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科學區-幼兒園區域活動指導手冊 版權信息
- ISBN：9787504854629
- 條形碼：9787504854629 ; 978-7-5048-5462-9
- 裝幀：簡裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
科學區-幼兒園區域活動指導手冊 內容簡介
區域活動教學中，老師們經常遇到的棘手問題是：孩子們常常作出不同尋常的舉動，發出稀奇古怪的提問，老師們有時候卻無計可施，無言以對。 林玉萍主編的《幼兒園區域活動指導手冊（科學區）》是一本老師們自己搜集問題并提出解決方案的圖書，基本上涵蓋了區域活動中的科學區方面。新教師可作教學參考，老教師可驗證并提升以往的教學經驗。 幼兒園四大活動區材料投放秘籍。 從興趣習慣、知識經驗到能力技能，把幼兒的行為問題透徹分析，細細解讀。 不用百度，不用谷歌，《幼兒園區域活動指導手冊（科學區）》在手，孩子們各種天真、稀奇的提問迎刃而解。
科學區-幼兒園區域活動指導手冊 目錄
前言
理論篇
**章 幼兒園科學區活動的教育價值
一、促進幼兒感知覺的發展
二、培養幼兒的探究精神
三、培養幼兒的注意力和堅持性
四、培養幼兒的觀察力、想象力和創造力
五、培養幼兒的前書寫能力
六、培養幼兒自我計劃、自我控制的能力
第二章 教師在科學區活動中的角色定位
一、幼兒活動的觀察者
二、環境材料的提供者
三、探究奧秘的激發者
四、探索活動的記錄者
五、幼兒心靈的傾聽者
六、幼兒學習的合作者
七、幼兒成長發展的反思者
八、積極探究的支持者
實踐篇
第三章 不同年齡班自然科學區的材料配置
第四章 各年齡班幼兒行為問題百問必答
第五章 科學區幼兒百問必答
理論篇
**章 幼兒園科學區活動的教育價值
一、促進幼兒感知覺的發展
二、培養幼兒的探究精神
三、培養幼兒的注意力和堅持性
四、培養幼兒的觀察力、想象力和創造力
五、培養幼兒的前書寫能力
六、培養幼兒自我計劃、自我控制的能力
第二章 教師在科學區活動中的角色定位
一、幼兒活動的觀察者
二、環境材料的提供者
三、探究奧秘的激發者
四、探索活動的記錄者
五、幼兒心靈的傾聽者
六、幼兒學習的合作者
七、幼兒成長發展的反思者
八、積極探究的支持者
實踐篇
第三章 不同年齡班自然科學區的材料配置
第四章 各年齡班幼兒行為問題百問必答
第五章 科學區幼兒百問必答
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