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漂泊尋愛-劍橋雙語分級閱讀.小說館 版權(quán)信息
- ISBN：9787561937853
- 條形碼：9787561937853 ; 978-7-5619-3785-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
漂泊尋愛-劍橋雙語分級閱讀.小說館 本書特色
阿爾曼和母親住在一個(gè)小村莊里，為了不被抓去當(dāng)兵，阿爾曼不得不踏上去英格蘭投靠親戚的旅程。歷經(jīng)了千難萬險(xiǎn)之后，阿爾曼來到英格蘭，在親戚的幫助下找了一份工作，可他卻愛上了老板的女兒。老板為了阻止這段愛情，設(shè)法讓警察把阿爾曼遣送回國，可是為了愛情，阿爾曼又一次踏上了旅程……
漂泊尋愛-劍橋雙語分級閱讀.小說館 內(nèi)容簡介
叢書選取當(dāng)代原創(chuàng)性小說，有助于讀者了解歐美國家*新文化和風(fēng)土人情。故事情節(jié)或是驚險(xiǎn)刺激，或是溫暖感人，讀者可以在輕松、愉快的閱讀過程中，自然而然地掌握時(shí)尚、地道的英語。 ——徐敏、魯珊杉（中國人民大學(xué)附屬中學(xué)） 叢書語言簡潔地道，內(nèi)容生動(dòng)，情節(jié)扣人心弦，故事感人至深 ，相信你讀后一定余味無窮！ ——孫鋒（黃岡中學(xué)英語特級教師，教研組長） 文章短小，語言優(yōu)美，非常適合中學(xué)生閱讀，作者沒有用華麗的詞句，而采取樸實(shí)的語言娓娓道來。編譯者細(xì)心處理，結(jié)合中學(xué)生的知識水平對生詞、短語、文化點(diǎn)仔細(xì)講解，學(xué)習(xí)和閱讀兩不誤！重點(diǎn)推薦。 ——駱海銀（黃岡中學(xué)英語一級教師） 叢書語言流暢，主要情節(jié)描寫生動(dòng)，非常適合中學(xué)生閱讀。 ——李夏（北大附中英語高級教師，年級備課組長） 故事真實(shí)而吸引人，一頁頁讀下去，不乏為主人公捏一把冷汗，也會(huì)贊嘆他們的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。 ——王文贊（清華附中英語教師） 叢書語言簡潔生動(dòng)，人物形象立體而獨(dú)具個(gè)性，心理描寫跌宕多姿，情節(jié)絲絲入扣。 ——樹騂（上海中學(xué)英語高級教師，教研組長）、黃瑤（上海中學(xué)英語教師） 叢書以原汁原味、優(yōu)美地道的英語語言為讀者展現(xiàn)了豐富多彩的故事，非常適合廣大中小學(xué)生和英語愛好者業(yè)余閱讀賞析。 ——繆曉艷（上海位育中學(xué)英語高級教師） 這套叢書遵循了趣味性與知識性相結(jié)合的原則，在堅(jiān)持閱讀的過程中，你既可以欣賞到妙趣橫生的故事情節(jié)，也可以學(xué)到地道的表達(dá)方式，有些是你課本中不曾見到而又實(shí)用的表達(dá)。 ——張俊霞（重慶一中英語高級教師，備課組長） 親愛的小伙伴們，現(xiàn)在擺在你們面前的這套英語叢書故事精彩、語言地道，是大家學(xué)習(xí)英語、增大閱讀量的絕佳選擇！現(xiàn)在大家的學(xué)習(xí)生活條件比我那時(shí)好多了，眾多的選擇總是讓我們眼花繚亂、無從入手，也容易讓我們變得浮躁、靜不下心來！但是語言的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要我們的耐心和積累。小伙伴們，現(xiàn)在就讓我們坐下來，捧起心愛的圖書，嗅著知識的芬芳，沐浴著干凈的陽光，在學(xué)習(xí)的海洋里盡情遨游吧！ ——于海洋（重慶一中英語骨干教師） 叢書英語語言精練地道，中文翻譯流暢優(yōu)美，還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，對語言點(diǎn)進(jìn)行了梳理和拓展。相信讀者只要堅(jiān)持讀完，一定會(huì)受益匪淺。 ——龔源來（華中師范大學(xué)**附屬中學(xué)英語高級教師，教研組長）、蘭芬芳（華中師范大學(xué)**附屬中學(xué)英語教師） 在英語學(xué)習(xí)的方法之中，閱讀無異于是*好的一種，因?yàn)楫?dāng)你暢游在閱讀的萬千世界之中，你也在潛移默化地接受知識。讀者們，開卷有益，享受閱讀，閱讀精品！ ——秦怡（長沙明德中學(xué)英語一級教師，骨干教師）、賀曉麗（長沙實(shí)驗(yàn)中學(xué)一級教師） 叢書圖文并茂，語言流暢地道。在閱讀跌宕起伏的故事情節(jié)時(shí)，還可擴(kuò)展詞匯量，了解外國的風(fēng)俗習(xí)慣，是英語學(xué)習(xí)者的經(jīng)典讀物。 ——溫丹（吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語一級教師，年級備課組長） 這是一套非常適合英語初學(xué)者閱讀和學(xué)習(xí)的材料，它突破了傳統(tǒng)英語閱讀材料枯燥乏味的內(nèi)容形式，采用了從始至終貫穿式的故事講述形式，并配以生動(dòng)的插圖，為初學(xué)者提供了很好的閱讀遐想空間，也為初學(xué)者的興趣培養(yǎng)提供了較好的基礎(chǔ)。 ——王歡（天津外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校英語一級教師） 全書中英文對照，采用簡練、準(zhǔn)確和通俗易懂的語言，并配關(guān)鍵詞注解和文化常識注釋，使讀者能在輕松愉快的背景下，提高英語修養(yǎng)和文化素質(zhì)，非常適合中小學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)。 ——陳曉姣（天津外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校英語教師） 本書趣味性強(qiáng)，語言地道且簡明易懂，適合中學(xué)生的英語閱讀水平，有助于提高英語綜合能力。 ——顧瑩（哈爾濱三中英語一級教師）、張莉（哈爾濱三中英語教師） 對于初中生來說，這是一本很好的英語讀物。語言簡單易懂，故事很具有吸引力，很新穎。對于英語學(xué)習(xí)者有很大的幫助。 ——黃德利（綿陽中學(xué)英語骨干教師） 閱讀中，隨著一個(gè)個(gè)人物躍然紙上，讀者會(huì)體會(huì)到世間萬象。 ——吳薇（北京教育學(xué)院英語教師） 讓小說帶你走進(jìn)追蹤調(diào)查的世界，充分體驗(yàn)懸疑驚悚的刺激。 ——徐歡歡（廣雅中學(xué)英語教師） 故事內(nèi)容跌宕起伏，引人入勝，富有趣味性。你值得一看！ ——吳如妹（河北保定市第十七中學(xué)英語教師）
漂泊尋愛-劍橋雙語分級閱讀.小說館 目錄
people in the story / 故事中的人物/ 6
places in the story / 故事中的地點(diǎn)/ 7
before reading / 讀前思考/ 8
chapter 1 the soldiers / 士兵們/ 9
chapter 2 over the wall / 翻墻而逃/ 11
chapter 3 i don’t want to go / 我不想走/ 13
chapter 4 over the wall again / 再次翻墻而逃/ 16
chapter 5 you must be arman / 你一定是阿爾曼/ 20
chapter 6 i’m going to call you arm / 我就叫你阿姆吧/ 22
chapter 7 rose / 羅茲/ 25
chapter 8 you can’t make me / 你不能強(qiáng)迫我/ 29
chapter 9 police / 警察/ 32
chapter 10 i’m coming / 我來了/ 34
after reading / 讀后活動(dòng)/ 36
learning guide / 學(xué)習(xí)指導(dǎo)/ 37
translation / 參考譯文/ 47
places in the story / 故事中的地點(diǎn)/ 7
before reading / 讀前思考/ 8
chapter 1 the soldiers / 士兵們/ 9
chapter 2 over the wall / 翻墻而逃/ 11
chapter 3 i don’t want to go / 我不想走/ 13
chapter 4 over the wall again / 再次翻墻而逃/ 16
chapter 5 you must be arman / 你一定是阿爾曼/ 20
chapter 6 i’m going to call you arm / 我就叫你阿姆吧/ 22
chapter 7 rose / 羅茲/ 25
chapter 8 you can’t make me / 你不能強(qiáng)迫我/ 29
chapter 9 police / 警察/ 32
chapter 10 i’m coming / 我來了/ 34
after reading / 讀后活動(dòng)/ 36
learning guide / 學(xué)習(xí)指導(dǎo)/ 37
translation / 參考譯文/ 47
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漂泊尋愛-劍橋雙語分級閱讀.小說館 作者簡介
Philip Prowse，英語語言教育專家，“劍橋雙語分級閱讀．小說館”特約系列編輯，《英語教學(xué)》雜志審訂編輯。40余年致力于英語教學(xué)材料和讀物的開發(fā)、選編事業(yè)，親自創(chuàng)辦語言培訓(xùn)學(xué)校，并參與教師培訓(xùn)和教材編寫。在“劍橋雙語分級閱讀．小說館”系列中，他創(chuàng)作了《為什么？》《漂泊尋愛》《無助之助》等讀本。 王歡，天津外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校，中學(xué)一級。自工作以來對英語教學(xué)投入了滿腔熱情，同時(shí)也致力于對英語教育理論和學(xué)習(xí)方法的研究，在工作期間先后撰寫了數(shù)篇論文，并多次參加全國各地的英語研討和承擔(dān)做課活動(dòng)。
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