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愛心與教育-李鎮西素質教育探索手記-2014年修訂本 版權信息
- ISBN：9787540770570
- 條形碼：9787540770570 ; 978-7-5407-7057-0
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
愛心與教育-李鎮西素質教育探索手記-2014年修訂本 本書特色
本書是著名教育專家李鎮西的成名作、代表作。以手記的形式，敘述了李鎮西老師教書育人的感人故事。
學生汪斌的父親執意留下一筐雞蛋感謝李老師對兒子的關愛，李老師每天煮上一個給汪斌送去。家境困難而品學兼優的寧瑋生活節儉，李老師送錢給她補充營養。父親病逝、家庭欠債的伍建有了輟學的念頭，李老師支持同學們給他捐款捐物。假期，李老師帶著學生步行三十多里山路，來到伍建勞作的田頭，齊聲大喊：“伍—建—你—好！”伍建淚水長流。李老師教育“后進生”萬同轉化的過程，更像一個驚心動魄的傳奇故事……李鎮西對學生真摯的愛，學生對李老師愛的回報，讓成千上萬的讀者——教授、學者、公務員、學生及其家長感動流淚。很多教師讀了本書后，深為震撼和自省，從此改變態度，因而改變了人生。
1999年，本書榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”獎、冰心兒童圖書獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛報道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。
愛心與教育-李鎮西素質教育探索手記-2014年修訂本 內容簡介
《愛心與教育》，一個永葆童心的教師和一群孩子的愛的故事。本書是李鎮西老師的成名作，暢銷20多萬冊，2014年*新修訂。
30年前，李鎮西領著一個“未來班”, 寫下了一個永遠美麗的教育童話。李鎮西對學生真摯的愛，學生對李老師愛的回報，讓成千上萬的讀者——教授、學者、公務員、學生及其家長感動流淚。很多教師讀了本書后，深為震撼和自省，從此改變態度，因而改變了人生。
1999年，本書榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”獎、冰心兒童圖書獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛報道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。
愛心與教育-李鎮西素質教育探索手記-2014年修訂本 目錄
? 引言:高揚民主、科學、個性的教育旗幟
? ——我的教育思想歷程
?
? 家教手記一：愛心和童心
? ——關于愛心和童心的隨想
? 當一個好老師的基本條件
? “我們把您氣病的”
? “給人民作牛馬的，人民永遠記住他
? 學生們的“神密行動”
? 我這是在還債啊
? 生日的祝福
? 我給學生送生日禮物
? 為學生舉行生日晚會
? “祝李老師生日快樂”
? 寧瑋：祝你一路平安！
? 每星期只吃一次肉
? “阿姨，你吃雞蛋吧！”
? 高考落榜……
? 寧瑋，好人一生平安
? 愛的升華
? 《 愛心的教育 》與幫助伍建
? 愛的升華與教育的*高境界
? 愛的教育與誠實品德
?
? 家教手記二：與頑童打交道
? ——“后進學生”的轉化
? 教育呼喚民主、科學與個性！——轉化“后進學生”的指導思想
? “后進學生”教育要民主：用心靈贏得心靈
? “后進學生”教育科學：把教育主動權交給學生
? “后進學生”教育要個性：不以分數論英雄
? 把更多的關注投向他們
? ——我對“后進學生”認識及轉化
? “后進學生”家庭方面的原因
? “后進學生”學校方面的原因
? “后進學生”個人方面的原因
? “后進學生”的教育方法
? 我和萬同的故事
? 我當了一回福爾摩斯
?
? 家教手記三：鍛造卓越人格
? ——“優秀學生”的培養
? 對“優生”培養的思考
? “優生”特點的兩兼性
? “優生”教育不能只注重學習分數
? 程樺：讓思想飛翔
? 楊嵩：在順境中不斷戰勝自我
? 黃金濤：日記中的心路歷程
? 王銅：男子漢的追求！
?
? 家教手記四：教育是心靈的藝術
? ——青春期教育的嘗試
? 重負的心靈向誰求救
? “老師講的不是我們想的”
? 教師要優化學生的心理教育
? 心理教育的途徑與形式
? 心理輔導通信選
? 心靈，是這樣打開的
? 細心呵護心靈的幼芽
?
