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今天,我們如何做父母 版權信息
- ISBN：9787516183069
- 條形碼：9787516183069 ; 978-7-5161-8306-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
今天,我們如何做父母 本書特色
魏晨明、曲振國編*的《今天我們如何做父母》是家庭教育科學普及讀物，分為總論和分論兩部分。總論部分，從家庭教育基本概念、家庭教育優勢與局限性、家庭教育地位與作用、影響家庭教育因素、家庭教育目的與方法等方面，進行理論分析，以期為家庭教育實踐提供科學理論指導；分論部分，針對我國新時期家庭教育出現的新問題、新情況，如新“財富觀”、信息化、家長期望過高、家庭結構和穩定程度降低、獨生子女等問題，進行分析和討論，以期*好地科學指導家庭教育實踐。
今天,我們如何做父母 內容簡介
本書是家庭教育科學普及讀物，分為總論和分論兩部分。總論部分，從家庭教育基本概念、家庭教育優勢與局限性、家庭教育地位與作用、影響家庭教育因素、家庭教育目的與方法等方面，進行理論分析，以期為家庭教育實踐提供科學理論指導；分論部分，針對我國新時期家庭教育出現的新問題、新情況，如新“財富觀”、信息化、家長期望過高、家庭結構和穩定程度降低、獨生子女等問題，進行分析和討論，以期更好地科學指導家庭教育實踐。
今天,我們如何做父母 目錄
序一 經過別錯過，錯過當補過序二 為人父母：伴隨遺憾的溫暖旅程**編 總論**章 “養不教，父之過？”——什么是家庭、家庭教育、家庭教育學” 一什么是家庭 二 什么是家庭教育 三 家庭教育學的研究對象及歷史發展 四 中國當代家庭教育現狀及存在的主要問題第二章 “知子莫若父？”——家庭教育的優勢和局限性 一 家庭教育的優勢 二 家庭教育的局限性第三章 “將門出虎子？”——家庭教育的地位和作用 一 家庭教育在人個體發展中的作用 二 家庭教育與提高人口素質的關系第四章 “父母是一種職業？”——影響家庭教育的因素 一 影響家庭教育的主要因素 二 臺綰家長應具備的職業素養第五章 “孩子是自己的嗎？”——家庭教育的目的、內容與方法 一 家庭教育的目的 二 學齡前兒童家庭早期教育的內容和方法 三 小學生階段家庭教育的主要內容和方法 四 初中生階段家庭教育的主要內容和方法 五 高中生階段家庭教育的主要內容和方法第六章 “樹大自然直？”——孩子關鍵期階段成長與教育 一 關鍵期理論與實踐 二 大腦發育關鍵期的特點與教育 三 語言發展關鍵期的特點與教育 四 智力發展和個性形成關鍵期的特點與教育 五 學習品質和道德品質培養關鍵期的特點與教育 六 自我意識發展關鍵期的特點與教育 七 價值觀、人生觀形成關鍵期的特點與教育．第七章 “老子英雄兒好漢？”——父母的榜樣示范作用 一 父母在孩子成長中的不同作用 二 父母言傳身教對孩子成長的影響第二編 掃論第八章 “家貧出孝子？”——家庭物質財富極大豐富情況下孩子的思想道德教育 一 新“財富觀”對未成年人思想道德養成的影響 二 富裕時代怎樣教育孩子第九章 “網絡是禍根？”——家庭生活日益信息化條件下孩子的教育 一 傳統家庭教育與網絡家庭教育的聯系與區別 二 網絡時代對家庭教育的影響及家庭教育面臨的新挑戰 三 網絡時代家庭教育的應對策略第十章 “誰該是家里的老大？”——家庭結構日益簡單情況下孩子的教育 一 核心家庭對子女成長的影響及教育策略 二 主干家庭對子女成長的影響及教育策略第十一章 “離婚只是大人的事？”——家庭穩定程度降低對孩子成長的影響 一 單親家庭對子女成長的影響及教育策略 二 重組家庭對子女成長的影響及教育策略 三 “空巢”家庭對子女成長的影響及教育策略第十二章 “一個孩子輸不起？”——家長的期望值過度給孩子成長帶來的影響 一 家長期望的教育價值 二 家長過度期望的主要表現及成因分析 三 家長過度期望對兒童發展的影響 四 家長過度期望的調適策略第十三章 “只生一個好？”——獨生子女的家庭教育問題 一 獨生子女家庭教育存在的主要問題 二 獨生子女家庭教育環境的特點 三 獨生子女家庭教育的基市原則與策略主要參考文獻后記序一 經過別錯過，錯過當補過
