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不吼不叫教孩子:不發(fā)火的育兒法 版權(quán)信息
- ISBN：9787807668343
- 條形碼：9787807668343 ; 978-7-80766-834-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
不吼不叫教孩子:不發(fā)火的育兒法 本書特色
對(duì)于父母來說，只要能不發(fā)火，一般人還是不會(huì)向孩子發(fā)火的。不過問題在于，發(fā)火這件事不是那么容易忍住的。現(xiàn)在有很多母親有這樣的煩惱——沖孩子發(fā)火了，心里很不忍，但又覺得不好意思跟別人說，只好默默地責(zé)怪自己……如果我們能多少知道一些自己發(fā)火的原因，不就可以花點(diǎn)時(shí)間來降低自己的火氣了嗎？這本書就是基于這樣的立場(chǎng)，從各種角度闡述父母在育兒過程中會(huì)產(chǎn)生怒火的背景及其克服方法。
不吼不叫教孩子:不發(fā)火的育兒法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“不許再鬧了！”“跟你說了多少遍才能長(zhǎng)記性啊？下次再這樣，我可不慣著你了！”……幾乎所有的家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)——當(dāng)小孩子做出一些不聽話、很淘氣的事時(shí)，家長(zhǎng)們便不知不覺地失去了耐心，過分訓(xùn)斥孩子，甚至發(fā)展到打孩子的程度。 本書從多個(gè)角度進(jìn)行闡述，盡可能使家長(zhǎng)對(duì)失去耐性而動(dòng)怒的原因和方法有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于那些希望有一個(gè)充滿樂趣的育兒過程的父母?jìng)儯緯褪菫槟銈兌鴮懙穆曉琛?/p>
不吼不叫教孩子:不發(fā)火的育兒法 目錄
前言
**章 教育孩子的過程中難免會(huì)發(fā)火
大家都承認(rèn)"我也經(jīng)常打孩子"
"上帝才能辦到"
過去的媽媽們……
"成立育兒社團(tuán)"為什么欠考慮
"我對(duì)孩子怎么也喜歡不起來"
小孩子全都是"問題兒童"
失控發(fā)怒的原因 世代之間的遺傳
將負(fù)面情感"倒"出去
不要讓孩子產(chǎn)生心理陰影
失控發(fā)怒的原因 "脫離社會(huì)"的感覺
一天說幾次"你給我快點(diǎn)"
第二章 你的育兒過程中存在誤區(qū)嗎
讓育兒過程充滿樂趣
幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 橫下心來很重要
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 去適應(yīng)孩子"*真實(shí)的一面"
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 和孩子一同成長(zhǎng)
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 睜一只眼閉一只眼
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 坦率地尋求幫助
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 給孩子足夠的空間
等候多時(shí)了，叛逆期
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 把丈夫也拉進(jìn)來
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 夫妻要學(xué)會(huì)熟練地吵架
找出兩個(gè)世界的共同點(diǎn)
根基是夫妻之間的親密度
先"認(rèn)可"，再"教育"
孩子的短處也會(huì)變成長(zhǎng)處
跟孩子說明"為什么你會(huì)受到批評(píng)"
讓孩子"撒嬌"，但不"嬌慣"孩子
把育兒看做是尋找真我的開始
第三章 家長(zhǎng)要做到在教育孩子的過程中避免動(dòng)怒
讓孩子來"感動(dòng)"你
當(dāng)日的不安情緒當(dāng)日消除
簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)地育兒，避免失控發(fā)怒
將對(duì)孩子的管教降到*低限度
簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)地育兒，避免失控發(fā)怒
培養(yǎng)"身體"而非"頭腦"和"心靈"
簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)地育兒，避免失控發(fā)怒
關(guān)注孩子的"橫向成長(zhǎng)"
幫助孩子找到他想做的事情
以孩子的"難以管教之處"為樂
不要再做"和別人一樣"的媽媽了
對(duì)于我的孩子，我是"*專業(yè)的"
和孩子一同成長(zhǎng)
避免失控發(fā)怒的具體方案 包容孩子調(diào)皮搗蛋的行為
