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老師的謊言-美國歷史教科書中的錯誤-(修訂版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787511727404
- 條形碼：9787511727404 ; 978-7-5117-2740-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
老師的謊言-美國歷史教科書中的錯誤-(修訂版) 本書特色
極其令人信服地揭示了教育的真相。——《舊金山紀(jì)事報(bào)》（sanfranciscochronicle） 《老師的謊言——美國歷史教科書中的錯誤》自1995年出版以來，一直暢銷不衰，先后獲得“美國圖書獎”和“奧利弗·克倫威爾·庫克斯‘杰出的反種族主義學(xué)者獎’”。該書的不同版本總計(jì)銷量超過100萬冊，這在目前的歷史社會學(xué)著作中堪稱絕無僅有。 詹姆斯洛溫發(fā)現(xiàn)，美國課堂上使用的教科書都充斥著錯誤的信息和短視的見解。本書針對這一現(xiàn)象寫作而成，它改變了我們與美國歷史的關(guān)系。在書中，洛溫詳細(xì)剖析了美國現(xiàn)行的歷史教科書，并對教科書中的謊言進(jìn)行了細(xì)致入微的分析，展示了歷史的生動性與復(fù)雜性。他從前哥倫布時代著筆，涉獵重建、海倫凱勒、**個感恩節(jié)、梅萊大屠殺等多種人物與事件，對現(xiàn)有的教科書提出了令人大開眼界的批評，對美國歷史進(jìn)行了令人著迷的重述，指出了美國歷史應(yīng)該如何以及能夠如何向美國學(xué)生講授。他指出愛國主義是謊言的主要溫床，為了宣揚(yáng)愛國主義，美國中學(xué)歷史教科書不惜“肢解”歷史，英雄化歷史人物，如哥倫布、杰斐遜、帕特里克亨利、海倫凱勒、威爾遜、林肯，等等。洛溫痛心地指出，愛國主義無助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。 在這本修訂版中，洛溫進(jìn)一步考察了初版《老師的謊言》問世之后出版的6本中學(xué)歷史教科書。他以一種獨(dú)特的手法，為每章添加了新的素材，指出了這些新版教科書哪些地方更為正確，哪些地方仍有嚴(yán)重的錯誤，哪些地方反而變得更遭了。修訂版中，洛溫還增加了一章，分析教科書如何對待2001年恐怖襲擊以及伊拉克戰(zhàn)爭。
老師的謊言-美國歷史教科書中的錯誤-(修訂版) 內(nèi)容簡介
●全球暢銷100萬冊，在美國掀起強(qiáng)大的歷史閱讀熱潮，在中國也將同樣具有劃時代的意義； ●美國亞馬遜網(wǎng)站星級圖書，近四百條讀者評論，近兩百條五星評論，持續(xù)暢銷十余年； ●先后獲得“美國圖書獎”和“奧利弗·克倫威爾·庫克斯‘杰出的反種族主義學(xué)者獎’”； ●揭露了美國歷史中不為人知的秘密，打破了大眾流行的歷史觀點(diǎn)，與現(xiàn)有的歷史知識結(jié)構(gòu)形成強(qiáng)大的沖擊； ●打破了人們的常規(guī)思維，引發(fā)人們對周邊事物及自身知識結(jié)構(gòu)的探索和思考。 每個教歷史的老師、學(xué)歷史的學(xué)生，每個公民，都應(yīng)該讀這本書。——霍華德·津恩（歷史學(xué)家、政治學(xué)者、社會評論家、劇作家） 歷史是一系列尚待解答或尚待完善的問題，而不是一系列確定的答案。 詹姆斯·洛溫是一位多產(chǎn)作家，也是一位暢銷書作家。美國歷史教育中存在的問題，一直是洛溫的一個主要關(guān)注點(diǎn)。《老師的謊言》延續(xù)了洛溫的一貫作風(fēng)，文風(fēng)尖刻，但是辛辣中不乏風(fēng)趣；更主要的，洛溫的書籍是“實(shí)證”的，他親自考察了美國現(xiàn)行的歷史教科書。本書一經(jīng)出版，便在美國引起軒然大波。可以說，在一定程度上，謊言是言論自由的產(chǎn)物甚至標(biāo)志；同樣，在一定程度上，戳穿謊言更是言論自由的結(jié)果甚至要求。 《老師的謊言》提供了一部內(nèi)容真實(shí)且豐富的歷史，使其能夠完全忠實(shí)地展現(xiàn)美國歷史上所發(fā)生的事件。詹姆斯·洛溫得出的正確結(jié)論是：當(dāng)你揭穿美國歷史教科書中的那些謊言時，美國不會因此就變得可憎起來，盡管像哥倫布這樣的歷史人物將變成爭議的話題，但是他們不會因此而成為惡棍。與此相反的是，充滿沖突的美國歷史會展示出它的豐富多彩和獨(dú)特魅力。掩蓋和歪曲這些沖突，如同告訴孩子他的父母是完人一樣。孩子不僅僅會對這些陳詞濫調(diào)感到厭煩，而且很快會發(fā)現(xiàn)那是假的。如果孩子意識到他的父母犯過錯誤，他不僅不會討厭他們，或許他會更加贊賞他們的人性，并從他們身上學(xué)到更多的東西。歷史也同樣如此。 《老師的謊言》給我們帶來的**啟發(fā)應(yīng)該是：問題人人都有，所不同的，一是程度的輕重，二是問題能不能被提出、被批評、被改進(jìn)。
