掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
¥10.6(2.7折)?
預(yù)估到手價(jià)是按參與促銷活動(dòng)、以最優(yōu)惠的購買方案計(jì)算出的價(jià)格（不含優(yōu)惠券部分），僅供參考，未必等同于實(shí)際到手價(jià)。
促銷活動(dòng):
本類五星書更多>
-
>
闖進(jìn)數(shù)學(xué)世界――探秘歷史名題
-
>
中醫(yī)基礎(chǔ)理論
-
>
當(dāng)代中國政府與政治(新編21世紀(jì)公共管理系列教材)
-
>
高校軍事課教程
-
>
思想道德與法治(2021年版)
-
>
毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論(2021年版)
-
>
中醫(yī)內(nèi)科學(xué)·全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材
中圖價(jià):¥17.6
加入購物車
勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787510203909
- 條形碼：9787510203909 ; 978-7-5102-0390-9
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué) 本書特色
《全國司法警官院！笆濉币(guī)劃教材3：勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)》是專門介紹有關(guān)勞動(dòng)教養(yǎng)人員、勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理和教育理論，以及對(duì)于勞動(dòng)教養(yǎng)人員進(jìn)行心理矯治和回歸社會(huì)后的社會(huì)保護(hù)等內(nèi)容，具有法律性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。因此，在編寫本教材時(shí)我們本著勞動(dòng)教養(yǎng)理論與實(shí)際工作相結(jié)合的原則，力求將新知識(shí)和新方法引入，為我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度的發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。另外，我們圍繞司法警官學(xué)院本、？茖W(xué)生對(duì)掌握勞動(dòng)教養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用要求進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。在編寫時(shí)，在每章中編寫了案例導(dǎo)入、典型人物介紹、至理名言、延伸閱讀、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)務(wù)訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)充了相關(guān)的法律法規(guī)，并附有主要的參考資料，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)、使用。
勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué) 內(nèi)容簡介
本書介紹了勞動(dòng)教養(yǎng)的歷史發(fā)展，勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)、特征、作用，勞動(dòng)教養(yǎng)工作的方針、任務(wù)及原則，勞動(dòng)教養(yǎng)法律制度等。
勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué) 目錄
總序
前言
**章 緒論
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的概念
一、勞動(dòng)教養(yǎng)
二、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的研究對(duì)象
一、研究勞動(dòng)教養(yǎng)基本理論
二、研究勞動(dòng)教養(yǎng)的法律制度及適用
三、研究勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)及人員
四、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理及教育
五、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的勞動(dòng)及心理矯治
六、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的社會(huì)保護(hù)
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的學(xué)科地位總序
前言
**章 緒論
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的概念
一、勞動(dòng)教養(yǎng)
二、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的研究對(duì)象
一、研究勞動(dòng)教養(yǎng)基本理論
二、研究勞動(dòng)教養(yǎng)的法律制度及適用
三、研究勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)及人員
四、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理及教育
五、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的勞動(dòng)及心理矯治
六、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的社會(huì)保護(hù)
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的學(xué)科地位
一、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的學(xué)科地位
二、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系
第四節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的指導(dǎo)思想及研究方法
一、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的指導(dǎo)思想
二、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的研究方法
第二章 勞動(dòng)教養(yǎng)的歷史發(fā)展
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)制度的創(chuàng)建
一、勞動(dòng)教養(yǎng)制度創(chuàng)建的歷史背景
二、勞動(dòng)教養(yǎng)制度創(chuàng)建的依據(jù)
三、勞動(dòng)教養(yǎng)制度創(chuàng)建初期的特點(diǎn)
四、勞動(dòng)教養(yǎng)制度創(chuàng)建的歷史意義
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)制度的發(fā)展
一、初期發(fā)展階段（1957年8月-1966年5月）
二、遭受破壞、基本停頓階段（1966年5月-1978年12月）