? 家教手記五：沉重的思考
? ——對一位女中學生心路歷程的剖析
? 她給教育者留下什么“遺產”？
? 曾經是朵“小紅花”
? 孤獨的思考者
? 一顆純潔而又痛苦的心
? ——寧小燕日記選評
? “紙船”破碎了
? 不僅僅是“寧小燕”的悲劇
? 德育觀念的十大碰撞
? 提高師生素質的有效途徑 查有梁
? 后記：我的感謝
? 補言：我為什么寫《愛心與教育》
? 附：有關《 愛心與教育 》的媒體報道
? ——我的教育思想歷程
?
? 家教手記一：愛心和童心
? ——關于愛心和童心的隨想
? 當一個好老師的基本條件
? “我們把您氣病的”
? “給人民作牛馬的，人民永遠記住他
? 學生們的“神密行動”
? 我這是在還債啊
? 生日的祝福
? 我給學生送生日禮物
? 為學生舉行生日晚會
? “祝李老師生日快樂”
? 寧瑋：祝你一路平安！
? 每星期只吃一次肉
? “阿姨，你吃雞蛋吧！”
? 高考落榜……
? 寧瑋，好人一生平安
? 愛的升華
? 《 愛心的教育 》與幫助伍建
? 愛的升華與教育的*高境界
? 愛的教育與誠實品德
?
? 家教手記二：與頑童打交道
? ——“后進學生”的轉化
? 教育呼喚民主、科學與個性！——轉化“后進學生”的指導思想
? “后進學生”教育要民主：用心靈贏得心靈
? “后進學生”教育科學：把教育主動權交給學生
? “后進學生”教育要個性：不以分數論英雄
? 把更多的關注投向他們
? ——我對“后進學生”認識及轉化
? “后進學生”家庭方面的原因
? “后進學生”學校方面的原因
? “后進學生”個人方面的原因
? “后進學生”的教育方法
? 我和萬同的故事
? 我當了一回福爾摩斯
?
? 家教手記三：鍛造卓越人格
? ——“優秀學生”的培養
? 對“優生”培養的思考
? “優生”特點的兩兼性
? “優生”教育不能只注重學習分數
? 程樺：讓思想飛翔
? 楊嵩：在順境中不斷戰勝自我
? 黃金濤：日記中的心路歷程
? 王銅：男子漢的追求！
?
? 家教手記四：教育是心靈的藝術
? ——青春期教育的嘗試
? 重負的心靈向誰求救
? “老師講的不是我們想的”
? 教師要優化學生的心理教育
? 心理教育的途徑與形式
? 心理輔導通信選
? 心靈，是這樣打開的
? 細心呵護心靈的幼芽
?
? 家教手記五：沉重的思考
? ——對一位女中學生心路歷程的剖析
? 她給教育者留下什么“遺產”？
? 曾經是朵“小紅花”
? 孤獨的思考者
? 一顆純潔而又痛苦的心
? ——寧小燕日記選評
? “紙船”破碎了
? 不僅僅是“寧小燕”的悲劇
? 德育觀念的十大碰撞
? 提高師生素質的有效途徑 查有梁
? 后記：我的感謝
? 補言：我為什么寫《愛心與教育》
? 附：有關《 愛心與教育 》的媒體報道
展開全部
愛心與教育-李鎮西素質教育探索手記-2014年修訂本 作者簡介
李鎮西，1982年2月畢業于四川師范大學中文系，2003年6月蘇州大學教育哲學博士畢業。先后任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任和語文教師，成都市教科所教育發展研究室主任，現任成都武侯實驗中學校長。
作者長期擔任班主任和語文教師，一直致力于素質教育的理論思考與實踐探索，在教育教學方面取得了卓越的成就，并提出了一系列在全國產生轟動效應的理念。他在語文素質教育、青春期教育、班級民主管理、后進生轉化方面成績卓著，他的教育思想和實踐模式在廣大教師中有巨大的號召力和影響力，他的教育事跡震動了教育界。
他先后在全國各地作教育學術報告數百場，上語文教學示范公開課100多堂，出版了30多部作品。他的書成為近十多年來教育類的暢銷書。很多學校、教育局把他的作品作為培訓教材，教師人手一冊。其賽課、論文、著作曾獲各種大獎，本人獲“全國優秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優秀專家”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。2000年被提名為“全國十杰教師”。
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