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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787566812780
- 條形碼：9787566812780 ; 978-7-5668-1278-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式實(shí)踐研究 本書特色
《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式實(shí)踐研究》在總結(jié)和分析國內(nèi)外“雙師型”師資培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)“雙師型”教師的基本職能和實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需求，一方面應(yīng)用所建設(shè)的“雙師型”師資培訓(xùn)平臺(tái)為教師的教學(xué)與實(shí)踐能力提升提供服務(wù)與幫助；另一方面針對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)具體的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)模式、培訓(xùn)的方式與方法、培訓(xùn)方案、培訓(xùn)質(zhì)量等展開研究。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書從理論研究入手, 闡述信息時(shí)代職業(yè)教育教師面臨的挑戰(zhàn)、技術(shù)支持下的職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式的變革 ; 應(yīng)用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式實(shí)踐研究的理論基礎(chǔ): 職業(yè)教育理論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論、教師專業(yè)發(fā)展理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式實(shí)踐研究 目錄
前言
**章 緒論
**節(jié) 信息時(shí)代職業(yè)教育教師面臨的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展國際視野
第三節(jié) 信息技術(shù)支持下的職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式的變革
第二章 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式實(shí)踐研究的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 職業(yè)教育理論
第二節(jié) 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第三章 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式構(gòu)建
**節(jié) 基于案例分析的自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式的構(gòu)建
第二節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的小組協(xié)作學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式的構(gòu)建
第三節(jié) 基于虛擬情境的探究學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式的構(gòu)建
第四章 職業(yè)教育師資網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)概述
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用案例
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的開發(fā)工具
第四節(jié) 職業(yè)教育師資網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)
第五節(jié) 職業(yè)教育師資網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)
第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的核心代碼
第五章 職業(yè)教育教師培訓(xùn)實(shí)踐
**節(jié) 珠二三角地區(qū)“雙師型”教師能力調(diào)研及其培訓(xùn)策略研究
第二節(jié) 職教“雙師型”師資培訓(xùn)模式新論
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“雙師型”師資培訓(xùn)模式的實(shí)踐與研究
第四節(jié) 以行動(dòng)為導(dǎo)向的“雙師型”師資培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用研究
第六節(jié) 基于案例推理的職業(yè)院校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式研究
第七節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微格教學(xué)的拓展研究
第八節(jié) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的關(guān)鍵技術(shù)研究——以職業(yè)教育教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)為例
第九節(jié) 基于Web 2.0的教學(xué)資源庫的組織方式與評(píng)價(jià)研究
附錄
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