三、恢復(fù)發(fā)展階段（1978年12月-1988年12月）
四、改革發(fā)展階段（1988年12月至今）
第三章 勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)、特征、作用
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)
一、勞動(dòng)教養(yǎng)性質(zhì)的發(fā)展歷程
二、勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)解析
三、現(xiàn)階段勞動(dòng)教養(yǎng)性質(zhì)的定位
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的特征
一、行政性
二、強(qiáng)制性
三、教育矯治性
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的作用
一、勞動(dòng)教養(yǎng)在維護(hù)國家政治和社會(huì)穩(wěn)定方面作出了突出貢獻(xiàn)
二、勞動(dòng)教養(yǎng)成功地挽救了大批違法犯罪的青少年
三、勞動(dòng)教養(yǎng)為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也鍛煉了勞動(dòng)教養(yǎng)
人員的勞動(dòng)能力
四、勞動(dòng)教養(yǎng)的改革發(fā)展豐富了馬列主義改造學(xué)說，進(jìn)一步推進(jìn)了
我國社會(huì)主義的法制進(jìn)程
第四章 勞動(dòng)教養(yǎng)工作的方針、任務(wù)及原則
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)工作的方針
一、勞動(dòng)教養(yǎng)工作方針的歷史發(fā)展
二、現(xiàn)階段勞動(dòng)教養(yǎng)方針的內(nèi)涵
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)工作的任務(wù)
一、依法收容勞動(dòng)教養(yǎng)人員
二、對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)人員實(shí)行規(guī)范化管理
三、注重及加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)人員的教育
四、積極開展對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)人員的勞動(dòng)組織
五、加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)人員的心理矯治工作
六、保障勞動(dòng)教養(yǎng)所的安全與穩(wěn)定，積極開展行為預(yù)防
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)工作的原則
一、依法執(zhí)法原則
二、尊重及保障勞動(dòng)教養(yǎng)人員合法權(quán)利的原則
三、自覺接受監(jiān)督的原則
四、社會(huì)主義人道主義的原則
五、區(qū)別對(duì)待的原則
第五章 勞動(dòng)教養(yǎng)法律制度
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)法律制度概述
一、勞動(dòng)教養(yǎng)法的概念和特征
二、勞動(dòng)教養(yǎng)法制建設(shè)
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)法律體系
一、勞動(dòng)教養(yǎng)法律體系概述
二、勞動(dòng)教養(yǎng)法律
三、勞動(dòng)教養(yǎng)行政法規(guī)
四、勞動(dòng)教養(yǎng)地方性法規(guī)
五、勞動(dòng)教養(yǎng)規(guī)章
六、與勞動(dòng)教養(yǎng)工作有關(guān)的司法解釋
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)法律關(guān)系
一、勞動(dòng)教養(yǎng)法律關(guān)系的含義
二、勞動(dòng)教養(yǎng)法律關(guān)系的構(gòu)成
三、勞動(dòng)教養(yǎng)法律關(guān)系的運(yùn)行
第六章 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用條件、對(duì)象及期限
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用條件
一、勞動(dòng)教養(yǎng)適用條件的概念
二、勞動(dòng)教養(yǎng)適用條件的意義和內(nèi)容
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用對(duì)象
一、勞動(dòng)教養(yǎng)適用對(duì)象的含義
二、勞動(dòng)教養(yǎng)適用對(duì)象確定的依據(jù)
三、勞動(dòng)教養(yǎng)適用對(duì)象的要件
四、勞動(dòng)教養(yǎng)適用對(duì)象的調(diào)整、變化
五、現(xiàn)階段勞動(dòng)教養(yǎng)適用對(duì)象的范圍
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用期限
一、勞動(dòng)教養(yǎng)期限的含義
二、勞動(dòng)教養(yǎng)期限的規(guī)定
三、勞動(dòng)教養(yǎng)期限的確定
四、勞動(dòng)教養(yǎng)期限的變更
第七章 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用程序
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的提請(qǐng)程序
一、勞動(dòng)教養(yǎng)提請(qǐng)程序的概念
二、勞動(dòng)教養(yǎng)案件的辦案單位和呈報(bào)單位
三、勞動(dòng)教養(yǎng)提請(qǐng)程序的主要環(huán)節(jié)
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的審核程序
一、勞動(dòng)教養(yǎng)審核程序的概念
二、勞動(dòng)教養(yǎng)案件審核工作的實(shí)施
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的聆詢程序
一、勞動(dòng)教養(yǎng)聆詢的概念及意義
二、勞動(dòng)教養(yǎng)聆詢工作的原則
三、勞動(dòng)教養(yǎng)聆詢的主體
四、勞動(dòng)教養(yǎng)聆詢的方式
五、勞動(dòng)教養(yǎng)聆詢的適用期限
第四節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的審批程序
一、勞動(dòng)教養(yǎng)審批程序的概念和意義
二、勞動(dòng)教養(yǎng)審批的原則
三、勞動(dòng)教養(yǎng)審批機(jī)關(guān)
四、勞動(dòng)教養(yǎng)審批步驟
五、勞動(dòng)教養(yǎng)審批期限
第五節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的執(zhí)行程序
一、勞動(dòng)教養(yǎng)的交付執(zhí)行
二、勞動(dòng)教養(yǎng)的依法收容
三、勞動(dòng)教養(yǎng)執(zhí)行的變更
四、解除勞動(dòng)教養(yǎng)
第八章 勞動(dòng)教養(yǎng)的法律救濟(jì)和監(jiān)督
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的行政復(fù)議
