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教育評價學-第三版 版權信息
- ISBN：9787300211015
- 條形碼：9787300211015 ; 978-7-300-21101-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育評價學-第三版 本書特色
本書不僅闡明了教育評價的基本原理，還著重介紹了教育評價的方法，如量化評價法和質性評價法。此外，結合教學實際工作，提供了教學工作評價、課程評價、教師評價、學生評價、學生品德評價、學校體育評價和中小學學校評價等方面的內容。本書既適合作為高等教育本科教材使用，也可作為教育研究用書。
教育評價學-第三版 內容簡介
本書不僅闡明了教育評價的基本原理，還著重介紹了教育評價的方法，如量化評價法和質性評價法。此外，結合教學實際工作，提供了教學工作評價、課程評價、教師評價、學生評價、學生品德評價、學校體育評價和中小學學校評價等方面的內容。本書既適合作為高等教育本科教材使用，也可作為教育研究用書。
教育評價學-第三版 目錄
**篇教育評價的基本原理
**章教育評價概述
**節什么是教育評價
第二節教育評價的功能和意義
第三節教育評價的種類
第四節現代教育評價的主要模式
第五節教育評價的發展階段
第二章教育評價方案的編制與實施
**節教育評價的基本原則
第二節教育評價方案的制訂
第三節教育評價的實施
本章案例：新加坡學校卓越模式自我評估框架
第三章教育評價心理及其調控
**節教育評價心理概述
第二節評價者心理與調控
第三節被評價者心理與調控
第二篇教育評價方法
第四章教育評價的基本方法
**節教育評價方法概述
第二節收集教育評價信息的方法
第三節處理教育評價信息的方法
第五章量化評價法
**節量化評價法概述
第二節測驗法
第三節問卷法
第四節實驗法
第五節其他量化評價方法
第六章質性評價法
**節什么是質性評價法
第二節檔案袋評價法
第三節蘇格拉底研討評定法
第四節表現性評價法
第三篇各類基礎教育評價
第七章教學工作評價
**節教學工作評價概述
第二節教學工作評價的內容
第三節教學工作評價的程序與評價指標體系
本章案例：教師教學工作評價表
第八章課程評價
**節課程評價概述
第二節課程評價的模式
第三節我國課程評價的發展走向
第九章教師評價
**節教師評價概述
第二節教師評價的目的
第三節教師評價的指標體系
第四節教師評價的主體和程序
第十章學生評價
**節學生評價概述
第二節學生綜合素質評價
第三節學生學業的質性評價方法
第四節國際學生評價項目
本章案例：陜西省普通高中學生綜合素質評價實施方案（試行）
第十一章學生品德評價
**節品德概念的界定
第二節品德評價概述
第三節中小學品德評價的指標體系
第四節中小學品德評價的基本方法
第十二章學校體育評價
**節學校體育評價概述
第二節學校體育評價應注意的問題
第三節學生體育學習評價
第四節體育與健康課教學質量的評價
本章案例：讓孩子歡呼雀躍的體育，美國掀起“跳跳革命”
第十三章中小學學校評價
**節中小學學校評價概述
第二節現代中小學學校評價要素分析
第三節發展性的中小學學校評價
本章案例：國家示范性普通高級中學評估標準
參考文獻
后記
**章教育評價概述
**節什么是教育評價
第二節教育評價的功能和意義
第三節教育評價的種類
第四節現代教育評價的主要模式
第五節教育評價的發展階段
第二章教育評價方案的編制與實施
**節教育評價的基本原則
第二節教育評價方案的制訂
第三節教育評價的實施
本章案例：新加坡學校卓越模式自我評估框架
第三章教育評價心理及其調控
**節教育評價心理概述
第二節評價者心理與調控
第三節被評價者心理與調控
第二篇教育評價方法
第四章教育評價的基本方法
**節教育評價方法概述
第二節收集教育評價信息的方法
第三節處理教育評價信息的方法
第五章量化評價法
**節量化評價法概述
第二節測驗法
第三節問卷法
第四節實驗法
第五節其他量化評價方法
第六章質性評價法
**節什么是質性評價法
第二節檔案袋評價法
第三節蘇格拉底研討評定法
第四節表現性評價法
第三篇各類基礎教育評價
第七章教學工作評價
**節教學工作評價概述
第二節教學工作評價的內容
第三節教學工作評價的程序與評價指標體系
本章案例：教師教學工作評價表
第八章課程評價
**節課程評價概述
第二節課程評價的模式
第三節我國課程評價的發展走向
第九章教師評價
**節教師評價概述
第二節教師評價的目的
第三節教師評價的指標體系
第四節教師評價的主體和程序
第十章學生評價
**節學生評價概述
第二節學生綜合素質評價
第三節學生學業的質性評價方法
第四節國際學生評價項目
本章案例：陜西省普通高中學生綜合素質評價實施方案（試行）
第十一章學生品德評價
**節品德概念的界定
第二節品德評價概述
第三節中小學品德評價的指標體系
第四節中小學品德評價的基本方法
第十二章學校體育評價
**節學校體育評價概述
第二節學校體育評價應注意的問題
第三節學生體育學習評價
第四節體育與健康課教學質量的評價
本章案例：讓孩子歡呼雀躍的體育，美國掀起“跳跳革命”
第十三章中小學學校評價
**節中小學學校評價概述
第二節現代中小學學校評價要素分析
第三節發展性的中小學學校評價
本章案例：國家示范性普通高級中學評估標準
參考文獻
后記
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教育評價學-第三版 作者簡介
胡中鋒大學數學專業畢業，教育學碩士，心理學博士，教授，教育經濟與管理專業博士生導師，曾任華南師范大學教育系副系主任，現任華南師范大學公共管理學院副院長，兼任全國基礎教育評價專業委員會常務理事，廣東省教育質量監測與評價專業委員會常務副理事長，廣東省教育評價協會監事長,廣東省教育管理專業委員會副理事長。主要研究方向為教育統計、測量與評價，以及教育研究方法等，尤其注重量的研究方法與質的研究方法的結合。
主要學術成果包括：主編《教育科學研究方法》、《校本評價：方法與案例》、《數學試卷分析方法》、《教育測量與評價》、《現代教育學》、《中小學教師教育科研導論》、《教育評價學》、《基礎教育學生評價》；發表論文近百篇，主要集中在“高考改革研究”、“教育領導力及其測評研究”、“課程評價研究”、“研究方法的整合研究”等方面，多篇論文被人大復印資料全文轉載。承擔國家一般項目及省、廳重點項目多項，涉及領域為校長領導力、教師工作績效、教學評價、教師評價、創新力評價、高考改革等。
多次前往美國和澳大利亞學習與研究教育測評的理論與方法，包括2005—2006年到澳大利亞墨爾本大學測評研究中心訪學一年，2007年到美國短期訪問1個月，2010年赴美國范德堡大學皮博迪學院訪學半年，2014—2015年到澳大利亞西澳大學教育學院訪學一年。
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