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名校教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787565105500
- 條形碼：9787565105500 ; 978-7-5651-0550-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
名校教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究 本書特色
江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)一直致力于“為國(guó)家民族培養(yǎng)未來(lái)強(qiáng)者”，一貫以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。 《名校教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究》內(nèi)容包括善聯(lián)系，巧對(duì)比，拓展一片新天地——《紅樓夢(mèng)》中人物形象比較閱讀談、向?qū)氂癜ご蛘f(shuō)“不”——對(duì)《寶玉挨打》事件的多層次解讀、高中生到底應(yīng)該怎樣學(xué)語(yǔ)文——高分考生語(yǔ)文故事剪輯、積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才——江蘇高考語(yǔ)文附加題研讀點(diǎn)滴、《直面苦難》的解讀及教學(xué)思考、文本細(xì)讀：讓語(yǔ)文更有語(yǔ)文味——《鳥啼》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思等。
名校教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)一直致力于“為國(guó)家民族培養(yǎng)未來(lái)強(qiáng)者”，一貫以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。《名校教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究》內(nèi)容包括善聯(lián)系，巧對(duì)比，拓展一片新天地——《紅樓夢(mèng)》中人物形象比較閱讀談、向?qū)氂癜ご蛘f(shuō)“不”——對(duì)《寶玉挨打》事件的多層次解讀、高中生到底應(yīng)該怎樣學(xué)語(yǔ)文——高分考生語(yǔ)文故事剪輯、積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才——江蘇高考語(yǔ)文附加題研讀點(diǎn)滴、《直面苦難》的解讀及教學(xué)思考、文本細(xì)讀：讓語(yǔ)文更有語(yǔ)文味——《鳥啼》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思等。
名校教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究 目錄
序
教學(xué)研究篇(一)
善聯(lián)系，巧對(duì)比，拓展一片新天地——《紅樓夢(mèng)》中人物形象比較閱讀談
向?qū)氂癜ご蛘f(shuō)“不”——對(duì)《寶玉挨打》事件的多層次解讀
高中生到底應(yīng)該怎樣學(xué)語(yǔ)文——高分考生語(yǔ)文故事剪輯
積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才——江蘇高考語(yǔ)文附加題研讀點(diǎn)滴
《直面苦難》的解讀及教學(xué)思考
文本細(xì)讀：讓語(yǔ)文更有語(yǔ)文味——《鳥啼》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
唯令自舉足，終酬放手愿——從一個(gè)教學(xué)實(shí)例淺談對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下關(guān)于高中英語(yǔ)Task課型的教學(xué)探索
“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用——Building the future單元(Module 10 Unit 1)教學(xué)案例
思想政治課開放式探究的實(shí)施策略
《文化塑造人生》教學(xué)案例
思考是行為的種子——“三思而后行”教學(xué)案例及反思
新課程背景下如何開展歷史研究性教學(xué)——以“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)”為例
創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)歷史——“瓜分中國(guó)的狂潮”的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
匠心獨(dú)運(yùn)，優(yōu)化高中歷史課堂教學(xué)——淺談新課程背景下的歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)思與實(shí)踐
《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的教學(xué)及反思
山西煤炭行業(yè)的華麗轉(zhuǎn)型——“能源資源的開發(fā)”問(wèn)題探究教學(xué)設(shè)計(jì)
地理課“常見(jiàn)天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)情景設(shè)計(jì)法在地理課堂中的運(yùn)用
《山地的形成》一課教學(xué)案例及反思
教學(xué)研究篇(二)
等比數(shù)列概念的教學(xué)案例分析
帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)教學(xué)案例設(shè)計(jì)與評(píng)析
新課程教學(xué)的實(shí)踐與思考案例分析
從一道題的錯(cuò)解說(shuō)彈簧振子——習(xí)題教學(xué)的思考
倡導(dǎo)物理探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維——“探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式”教學(xué)設(shè)計(jì)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)，積極創(chuàng)新——帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)示波器教學(xué)案例
“探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式”教學(xué)設(shè)計(jì)
把握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“意外現(xiàn)象”，啟迪學(xué)生的思維
加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)效率——蘇教版《離子反應(yīng)》教學(xué)案例
《蛋白質(zhì)和氨基酸》教學(xué)案例
創(chuàng)設(shè)探究實(shí)驗(yàn)，提升思維能力——《氯氣》教學(xué)案例分析
寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)——一堂環(huán)境化學(xué)課教學(xué)案例分析
“ATP的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸”課堂實(shí)錄與教學(xué)反思
同課異構(gòu)，異彩紛呈
細(xì)胞的癌變——一關(guān)注人類健康
教學(xué)研究篇(三)
高中音樂(lè)鑒賞《學(xué)堂樂(lè)歌》教學(xué)案例分析
古樂(lè)讓當(dāng)代學(xué)生怦然心動(dòng)——“高山流水志家國(guó)”教學(xué)案例分析
體育課中獨(dú)立、合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)——“快速跑”教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)新教育，尋求發(fā)展——足球戰(zhàn)術(shù)課的教學(xué)案例分析
讓學(xué)生在玩中掌握排球——正面雙手墊球教學(xué)案例分析
在體育教學(xué)中如何進(jìn)行設(shè)問(wèn)引導(dǎo)
管理研究篇
有家的感覺(jué)才會(huì)有主人的意識(shí)
校園中的學(xué)生導(dǎo)游團(tuán)
南菁奇才
黑森林上空的一顆閃亮星星——德國(guó)圣布拉辛中學(xué)考察記
用“目標(biāo)自測(cè)法”，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的思考與實(shí)踐
怎樣做一名幸福的音樂(lè)教師
在專業(yè)發(fā)展的路上：守望生命的幸福
遠(yuǎn)離“玄幻”，遠(yuǎn)離沉淪——談?wù)劙嘀魅蔚拈喿x指導(dǎo)工作
個(gè)別學(xué)生問(wèn)題行為的教育案例
談?wù)勗趯W(xué)校教育中教師怎樣說(shuō)服學(xué)生
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