一、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議的概念和依據(jù)
二、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議的范圍
三、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議的申請(qǐng)人、被申請(qǐng)人和申請(qǐng)期限
四、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議機(jī)關(guān)
五、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議機(jī)關(guān)對(duì)案件的處理
六、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議期間原具體行政行為的效力
……
第九章 勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)
第十章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員
第十一章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理
第十二章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的教育
第十三章 幾種特殊勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理及教育
第十四章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的勞動(dòng)
第十五章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的心理矯治
第十六章 勞動(dòng)教養(yǎng)解救人員的社會(huì)保護(hù)
第十七章 國外相關(guān)制度介紹信息
前言
**章 緒論
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的概念
一、勞動(dòng)教養(yǎng)
二、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的研究對(duì)象
一、研究勞動(dòng)教養(yǎng)基本理論
二、研究勞動(dòng)教養(yǎng)的法律制度及適用
三、研究勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)及人員
四、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理及教育
五、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的勞動(dòng)及心理矯治
六、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的社會(huì)保護(hù)
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的學(xué)科地位總序
前言
**章 緒論
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的概念
一、勞動(dòng)教養(yǎng)
二、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的研究對(duì)象
一、研究勞動(dòng)教養(yǎng)基本理論
二、研究勞動(dòng)教養(yǎng)的法律制度及適用
三、研究勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)及人員
四、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理及教育
五、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的勞動(dòng)及心理矯治
六、研究勞動(dòng)教養(yǎng)人員的社會(huì)保護(hù)
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的學(xué)科地位
一、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的學(xué)科地位
二、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系
第四節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的指導(dǎo)思想及研究方法
一、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的指導(dǎo)思想
二、勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的研究方法
第二章 勞動(dòng)教養(yǎng)的歷史發(fā)展
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)制度的創(chuàng)建
一、勞動(dòng)教養(yǎng)制度創(chuàng)建的歷史背景
二、勞動(dòng)教養(yǎng)制度創(chuàng)建的依據(jù)
三、勞動(dòng)教養(yǎng)制度創(chuàng)建初期的特點(diǎn)
四、勞動(dòng)教養(yǎng)制度創(chuàng)建的歷史意義
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)制度的發(fā)展
一、初期發(fā)展階段（1957年8月-1966年5月）
二、遭受破壞、基本停頓階段（1966年5月-1978年12月）
三、恢復(fù)發(fā)展階段（1978年12月-1988年12月）
四、改革發(fā)展階段（1988年12月至今）
第三章 勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)、特征、作用
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)
一、勞動(dòng)教養(yǎng)性質(zhì)的發(fā)展歷程
二、勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)解析
三、現(xiàn)階段勞動(dòng)教養(yǎng)性質(zhì)的定位
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的特征
一、行政性
二、強(qiáng)制性
三、教育矯治性
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的作用
一、勞動(dòng)教養(yǎng)在維護(hù)國家政治和社會(huì)穩(wěn)定方面作出了突出貢獻(xiàn)
二、勞動(dòng)教養(yǎng)成功地挽救了大批違法犯罪的青少年
三、勞動(dòng)教養(yǎng)為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也鍛煉了勞動(dòng)教養(yǎng)
人員的勞動(dòng)能力
四、勞動(dòng)教養(yǎng)的改革發(fā)展豐富了馬列主義改造學(xué)說，進(jìn)一步推進(jìn)了
我國社會(huì)主義的法制進(jìn)程
第四章 勞動(dòng)教養(yǎng)工作的方針、任務(wù)及原則
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)工作的方針
一、勞動(dòng)教養(yǎng)工作方針的歷史發(fā)展
二、現(xiàn)階段勞動(dòng)教養(yǎng)方針的內(nèi)涵
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)工作的任務(wù)
