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創新觀念與創新人才培育 版權信息
- ISBN：9787532889174
- 條形碼：9787532889174 ; 978-7-5328-8917-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
創新觀念與創新人才培育 本書特色
本書的主題是創新觀念和創新人才的培養。我國現階段創新教育匱乏，歸根結底都是傳統教育理念在作祟，本書從根本上講述中國創新人才缺乏的原因，具有較高的學術價值。只有培養出創新人才，人才的巨大作用才可以發揮，因此本書具有很高的社會價值。作者從21世紀世界創新變化的戰略和內涵的分析入手，對我國當下的創新教育觀念、打造創新素質、訓練創新思維、發展創造個性、提升創新能力等諸方面進行深入細致地剖析，并使之與我國現行教育的創新一致起來，提出了一系列的與教育創新有關的對策，比如，加快學科創新、推進創新教學、創新課程體系、創新學校管理、培養創新名師、推進德育創新等，*終使我們的教育走向培育創新文化，在社會上營造創新環境，給青年人創造成功機遇，加快創新人才成長，提高我國的科技創新能力。
創新觀念與創新人才培育 內容簡介
本書的主題是創新觀念和創新人才的培養。我國現階段創新教育匱乏，歸根結底都是傳統教育理念在作祟，本書從根本上講述中國創新人才缺乏的原因，具有較高的學術價值。只有培養出創新人才，人才的巨大作用才可以發揮，因此本書具有很高的社會價值。作者從21世紀世界創新變化的戰略和內涵的分析入手，對我國當下的創新教育觀念、打造創新素質、訓練創新思維、發展創造個性、提升創新能力等諸方面進行深入細致地剖析，并使之與我國現行教育的創新一致起來，提出了一系列的與教育創新有關的對策，比如，加快學科創新、推進創新教學、創新課程體系、創新學校管理、培養創新名師、推進德育創新等，*終使我們的教育走向培育創新文化，在社會上營造創新環境，給青年人創造成功機遇，加快創新人才成長，提高我國的科技創新能力。
創新觀念與創新人才培育 目錄
自序
**章 認識創新戰略
**節 21世紀世界創新變化
第二節 21世紀世界創新戰略
第三節 21世紀世界創新內涵
第四節 21世紀世界教育趨勢
第二章 樹立創新理念
**節 理解以人為本
第二節 堅持學生為本
第三節 樹立生本理念
第三章 創新教育觀念
**節 觀念的背景
第二節 教育的發展
第三節 教育的對象
第四節 教育的價值
第五節 教育的本質
第六節 教育的目標
第七節 教育的使命
第八節 教育的模式
第九節 教育的組織
第十節 教育的功能
第十一節 教育的實踐
第十二節 教育的環境
第四章 打造創新素質
**節 教育創新概念
第二節 創新人才內涵
第三節 創新人才特點
第四節 創新人才素質
第五節 創造人格體系
第五章 訓練創新思維
**節 創新思維特點
第二節 創新思維問題
第三節 創新思維方式
第四節 發散思維方式
第五節 求異思維方式
第六節 直覺思維方式
第七節 其他思維方式
第六章 發展創造個性
**節 個性內涵
第二節 個性發展與全面發展
第三節 掌握多元智能理論
第四節 重視發揮天賦
第七章 提升創新能力
**節 好奇心
第二節 想象力
第三節 洞察力
第四節 記憶力
第五節 興趣
第八章 倡導創新精神
**節 頑強毅力
第二節 堅定自信
第三節 創新激情
第四節 勤奮刻苦
第五節 執著追求
第六節 責任擔當
第七節 膽識勇氣
第九章 塑造創造心理
**節 人類進入“精神病”時代
第二節 明確心理健康標準
第三節 保持良好心理素質
第十章 建設創新團隊
**節 建設創新團隊背景
第二節 建設創新團隊意義
第三節 建設創新團隊方法
第四節 發揮領軍人才作用
第十一章 加快學科創新
**節 學科創新背景
第二節 遵循學科規律
第三節 彰顯學科特色
第四節 重視學科交叉
第五節 打造重點學科
第六節 建立發展機制
第十二章 推進創新教學
**節 教學信息化的重要意義
第二節 教育信息化趨勢
第三節 信息化教學目標
第十三章 創新課程體系
**節 創新課程體系要素
第二節 持續推進課程建設
第三節 哈佛大學核心課程體系
第十四章 創新管理規范
**節 把握教學質量內涵
第二節 加強高校管理規范
第三節 正確開展教學評價
第四節 深化高校綜合改革
第十五章 培養創新教師
**節 實施名師工程
第二節 明確教育價值
第三節 培養職業精神
第十六章 培育創新文化
**節 大學文化軟實力
第二節 確立創新價值觀
第三節 倡導研究性教學
第四節 推進管理創新
第五節 實現高校國際化
第十七章 營造創新環境
**節 包容學術環境
第二節 開明領導環境
第三節 寬松人才環境
第四節 科學政策環境
第十八章 創造成功機遇
**節 成功首要因素
第二節 關鍵在于情商
第三節 把握機會能力
第十九章 人文創造價值
**節 深思透視社會現象
第二節 理解人文素養內涵
第三節 重視人文素養作用
第二十章 推進德育創新
**節 認識意識形態復雜
第二節 探索德育科學規律
第三節 注重學生思想研究
第四節 推進核心價值引導
第五節 創新德育方式方法
第六節 創新德育話語體系
第七節 德育融入學生生活
第八節 重視德育學習應用
展開全部
創新觀念與創新人才培育 作者簡介
田建國，畢業于山東大學中文系，教授，博士生導師。原中共山東高校工委副書記，教育部國家教育發展專家咨詢委員，教育部哲學社會科學重大課題評審專家，中國高等教育管理研究會副理事長，中國高等教育學會常務理事、學術委員。在我社出版《大學教育沉思錄》《心態決定幸福》等兩本書。
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