序二 為人父母：伴隨遺憾的溫暖旅程
**編 總論
**章 “養不教，父之過？”——什么是家庭、家庭教育、家庭教育學”
一什么是家庭
二 什么是家庭教育
三 家庭教育學的研究對象及歷史發展
四 中國當代家庭教育現狀及存在的主要問題
第二章 “知子莫若父？”——家庭教育的優勢和局限性
一 家庭教育的優勢
二 家庭教育的局限性
第三章 “將門出虎子？”——家庭教育的地位和作用
一 家庭教育在人個體發展中的作用
二 家庭教育與提高人口素質的關系
第四章 “父母是一種職業？”——影響家庭教育的因素
一 影響家庭教育的主要因素
二 臺綰家長應具備的職業素養
第五章 “孩子是自己的嗎？”——家庭教育的目的、內容與方法
一 家庭教育的目的
二 學齡前兒童家庭早期教育的內容和方法
三 小學生階段家庭教育的主要內容和方法
四 初中生階段家庭教育的主要內容和方法
五 高中生階段家庭教育的主要內容和方法
第六章 “樹大自然直？”——孩子關鍵期階段成長與教育
一 關鍵期理論與實踐
二 大腦發育關鍵期的特點與教育
三 語言發展關鍵期的特點與教育
四 智力發展和個性形成關鍵期的特點與教育
五 學習品質和道德品質培養關鍵期的特點與教育
六 自我意識發展關鍵期的特點與教育
七 價值觀、人生觀形成關鍵期的特點與教育．
第七章 “老子英雄兒好漢？”——父母的榜樣示范作用
一 父母在孩子成長中的不同作用
二 父母言傳身教對孩子成長的影響
第二編 掃論
第八章 “家貧出孝子？”——家庭物質財富極大豐富情況下孩子的思想道德教育
一 新“財富觀”對未成年人思想道德養成的影響
二 富裕時代怎樣教育孩子
第九章 “網絡是禍根？”——家庭生活日益信息化條件下孩子的教育
一 傳統家庭教育與網絡家庭教育的聯系與區別
二 網絡時代對家庭教育的影響及家庭教育面臨的新挑戰
三 網絡時代家庭教育的應對策略
第十章 “誰該是家里的老大？”——家庭結構日益簡單情況下孩子的教育
一 核心家庭對子女成長的影響及教育策略
二 主干家庭對子女成長的影響及教育策略
第十一章 “離婚只是大人的事？”——家庭穩定程度降低對孩子成長的影響
一 單親家庭對子女成長的影響及教育策略
二 重組家庭對子女成長的影響及教育策略
三 “空巢”家庭對子女成長的影響及教育策略
第十二章 “一個孩子輸不起？”——家長的期望值過度給孩子成長帶來的影響
一 家長期望的教育價值
二 家長過度期望的主要表現及成因分析
三 家長過度期望對兒童發展的影響
四 家長過度期望的調適策略
第十三章 “只生一個好？”——獨生子女的家庭教育問題
一 獨生子女家庭教育存在的主要問題
二 獨生子女家庭教育環境的特點
三 獨生子女家庭教育的基市原則與策略
主要參考文獻
后記
信息
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今天,我們如何做父母 作者簡介
魏晨明，男，山東安丘人。教授，心理咨詢師，現任濰坊學院教師教育學院副院長，濰坊學院教學名師。主要承擔《教育學》、《心理學》、《家庭教育學》等課程教學研究工作。主要研究方向：教育學原理、社區與家庭教育。曲振國，男，濰坊學院教授，生涯咨詢師、心理咨詢師。兼任哈爾濱師范大學碩士研究生導師。主要從事家庭與心理健康教育研究、人生規劃與職業咨詢輔導、教師教育研究等。
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