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插畫(huà)技法教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787568002059
- 條形碼：9787568002059 ; 978-7-5680-0205-9
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
插畫(huà)技法教程 本書(shū)特色
《插畫(huà)設(shè)計(jì)教程》包括五章內(nèi)容：插畫(huà)概述，插畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)、插畫(huà)角色塑造、插畫(huà)場(chǎng)景表現(xiàn)、插畫(huà)創(chuàng)作實(shí)例。本書(shū)依據(jù)高校學(xué)生的特點(diǎn)，內(nèi)容綜合了手繪技法和cg技法，兼具卡通風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，將插畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)、制作方法與商業(yè)創(chuàng)作三者融為一體，力求做到循序漸進(jìn)、操作性強(qiáng)。書(shū)中每個(gè)實(shí)例從開(kāi)始構(gòu)思到*終完成都進(jìn)行了詳細(xì)的講解。既適用于繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，也適用于繪畫(huà)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生。是一本既具有實(shí)用價(jià)值又具有高度觀賞性的學(xué)習(xí)教材和教研指導(dǎo)用書(shū)。
插畫(huà)技法教程 內(nèi)容簡(jiǎn)介
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒大類(lèi)”的“視覺(jué)設(shè)計(jì)類(lèi)”“工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)”“工藝美術(shù)類(lèi)”“服裝與時(shí)尚設(shè)計(jì)類(lèi)”“空間設(shè)計(jì)類(lèi)”“動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)”“人物形象設(shè)計(jì)”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)”等所有類(lèi)別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教材，又有新興的專(zhuān)業(yè)教材，且課件、ppt等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。 2．專(zhuān)家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)威專(zhuān)家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部的*新改革精神和成果，廣泛聽(tīng)取了各院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和一線老師的意見(jiàn)和建議，融入了*新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。 3．結(jié)合實(shí)例，體例新穎。結(jié)合實(shí)際，教材采用*合適的理念和體例進(jìn)行編寫(xiě)，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。 4．加強(qiáng)實(shí)踐，聯(lián)合編寫(xiě)。立足教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐要素，很多編者是來(lái)自院校和企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國(guó)教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)了更適合我國(guó)國(guó)情、更具有中國(guó)特色的教育課程模式和教材。 5．注重層次，兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。 6．立足全國(guó)，廣取所長(zhǎng)。編寫(xiě)老師有全國(guó)20多個(gè)省、市、區(qū)高職高專(zhuān)院校的專(zhuān)家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來(lái)，做到了立足全國(guó)，廣取所長(zhǎng)。
插畫(huà)技法教程 目錄
**章 插畫(huà)概述
**節(jié) 插畫(huà)的概念
第二節(jié) 插畫(huà)的發(fā)展
第三節(jié) 插畫(huà)的形式與分類(lèi)
第四節(jié) 插畫(huà)的特征?
課程實(shí)訓(xùn)
第二章 插畫(huà)基礎(chǔ)
**節(jié) 線的表現(xiàn)
第二節(jié) 色彩基礎(chǔ)
第三節(jié) 插畫(huà)構(gòu)圖
第四節(jié) 插畫(huà)的表現(xiàn)形式
課程實(shí)訓(xùn)
第三章 插畫(huà)角色塑造
**節(jié) 角色結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 角色動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)
第三節(jié) 角色的變形
第四節(jié) 不同年齡段的角色表現(xiàn)
第五節(jié) 插畫(huà)角色塑造實(shí)例
課程實(shí)訓(xùn)
第四章 插畫(huà)場(chǎng)景表現(xiàn)
**節(jié) 插畫(huà)場(chǎng)景空間設(shè)計(jì)
第二節(jié) 插畫(huà)場(chǎng)景中的透視
第三節(jié) 插畫(huà)場(chǎng)景中的色彩與光影
第四節(jié) 插畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)實(shí)例
課程實(shí)訓(xùn)
第五章 插畫(huà)創(chuàng)作
**節(jié) 插畫(huà)構(gòu)圖的基本法則們
第二節(jié) 插畫(huà)的視角與鏡頭
第三節(jié) 書(shū)籍插畫(huà)創(chuàng)作
第四節(jié) 游戲插畫(huà)創(chuàng)作
課程實(shí)訓(xùn)
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 插畫(huà)的概念
第二節(jié) 插畫(huà)的發(fā)展
第三節(jié) 插畫(huà)的形式與分類(lèi)
第四節(jié) 插畫(huà)的特征?
課程實(shí)訓(xùn)
第二章 插畫(huà)基礎(chǔ)
**節(jié) 線的表現(xiàn)
第二節(jié) 色彩基礎(chǔ)
第三節(jié) 插畫(huà)構(gòu)圖
第四節(jié) 插畫(huà)的表現(xiàn)形式
課程實(shí)訓(xùn)
第三章 插畫(huà)角色塑造
**節(jié) 角色結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 角色動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)
第三節(jié) 角色的變形
第四節(jié) 不同年齡段的角色表現(xiàn)
第五節(jié) 插畫(huà)角色塑造實(shí)例
課程實(shí)訓(xùn)
第四章 插畫(huà)場(chǎng)景表現(xiàn)
**節(jié) 插畫(huà)場(chǎng)景空間設(shè)計(jì)
第二節(jié) 插畫(huà)場(chǎng)景中的透視
第三節(jié) 插畫(huà)場(chǎng)景中的色彩與光影
第四節(jié) 插畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)實(shí)例
課程實(shí)訓(xùn)
第五章 插畫(huà)創(chuàng)作
**節(jié) 插畫(huà)構(gòu)圖的基本法則們
第二節(jié) 插畫(huà)的視角與鏡頭
第三節(jié) 書(shū)籍插畫(huà)創(chuàng)作
第四節(jié) 游戲插畫(huà)創(chuàng)作
課程實(shí)訓(xùn)
參考文獻(xiàn)
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插畫(huà)技法教程 相關(guān)資料
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒大類(lèi)”的“視覺(jué)設(shè)計(jì)類(lèi)”“工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)”“工藝美術(shù)類(lèi)”“服裝與時(shí)尚設(shè)計(jì)類(lèi)”“空間設(shè)計(jì)類(lèi)”“動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)”“人物形象設(shè)計(jì)”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)”等所有類(lèi)別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教材，又有新興的專(zhuān)業(yè)教材，且課件、ppt等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。
2．專(zhuān)家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)威專(zhuān)家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部的最新改革精神和成果，廣泛聽(tīng)取了各院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和一線老師的意見(jiàn)和建議，融入了最新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。
3．結(jié)合實(shí)例，體例新穎。結(jié)合實(shí)際，教材采用最合適的理念和體例進(jìn)行編寫(xiě)，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。
4．加強(qiáng)實(shí)踐，聯(lián)合編寫(xiě)。立足教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐要素，很多編者是來(lái)自院校和企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國(guó)教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)了更適合我國(guó)國(guó)情、更具有中國(guó)特色的教育課程模式和教材。
5．注重層次，兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。
6．立足全國(guó)，廣取所長(zhǎng)。編寫(xiě)老師有全國(guó)20多個(gè)省、市、區(qū)高職高專(zhuān)院校的專(zhuān)家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來(lái)，做到了立足全國(guó)，廣取所長(zhǎng)。
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