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公民意識教育:法治實踐的附加價值研究 版權信息
- ISBN：9787565322235
- 條形碼：9787565322235 ; 978-7-5653-2223-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
公民意識教育:法治實踐的附加價值研究 本書特色
本書以辯證唯物主義與歷史唯物主義為指導，從社會存在決定社會意識的基本觀點出發研究法治實踐與公民意識教育的關系。研究認為，法治實踐作為人們踐行法治的活動與過程，既是踐行作為社會意識產物的制定法、實然法即法律的過程，也是按照法治精神踐行作為社會存在的自然法、應然法即法的過程，具有較強的理論研究價值和實踐指導意義。
公民意識教育:法治實踐的附加價值研究 內容簡介
全書約15萬字，共分七章，分別為法治實踐與公民意識教育的關系，法治實踐的公民意識教育價值之實現，公民意識教育在科學立法中的實踐，公民意識教育在嚴格執法中的實踐，公民意識教育在公正司法中的實踐，公民意識教育在全民守法中的實踐，公民意識教育在法治宣傳中的實踐等內容。共分七章，分別為法治實踐與公民意識教育的關系，法治實踐的公民意識教育價值之實現，公民意識教育在科學立法中的實踐，公民意識教育在嚴格執法中的實踐，公民意識教育在公正司法中的實踐，公民意識教育在全民守法中的實踐，公民意識教育在法治宣傳中的實踐。
公民意識教育:法治實踐的附加價值研究 目錄
引言
一、研究現狀
二、問題緣起
（一）當代中國的公民意識狀況
（二）我國公民意識的培養
三、學術價值及應用價值
四、文獻綜述
五、研究目標、基本內容及主要方法
（一）研究目標
（二）基本內容
（三）主要方法
**章 法治實踐與公民意識教育的關系
一、法治實踐與公民意識教育的內涵考辨
（一）法治實踐的基本含義
（二）公民意識教育之詮釋
二、法治實踐與公民意識教育關系的認知基礎
（一）哲學基礎：法對公民意識的決定性影響
（二）法理基礎：公民概念的法律屬性
（三）生成邏輯：權利（力）博弈
三、法治實踐：依法治國背景下公民意識教育的有效途徑
（一）實踐的教育意義
（二）法治實踐是當代中國依法治國背景下公民意識教育的有效途徑
四、公民意識教育：法治實踐的附加價值和終極目標
（一）公民意識教育是推進依法治國基本方略實施的一項基礎工程
（二）公民意識教育蘊涵于法的諸價值之中
（三）公民意識教育是法治實踐的終極目標
第二章 法治實踐的公民意識教育價值之實現
一、公民意識教育寓于法治實踐的歷程
（一）社會優位型法治模式形成和發展過程中的公民意識教育
（二）國家優位型法治模式形成與發展過程中的公民意識教育
（三）我國公民意識教育寓于法治實踐的30年
二、公民意識教育的法治實踐模式
（一）公權引導：公民意識教育法治實踐的宣言書
（二）公民參與：公民意識教育法治實踐的播種機
（三）媒體傳導：公民意識教育法治實踐的宣傳隊
三、公民意識教育的法治實踐方式
（一）法創制與公民意識教育
（二）法治實施與公民意識教育
（三）法治監督與公民意識教育
（四）法治宣傳與公民意識教育
第三章 公民意識教育在科學立法中的實踐
一、公民意識教育在人權立法中的實踐
（一）人權法與公民意識教育
（二）人權行動與公民意識教育
二、公民意識教育在民主立法中的實踐
（一）拓寬民主立法的主體
（二）創新民主立法的形式
（三）強化民主立法的效力
三、公民意識教育在公開立法中的實踐
（一）以民主立法推進公開立法
（二）以立法過程公開實現立法全公開
（三）以公開立法實現立法過程成為普法過程
第四章 公民意識教育在嚴格執法中的實踐
一、公民意識教育在依法行政中的實踐
二、全面貫徹教育與執法相結合原則
第五章 公民意識教育在公正司法中的實踐
一、公正司法與公民意識教育
二、司法公開與公民意識教育
第六章 公民意識教育在全民守法中的實踐
一、執政黨帶頭守法與公民意識教育
二、國家機關及其公務員模范守法與公民意識教育
三、公民自覺守法與公民意識教育
第七章 公民意識教育在法治宣傳中的實踐
一、實現守法教育向公民意識教育的轉變
二、強化以權力機關為核心的公民意識教育組織領導體制
三、重視公共法治事件的公民意識教育作用
四、構建法治宣傳與法制定、法實施聯動的公民意識教育機制
結語
參考文獻
后記
展開全部
公民意識教育:法治實踐的附加價值研究 作者簡介
李升元，男，1973年12月生，山西柳林人，山東工商學院政法學院副教授，法學博士，主要從事行政法學和公民意識教育研究，出版的圖書有《中國行政法學導論》、《行政法與行政訴訟法學》，在《當代法學》、《國家行政學院學報》等刊物發表論文20余篇，參與國家社科項目研究4項。多年來一直以專家或律師身份參與地方政府的行政法治實踐，對公民意識教育之于我國法治建設的重要意義有著極為直觀和現實的理解。
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