爾夫、蒙氏等課程，獲得啟蒙指導(dǎo)師資質(zhì)。從上半年起，一直參與學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)感覺統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室和早教中心的籌備工作。 參與黑龍江省學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”研究課題，已開題。 參與黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題《幼兒教師職業(yè)倦怠對(duì)幼兒問題行為的影響研究》。
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