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地表的演變-科學(xué)探索者-第三版 版權(quán)信息
- ISBN：9787553602066
- 條形碼：9787553602066 ; 978-7-5536-0206-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
地表的演變-科學(xué)探索者-第三版 本書特色
像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索。知識(shí)能力方法并重，動(dòng)手動(dòng)腦趣味無(wú)窮。 從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，科學(xué)家就是一群熱衷于探究的人。他們提出問(wèn)題，尋求答案，收集證據(jù)以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。他們致力于回答“是什么”以及“為什么”。 《美國(guó)初中主流理科教材·科學(xué)探索者：地表的演變（第3版）》更加生動(dòng)有趣，精彩紛呈，充滿了各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。令人興奮的*新科學(xué)內(nèi)容，賞心悅目的文字、圖片以及豐富多彩的探究活動(dòng)……所有這一切都將激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲，讓他們完全沉浸到科學(xué)的世界中。
地表的演變-科學(xué)探索者-第三版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《科學(xué)探索者》是一套多卷書，內(nèi)容涵蓋生命、地球和物質(zhì)科學(xué)。它絕不僅僅是又一套可有可無(wú)的科學(xué)圖書！《科學(xué)探索者》通過(guò)多種方法——文字、圖片、動(dòng)手活動(dòng)和啟發(fā)性的評(píng)估活動(dòng)——采培養(yǎng)探究技能。這些方法加在一起，可幫助學(xué)生開(kāi)始像科學(xué)家一樣思考，并開(kāi)始理解很多錯(cuò)綜復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象。 《美國(guó)初中主流理科教材·科學(xué)探索者：地表的演變（第3版）》中有對(duì)核心概念的探究、令人興奮的*新科學(xué)內(nèi)容、賞心悅目的文字和圖片以及豐富多彩的動(dòng)手活動(dòng)，書中的一切都會(huì)激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲。
地表的演變-科學(xué)探索者-第三版 目錄
科學(xué)事業(yè)化石揭示恐龍的飲食
第1章 描繪地表
第1節(jié) 探索地球表面
第2節(jié) 地球模型
第3節(jié) 技術(shù)與設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)時(shí)代的地圖
第4節(jié) 地形圖
第2章 風(fēng)化與土壤的形成
第1節(jié) 巖石和風(fēng)化
第2節(jié) 土壤是怎樣形成的
第3節(jié) 與環(huán)境科學(xué)的綜合土壤保護(hù)
第3章 侵蝕與沉積
第1節(jié) 地表的變化
第2節(jié) 水的侵蝕
第3節(jié) 與物理學(xué)的綜合流水的力量
第4節(jié) 冰川
第5節(jié) 海浪
第6節(jié) 風(fēng)
第4章 穿越地質(zhì)年代的旅行
第1節(jié) 化石
第2節(jié) 巖石的相對(duì)年齡
第3節(jié) 與化學(xué)的綜合放射性測(cè)年
第4節(jié) 地質(zhì)年代表
第5節(jié) 早期的地球
第6節(jié) 地球的歷史
跨學(xué)科探索
尼羅河的禮物
參考資料
技能手冊(cè)
像科學(xué)家那樣思考
科學(xué)測(cè)量
科學(xué)探究
技術(shù)設(shè)計(jì)
繪制圖表
數(shù)學(xué)工具
閱讀理解
附錄 實(shí)驗(yàn)室安全守則
致謝
第1章 描繪地表
第1節(jié) 探索地球表面
第2節(jié) 地球模型
第3節(jié) 技術(shù)與設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)時(shí)代的地圖
第4節(jié) 地形圖
第2章 風(fēng)化與土壤的形成
第1節(jié) 巖石和風(fēng)化
第2節(jié) 土壤是怎樣形成的
第3節(jié) 與環(huán)境科學(xué)的綜合土壤保護(hù)
第3章 侵蝕與沉積
第1節(jié) 地表的變化
第2節(jié) 水的侵蝕
第3節(jié) 與物理學(xué)的綜合流水的力量
第4節(jié) 冰川
第5節(jié) 海浪
第6節(jié) 風(fēng)
第4章 穿越地質(zhì)年代的旅行
第1節(jié) 化石
第2節(jié) 巖石的相對(duì)年齡
第3節(jié) 與化學(xué)的綜合放射性測(cè)年
第4節(jié) 地質(zhì)年代表
第5節(jié) 早期的地球
第6節(jié) 地球的歷史
跨學(xué)科探索
尼羅河的禮物
參考資料
技能手冊(cè)
像科學(xué)家那樣思考
科學(xué)測(cè)量
科學(xué)探究
技術(shù)設(shè)計(jì)
繪制圖表
數(shù)學(xué)工具
閱讀理解
附錄 實(shí)驗(yàn)室安全守則
致謝
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地表的演變-科學(xué)探索者-第三版 作者簡(jiǎn)介
Michael Padilla is a leader in middle school science education. He has served as an editor and elected officer for the National Science Teachers Association. He has been principal investigator of several National Science Foundation and Eisenhower grants and served as a writer of the National Science Education Standards. As lead author of Science Explorer, Mike has inspired the team in developing a program that meets the needs of middle grades students, promotes science inquiry, and is aligned with the National Science Education Standards.
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