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麥肯錫教我的思考武器 版權(quán)信息
- ISBN：9787550222076
- 條形碼：9787550222076 ; 978-7-5502-2207-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
麥肯錫教我的思考武器 本書特色
姐妹組合《麥肯錫教我的寫作武器》：從邏輯思考到文案寫作 推薦一：從議題出發(fā)，創(chuàng)造有價(jià)值的工作 高效能人士是如何完成工作的？ 事半功倍解決問(wèn)題的秘訣是什么？ 思考，不要用蠻力！工作，不只靠體力！ 推薦二： 擺脫“沒(méi)有功勞也有苦勞”的敗者思維 有時(shí)間煩惱，不如花時(shí)間思考 ?解決問(wèn)題之前，要先找到好問(wèn)題 ?知道越多越聰明？其實(shí)知道太多會(huì)變笨 ?糾結(jié)能提供多少頁(yè)資料，不如思考究竟有沒(méi)有答案 ?還在拼工作時(shí)間誰(shuí)*長(zhǎng)？交出有價(jià)值的成果才是贏家！ 推薦三：事半功倍！四步完成工作的思考流程！ 【議題思考】從個(gè)人專屬智囊團(tuán)獲取支持，查明問(wèn)題方向，搜集恰當(dāng)信息，五步確立高品質(zhì)議題。 【假說(shuō)思考】分解議題，確定課題全貌及處理次序，設(shè)立假說(shuō)，組建故事線，制作連環(huán)圖，將你的思想實(shí)體化。 【成果思考】著手進(jìn)行實(shí)際分析，明確所需答案的界限，多渠道、結(jié)構(gòu)化整合有用信息，交出有價(jià)值的成果。 【信息思考】掌握流程，推敲故事線與圖表，整理成論文和報(bào)告，準(zhǔn)備電梯演講，30秒精確傳達(dá)工作信息。
麥肯錫教我的思考武器 內(nèi)容簡(jiǎn)介
大多數(shù)人在面對(duì)工作和問(wèn)題時(shí)，總是還沒(méi)想清楚“真正的問(wèn)題究竟是什么”，就急忙動(dòng)手去處理、去解決。然而，像這樣一味求“快”、忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的結(jié)果，往往是白費(fèi)力氣，*后步入事倍功半的“敗者之路”。 這本書告訴你，遇到問(wèn)題時(shí)，先慢一點(diǎn)動(dòng)手！因?yàn)橛幸患卤燃敝鴦?dòng)手更重要先判斷：“這個(gè)問(wèn)題重要嗎？” 本書作者根據(jù)自己在麥肯錫公司工作時(shí)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)以及腦神經(jīng)學(xué)的專業(yè)背景，設(shè)計(jì)出一套極具邏輯性的問(wèn)題解決思維模式先找到真正的問(wèn)題，想清楚目的再動(dòng)手，搜集個(gè)性化信息，組建故事線，劃定答案界限，整合有用材料，*后交出完美成果。 還在欺騙自己“沒(méi)有功勞也有苦勞”嗎？no！交出有價(jià)值的成果才是好工作！
麥肯錫教我的思考武器 目錄
前言 交出有價(jià)值成果的生產(chǎn)技術(shù)，有何共通點(diǎn)？ 1
導(dǎo)論 本書的思維 1
第1章 議題思考 17
第2章 假說(shuō)思考一 53
第3章 假說(shuō)思考二 79
第4章 成果思考 109
第5章 信息思考 127
后記：從累積小成功開(kāi)始 150
致謝 153
出版后記 154
細(xì)目
前言 交出有價(jià)值成果的生產(chǎn)技術(shù)，有何共通點(diǎn)？ 1
導(dǎo)論 本書的思維 1
拋棄常識(shí) 3
什么是有價(jià)值的工作？ 3
千萬(wàn)不能踏上白忙的 “敗者之路 ” 7
如何具備事半功倍的高效生產(chǎn)力？ 11
思考，不要用蠻力；工作，不只靠勞力 11
作者的提醒：細(xì)嚼慢咽，切莫狼吞虎咽 14
第1章 議題思考 17
1.1 查明議題 19
你有沒(méi)有個(gè)人專屬的智囊團(tuán)？ 20
1.2 試擬假說(shuō) 20
重要的是 “自己的立場(chǎng)是什么？” 20
凡事都化為 “語(yǔ)言、文字 ” 22
用語(yǔ)言或文字表達(dá)時(shí)的重點(diǎn) 23
1.3 成為好議題的三要素 24
要素①：屬于本質(zhì)性的選項(xiàng) 26
要素②：含有深入的假說(shuō) 28
要素③：可以找到答案 33
