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為生命的美麗奠基 版權信息
- ISBN：9787515010731
- 條形碼：9787515010731 ; 978-7-5150-1073-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
為生命的美麗奠基 本書特色
《為生命的美麗奠基》由馬潔編著。教育的對象是人，是具體的、現實的、活生生的生命體，是有血有肉，充滿差異的生命體。他們有自己的需要和追求，有自己的尊嚴和人格。教育面向的是現代化、是世界、是未來，未來需要有良好品德，能夠認識社會、參與社會、適應社會，有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質的公民，德育課程恰好在兩者之間搭了一座橋。在課程實施過程中，依據教育對象的特點和未來社會的需求，通過建設生命的課堂、尊重的課堂、研究的課堂、活動的課堂，把每一個生命個體的成長需要與未來對生命體的需要科學地、有機地結合在一起，引導他們在德育課程的學習過程中知曉立身處世的品德，促進其生命的自主成長和完善，為其生命的美麗奠基。
為生命的美麗奠基 內容簡介
本書的主要內容包括: 成長篇 —— 創造自身的生命價值、理念篇 —— 為生命的美麗奠基、研究篇 —— 建高效的德育課堂、實踐篇 —— 用生命點亮生命等。
為生命的美麗奠基 目錄
成長篇 創造自身生命價值
結緣德育課程
小荷才露尖尖角
市區骨干共建有效課堂
京閩兩地骨干教師共建德育課堂
品味失敗敗中求進
借力給力合作共贏
鳳凰涅槃
理念篇 為生命的美麗奠基
**章 生活：生命美麗的沃土
品德與生活課程中的“生活”
品德與社會課程中的“生活”
源于生活 回歸生活
第二章 尊重：成全生命，創造多彩世界
尊重生成
尊重差異
尊重需要
尊重個性
研究篇 建高效的德育課堂
品德與社會課程已有資源的有效利用
“用好”自己，提高品德與社會課堂教學的實效性
管理好課堂教學打磨效益*大化的課堂教學
挖掘品社課堂教學資源與學生的聯系 有效達成教學目標
運用多種資源，以“情”為線落實美育
教師語言的有效性——評優課后的思考(一)
別忽視學習主題——評優課后的思考(二)
重形式更要重內容的“小班”教學
妙手慧心細剪裁
《生活節水小竅門》評析
《和影子做游戲》案例分析
實踐篇 用生命點亮生命
**章 構建讓生命美麗的有效四十分鐘
課例l《小小植物園》教學設計
課例2《祖國媽媽》教學設計
課例3《從喊叫聯絡到互聯網》教學設計
課例4《我們生活在大自然中——觀察溫度計》活動示例
課例5《我們生活在大自然中——辨水實驗》活動示例
課例6《我們生活在大自然中——生活用水一日調查》活動示例
課例7《長江——母親河》教學設計
課例8《新疆》教學設計
課例9《讀圖識新疆》教學設計(微課程)
課例10《健康過夏天》教學設計(課堂教學版本)
課例11《健康過夏天》教學設計(北京市名師同步課程版本)
課例12《家庭》教學設計
第二章 創建讓生命美麗的社會大課堂
“青少年愛水行動”項目系列活動
一日夏令營
社區小記者在行動
結束語 摘取夢中的星星
結緣德育課程
小荷才露尖尖角
市區骨干共建有效課堂
京閩兩地骨干教師共建德育課堂
品味失敗敗中求進
借力給力合作共贏
鳳凰涅槃
理念篇 為生命的美麗奠基
**章 生活：生命美麗的沃土
品德與生活課程中的“生活”
品德與社會課程中的“生活”
源于生活 回歸生活
第二章 尊重：成全生命，創造多彩世界
尊重生成
尊重差異
尊重需要
尊重個性
研究篇 建高效的德育課堂
品德與社會課程已有資源的有效利用
“用好”自己，提高品德與社會課堂教學的實效性
管理好課堂教學打磨效益*大化的課堂教學
挖掘品社課堂教學資源與學生的聯系 有效達成教學目標
運用多種資源，以“情”為線落實美育
教師語言的有效性——評優課后的思考(一)
別忽視學習主題——評優課后的思考(二)
重形式更要重內容的“小班”教學
妙手慧心細剪裁
《生活節水小竅門》評析
《和影子做游戲》案例分析
實踐篇 用生命點亮生命
**章 構建讓生命美麗的有效四十分鐘
課例l《小小植物園》教學設計
課例2《祖國媽媽》教學設計
課例3《從喊叫聯絡到互聯網》教學設計
課例4《我們生活在大自然中——觀察溫度計》活動示例
課例5《我們生活在大自然中——辨水實驗》活動示例
課例6《我們生活在大自然中——生活用水一日調查》活動示例
課例7《長江——母親河》教學設計
課例8《新疆》教學設計
課例9《讀圖識新疆》教學設計(微課程)
課例10《健康過夏天》教學設計(課堂教學版本)
課例11《健康過夏天》教學設計(北京市名師同步課程版本)
課例12《家庭》教學設計
第二章 創建讓生命美麗的社會大課堂
“青少年愛水行動”項目系列活動
一日夏令營
社區小記者在行動
結束語 摘取夢中的星星
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為生命的美麗奠基 作者簡介
馬 潔 北京燕山前進第二小學教師，北京市骨干教師，北京市基本功大賽一等獎獲得者。曾代表北京市骨干教師送課下鄉，代表北京市品德學科在京閩地區骨干教師交流中做交流展示課。參加北京市名師課堂錄制工作。曾榮獲北京市課改先進教師，北京市教育學會十五規劃課題優秀實驗教師，燕山地區“巾幗十佳”，課改先進教師，優秀教師，優秀共產黨員等稱號。在《好習慣早養成》地方教材編寫工作中擔任編委；撰寫的多篇科研論文、課例等獲市級獎勵，并入書、發表。執導青年教師在全國、市、區級優課評比中分獲二、三等獎。
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