老師的謊言-美國歷史教科書中的錯誤-(修訂版) 目錄
第二版導(dǎo)言
導(dǎo)言 有些事情大錯特錯
**章 被歷史致殘：英雄的塑造過程
第二章 1493年：克里斯托弗·哥倫布的真正意義
第三章 感恩節(jié)的真實(shí)來歷
第四章 紅眼人
第五章 《飄》：美國歷史教科書隱瞞種族主義
第六章 約翰·布朗和亞伯拉罕·林肯：美國歷史教科書隱瞞反種族主義
第七章 機(jī)遇之地
第八章 看看“老大哥”：教科書是這樣講聯(lián)邦政府的
第九章 不見罪惡：教科書選擇不講越南戰(zhàn)爭
第十章 探索記憶之洞：消失了的近期歷史
第十一章 進(jìn)步是我們*重要的產(chǎn)品
第十二章 歷史為什么要這樣教？
第十三章 這樣教歷史的后果是什么？
結(jié)束語：未來的謊言——兼論我們該如何應(yīng)對
附錄
索引
圖片索引
譯后記
補(bǔ)記：書為媒，史為鑒
展開全部
老師的謊言-美國歷史教科書中的錯誤-(修訂版) 相關(guān)資料
閱讀的盛宴，對美國教育的嚴(yán)肅批評。更重要的，它還是對美國歷史應(yīng)該怎么講、能夠怎么講的精彩再敘述。
——“美國圖書獎”頒獎詞
（洛溫的書）包含了大量的歷史；通覽全書，它不只是一部批評的作品，而且還是一部重新講述美國過去故事的“反教科書”。
——《國家》
洛溫堅(jiān)信，美國歷史可以是很有趣的，為證明這一點(diǎn)，他在本書精彩而引人入勝的十三章中，講述了一系列關(guān)于我們過去的令人驚嘆的故事。
——《舊金山紀(jì)事報(bào)》
擲地有聲的控訴，雄辯的行動號角。
——《科克斯書評》
對歷史感興趣的讀者，不論是自由派還是保守派，也不論是專業(yè)還是業(yè)余人士，都將在這里找到精神食糧。
——《出版家周刊》
《老師的謊言》揭示了美國歷史教科書作者及出版商的多種罪過，讀起來驚世駭俗。
——《丹佛郵報(bào)》
寶石般珍貴的杰作它分析了主流中學(xué)教科書是如何講（或不講）美國歷史的，并提出了批評。在我看來，洛溫最獨(dú)特的貢獻(xiàn)在于，他解釋了歷史神話是如何通過我們國家里的歷史教學(xué)被建構(gòu)起來的。
——亞利桑那大學(xué)人類學(xué)網(wǎng)站
洛溫為我?guī)砹诵碌囊曇埃沧屛腋诱鋹畚覀兊膰摇?br />
——布賴恩·伍德蘭德，一位八年級歷史教師
老師的謊言-美國歷史教科書中的錯誤-(修訂版) 作者簡介
作者簡介 詹姆斯·洛溫（James W. Loewen），美國著名學(xué)者，佛蒙特大學(xué)社會學(xué)退休教授，現(xiàn)居華盛頓。 詹姆斯·洛溫的其他著作有：《謊言遍布美國：我們的歷史景點(diǎn)中的錯誤》（Lies Across America: What Our Historic Sites Get Wrong）、《老師告訴 我的關(guān)于克里斯托弗·哥倫布的謊言》（Lies My Teacher Told Me About Christopher Columbus）、《密西西比華人：在黑人與白人之間》（The Mississippi Chinese: Between Black and White）、《密西西比：沖突與變革》（Mississippi: Conflict and Change）［與查爾斯·薩里斯（Charles Sallis）等合著］、《重新思考我們的過去：識別美國歷史中的事實(shí)、虛構(gòu)與謊言》（Rethinking Our Past: Recognizing Facts, Fiction, and Lies in American History）、《審判席上的社會科學(xué)》（Social Science in the Courtroom）、《日落之鎮(zhèn)：美國種族主義的隱秘向度（Sundown Towns: A Hidden Dimension of American Racism）。 譯者簡介 馬萬利，男，1968年生，安徽池州人，北京師范大學(xué)歷史學(xué)博士、美國賓夕法尼亞大學(xué)訪問學(xué)者、合作研究員（2010-2011），現(xiàn)任大連理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。主要關(guān)注西方思想史、美國史，長期從事歷史學(xué)教學(xué)與研究，參與編寫全日制中學(xué)歷史課本，近年致力于學(xué)術(shù)譯介。訪美期間，曾應(yīng)邀做客詹姆斯洛溫位于華盛頓的寓所，相關(guān)訪談見《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)書評周刊》等媒體。本書原版獲美國國家圖書獎，銷量達(dá)百萬冊以上；譯著《老師的謊言》中譯本初版在國內(nèi)廣受關(guān)注，獲評“中國教育報(bào)2012年度最受教師歡迎的圖書”；此次再版對文字了詳細(xì)修訂。
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