1.4 用于確立議題的信息搜集 36
取得用于思考的材料 36
技巧①：接觸一手信息 37
技巧②：掌握基本信息 39
技巧③：不要搜集過(guò)頭或知道過(guò)頭 42
1.5 確立議題的五個(gè)方法 44
運(yùn)用一般的做法無(wú)法找到議題時(shí) 44
方法①：刪減變量 44
方法②：可視化 46
方法③：從*終情形倒推 48
方法④：反復(fù)問(wèn)“so what?（所以呢？）” 49
方法⑤：思考極端的實(shí)例 51
第2章 假說(shuō)思考一 53
2.1 何謂議題分析？ 55
2.2 在議題的起點(diǎn)組建故事線 58
2.3 步驟一：分解議題 59
有意義的分解 59
“業(yè)務(wù)理念 ”的分解 60
分解議題的 “模板 ” 62
缺乏模板時(shí)就 “倒推 ” 63
分解議題的功用 65
分解后各自設(shè)立假說(shuō) 66
作者的提醒：mece與架構(gòu)
2.4 步驟二：編輯與組建故事線 業(yè)務(wù)理念的故事線 71
類似腳本分鏡圖、漫畫分格圖 故事線的功能 74
故事線的兩個(gè)模板 75
第3章 假說(shuō)思考二 79
3.1 什么是連環(huán)圖？ 81
制作連環(huán)圖的意象 81
3.2 步驟一：找出“軸” 85
分析的本質(zhì) 85
定量分析的三個(gè)模板 89
表達(dá)分析的多樣化 91
由原因與結(jié)果思考 “軸” 91
找出分析的 “軸”的方法 95
3.3 步驟二：意象具體化 96
填入數(shù)值建立意象 96
表達(dá)涵義 98
3.4 步驟三：清楚指出獲得數(shù)據(jù)的方法 100
該如何獲得數(shù)據(jù)？ 100
作者的提醒：從知覺(jué)的特征看到分析的本質(zhì) 103
第4章 成果思考 109
4.1 什么是產(chǎn)生成果的輸出（output）？ 111
不要貿(mào)然縱身跳入 111
不要 “先有答案 ” 113
4.2 剖析難題 114
交出成果的兩個(gè)難題 114
難題①：無(wú)法得出想要的數(shù)值或證明 116
難題②：以自身的知識(shí)或技巧無(wú)法讓界線明確 121
4.3 明快找出答案 122
擁有多個(gè)辦法 122
重視循環(huán)次數(shù)及速度 123
第5章 信息思考 127
5.1 實(shí)現(xiàn)本質(zhì)性和簡(jiǎn)單化 129
一鼓作氣 129
5.2 推敲故事線 131
三個(gè)確認(rèn)程序 131
程序①：確認(rèn)邏輯結(jié)構(gòu) 131
程序②：琢磨流程 133
程序③：準(zhǔn)備好 “電梯測(cè)驗(yàn) ” 134
5.3 琢磨圖表 135
這樣圖解就對(duì)了！ 135
技巧①：徹底落實(shí) “一圖表一信息 ”原則 140
技巧②：推敲縱向與橫向的比較軸 141
技巧③：整合信息與分析的表達(dá) 146
作者的提醒：“完成工作”吧！ 148
后記：從累積小成功開(kāi)始 150
致謝 153
出版后記 154
展開(kāi)全部
麥肯錫教我的思考武器 作者簡(jiǎn)介
安宅和人，1968年出生于日本富山縣。獲得東京大學(xué)研究所生物化學(xué)系碩士學(xué)位后，進(jìn)入麥肯錫咨詢公司（McKinsey & Company）；工作四年后，進(jìn)入美國(guó)耶魯大學(xué)攻讀腦神經(jīng)科學(xué)課程，僅用3年9個(gè)月時(shí)間就獲得了平均費(fèi)時(shí)7年多的博士學(xué)位。回日本之后，成為麥肯錫研究小組亞太地區(qū)核心成員之一，在飲料、零售、高科技等領(lǐng)域從事品牌經(jīng)營(yíng)、商品與業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)工作；并負(fù)責(zé)東京分公司的新人培訓(xùn)，負(fù)責(zé)問(wèn)題解決、分析、圖表制作等課程。2008年，擔(dān)任日本雅虎公司首席運(yùn)營(yíng)官（COO）。 譯者： 郭菀琪，東吳大學(xué)日本文化研究所碩士，日本玉大學(xué)地域文化研究科日本語(yǔ)學(xué)碩士。曾于電視機(jī)雜志媒體、科技公司、法律事務(wù)所擔(dān)任翻譯及口譯工作。譯有《邏輯思考的技術(shù)》《策略思考的技術(shù)》《給設(shè)計(jì)以靈魂》等書。
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