避免失控發(fā)怒的具體方案 享受"觀察孩子"的樂趣
避免失控發(fā)怒的具體方案 跟在孩子的后面走
避免失控發(fā)怒的具體方案 不要為孩子指定未來
避免失控發(fā)怒的具體方案 肯定的眼光
避免失控發(fā)怒的具體方案 建議家長(zhǎng)"放養(yǎng)"孩子
避免失控發(fā)怒的具體方案 "遠(yuǎn)方的父母"不如"身邊的朋友"
避免失控發(fā)怒的具體方案 學(xué)會(huì)居中調(diào)停
避免失控發(fā)怒的具體方案 學(xué)會(huì)跟孩子道歉
內(nèi)心深處的思考
教育孩子是"尋找真我"的過程
后記
**章 教育孩子的過程中難免會(huì)發(fā)火
大家都承認(rèn)"我也經(jīng)常打孩子"
"上帝才能辦到"
過去的媽媽們……
"成立育兒社團(tuán)"為什么欠考慮
"我對(duì)孩子怎么也喜歡不起來"
小孩子全都是"問題兒童"
失控發(fā)怒的原因 世代之間的遺傳
將負(fù)面情感"倒"出去
不要讓孩子產(chǎn)生心理陰影
失控發(fā)怒的原因 "脫離社會(huì)"的感覺
一天說幾次"你給我快點(diǎn)"
第二章 你的育兒過程中存在誤區(qū)嗎
讓育兒過程充滿樂趣
幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 橫下心來很重要
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 去適應(yīng)孩子"*真實(shí)的一面"
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 和孩子一同成長(zhǎng)
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 睜一只眼閉一只眼
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 坦率地尋求幫助
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 給孩子足夠的空間
等候多時(shí)了，叛逆期
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 把丈夫也拉進(jìn)來
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 夫妻要學(xué)會(huì)熟練地吵架
找出兩個(gè)世界的共同點(diǎn)
根基是夫妻之間的親密度
先"認(rèn)可"，再"教育"
孩子的短處也會(huì)變成長(zhǎng)處
跟孩子說明"為什么你會(huì)受到批評(píng)"
讓孩子"撒嬌"，但不"嬌慣"孩子
把育兒看做是尋找真我的開始
第三章 家長(zhǎng)要做到在教育孩子的過程中避免動(dòng)怒
讓孩子來"感動(dòng)"你
當(dāng)日的不安情緒當(dāng)日消除
簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)地育兒，避免失控發(fā)怒
將對(duì)孩子的管教降到*低限度
簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)地育兒，避免失控發(fā)怒
培養(yǎng)"身體"而非"頭腦"和"心靈"
簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)地育兒，避免失控發(fā)怒
關(guān)注孩子的"橫向成長(zhǎng)"
幫助孩子找到他想做的事情
以孩子的"難以管教之處"為樂
不要再做"和別人一樣"的媽媽了
對(duì)于我的孩子，我是"*專業(yè)的"
和孩子一同成長(zhǎng)
避免失控發(fā)怒的具體方案 包容孩子調(diào)皮搗蛋的行為
避免失控發(fā)怒的具體方案 享受"觀察孩子"的樂趣
避免失控發(fā)怒的具體方案 跟在孩子的后面走
避免失控發(fā)怒的具體方案 不要為孩子指定未來
避免失控發(fā)怒的具體方案 肯定的眼光
避免失控發(fā)怒的具體方案 建議家長(zhǎng)"放養(yǎng)"孩子
避免失控發(fā)怒的具體方案 "遠(yuǎn)方的父母"不如"身邊的朋友"
避免失控發(fā)怒的具體方案 學(xué)會(huì)居中調(diào)停
避免失控發(fā)怒的具體方案 學(xué)會(huì)跟孩子道歉
內(nèi)心深處的思考
教育孩子是"尋找真我"的過程
后記
展開全部
不吼不叫教孩子:不發(fā)火的育兒法 作者簡(jiǎn)介
汐見稔幸，1947年出生于日本大阪，東京大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科博士。曾任東京大學(xué)研究生院教育學(xué)教授，現(xiàn)為白梅學(xué)園大學(xué)校長(zhǎng)。專攻教育學(xué)、教育人類學(xué)。 主要著作有：《讓我們來更好地教育孩子吧》(旬報(bào)社)、《夸獎(jiǎng)孩子不宜過多》(榮光教育文化研究所)、《無論多少次都要重新做！我體驗(yàn)過的育兒論》(Bronze新社)、《父母和孩子的壓力》(平凡社)等。
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