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中國現(xiàn)當(dāng)代小說文本細讀 版權(quán)信息
- ISBN：9787516145579
- 條形碼：9787516145579 ; 978-7-5161-4557-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國現(xiàn)當(dāng)代小說文本細讀 本書特色
譚光輝著的《中國現(xiàn)當(dāng)代小說文本細讀(國家級漢語言文學(xué)專業(yè)綜合改革試點項目系列教材四川師范大學(xué)規(guī)劃教材)》以文本分析方法為基本構(gòu)架，著重訓(xùn)練學(xué)生的細讀能力，為自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 本書注重文體區(qū)別，對不同體裁的文本采用分卷訓(xùn)練的方式，文本細讀更為專業(yè)化。本書追求理論性、操作性、示范性、啟發(fā)性的統(tǒng)一，既準確介紹文本分析理論，又要將該理論立即運用于文本分析操作實踐，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的文本分析方法。
中國現(xiàn)當(dāng)代小說文本細讀 內(nèi)容簡介
本教材以對文本分析能力的培養(yǎng)為主。多數(shù)導(dǎo)讀類作品以引導(dǎo)學(xué)生“讀懂”為目的，其作用是讓學(xué)生理解文學(xué)作品的思想內(nèi)涵與藝術(shù)特色，但是學(xué)生卻不能從教材中獲得一種分析文學(xué)作品的方法，因而不能舉一反三。本教材以文本分析方法為基本構(gòu)架，著重訓(xùn)練學(xué)生的細讀能力，為自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本教材注重文體區(qū)別，對不同體裁的文本采用分卷訓(xùn)練的方式，文本細讀更為專業(yè)化。以往的導(dǎo)讀類教材，不區(qū)分文體差別，將各種文體統(tǒng)一編選，不利養(yǎng)成學(xué)生對文體的自覺區(qū)分意識。本教材在文風(fēng)上追求密度與深度，是國內(nèi)首部專業(yè)的細讀教材。本教材追求理論性、操作性、示范性、啟發(fā)性的統(tǒng)一，既準確介紹文本分析理論，又要將該理論立即運用于文本分析操作實踐，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的文本分析方法。
中國現(xiàn)當(dāng)代小說文本細讀 目錄
總論 什么是文本細讀
小說卷導(dǎo)論 什么是小說文本細讀
**講 《狂人日記》中的悖論與反諷
第二講 《沉淪》中的個人、欲望與國家
第三講 怎樣解釋概念化的小說《綴網(wǎng)勞蛛》
第四講 《竹林的故事》的潛在文本
第五講 蠻荒著的美麗與現(xiàn)代了的闡釋
第六講 超越善惡的“人性冒險”
第七講 《駱駝祥子》的“故事”與“主義”
第八講 《呼蘭河傳》的“寫法”和主題
第九講 “惡母”是怎樣長成的
第十講巴金 《寒夜》中的犧牲問題
第十一講 《永遠的尹雪艷》中的象征
第十二講 撬開當(dāng)代文學(xué)性愛閘門的古典人格敘事
第十三講 《大淖記事》的詩化問題
第十四講 現(xiàn)實背后的“父法”世界
第十五講 《黃金時代》——敘述在否定中展開
后記
小說卷導(dǎo)論 什么是小說文本細讀
**講 《狂人日記》中的悖論與反諷
第二講 《沉淪》中的個人、欲望與國家
第三講 怎樣解釋概念化的小說《綴網(wǎng)勞蛛》
第四講 《竹林的故事》的潛在文本
第五講 蠻荒著的美麗與現(xiàn)代了的闡釋
第六講 超越善惡的“人性冒險”
第七講 《駱駝祥子》的“故事”與“主義”
第八講 《呼蘭河傳》的“寫法”和主題
第九講 “惡母”是怎樣長成的
第十講巴金 《寒夜》中的犧牲問題
第十一講 《永遠的尹雪艷》中的象征
第十二講 撬開當(dāng)代文學(xué)性愛閘門的古典人格敘事
第十三講 《大淖記事》的詩化問題
第十四講 現(xiàn)實背后的“父法”世界
第十五講 《黃金時代》——敘述在否定中展開
后記
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