一、依法收容勞動(dòng)教養(yǎng)人員
二、對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)人員實(shí)行規(guī)范化管理
三、注重及加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)人員的教育
四、積極開展對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)人員的勞動(dòng)組織
五、加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)人員的心理矯治工作
六、保障勞動(dòng)教養(yǎng)所的安全與穩(wěn)定，積極開展行為預(yù)防
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)工作的原則
一、依法執(zhí)法原則
二、尊重及保障勞動(dòng)教養(yǎng)人員合法權(quán)利的原則
三、自覺接受監(jiān)督的原則
四、社會(huì)主義人道主義的原則
五、區(qū)別對(duì)待的原則
第五章 勞動(dòng)教養(yǎng)法律制度
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)法律制度概述
一、勞動(dòng)教養(yǎng)法的概念和特征
二、勞動(dòng)教養(yǎng)法制建設(shè)
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)法律體系
一、勞動(dòng)教養(yǎng)法律體系概述
二、勞動(dòng)教養(yǎng)法律
三、勞動(dòng)教養(yǎng)行政法規(guī)
四、勞動(dòng)教養(yǎng)地方性法規(guī)
五、勞動(dòng)教養(yǎng)規(guī)章
六、與勞動(dòng)教養(yǎng)工作有關(guān)的司法解釋
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)法律關(guān)系
一、勞動(dòng)教養(yǎng)法律關(guān)系的含義
二、勞動(dòng)教養(yǎng)法律關(guān)系的構(gòu)成
三、勞動(dòng)教養(yǎng)法律關(guān)系的運(yùn)行
第六章 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用條件、對(duì)象及期限
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用條件
一、勞動(dòng)教養(yǎng)適用條件的概念
二、勞動(dòng)教養(yǎng)適用條件的意義和內(nèi)容
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用對(duì)象
一、勞動(dòng)教養(yǎng)適用對(duì)象的含義
二、勞動(dòng)教養(yǎng)適用對(duì)象確定的依據(jù)
三、勞動(dòng)教養(yǎng)適用對(duì)象的要件
四、勞動(dòng)教養(yǎng)適用對(duì)象的調(diào)整、變化
五、現(xiàn)階段勞動(dòng)教養(yǎng)適用對(duì)象的范圍
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用期限
一、勞動(dòng)教養(yǎng)期限的含義
二、勞動(dòng)教養(yǎng)期限的規(guī)定
三、勞動(dòng)教養(yǎng)期限的確定
四、勞動(dòng)教養(yǎng)期限的變更
第七章 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用程序
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的提請(qǐng)程序
一、勞動(dòng)教養(yǎng)提請(qǐng)程序的概念
二、勞動(dòng)教養(yǎng)案件的辦案單位和呈報(bào)單位
三、勞動(dòng)教養(yǎng)提請(qǐng)程序的主要環(huán)節(jié)
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的審核程序
一、勞動(dòng)教養(yǎng)審核程序的概念
二、勞動(dòng)教養(yǎng)案件審核工作的實(shí)施
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的聆詢程序
一、勞動(dòng)教養(yǎng)聆詢的概念及意義
二、勞動(dòng)教養(yǎng)聆詢工作的原則
三、勞動(dòng)教養(yǎng)聆詢的主體
四、勞動(dòng)教養(yǎng)聆詢的方式
五、勞動(dòng)教養(yǎng)聆詢的適用期限
第四節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的審批程序
一、勞動(dòng)教養(yǎng)審批程序的概念和意義
二、勞動(dòng)教養(yǎng)審批的原則
三、勞動(dòng)教養(yǎng)審批機(jī)關(guān)
四、勞動(dòng)教養(yǎng)審批步驟
五、勞動(dòng)教養(yǎng)審批期限
第五節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的執(zhí)行程序
一、勞動(dòng)教養(yǎng)的交付執(zhí)行
二、勞動(dòng)教養(yǎng)的依法收容
三、勞動(dòng)教養(yǎng)執(zhí)行的變更
四、解除勞動(dòng)教養(yǎng)
第八章 勞動(dòng)教養(yǎng)的法律救濟(jì)和監(jiān)督
**節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的行政復(fù)議
一、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議的概念和依據(jù)
二、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議的范圍
三、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議的申請(qǐng)人、被申請(qǐng)人和申請(qǐng)期限
四、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議機(jī)關(guān)
五、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議機(jī)關(guān)對(duì)案件的處理
六、勞動(dòng)教養(yǎng)行政復(fù)議期間原具體行政行為的效力
……
第九章 勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)
第十章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員
第十一章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理
第十二章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的教育
第十三章 幾種特殊勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理及教育
第十四章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的勞動(dòng)
第十五章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的心理矯治
第十六章 勞動(dòng)教養(yǎng)解救人員的社會(huì)保護(hù)
第十七章 國外相關(guān)制度介紹信息
展開全部
書友推薦
- >
月亮與六便士
- >
李白與唐代文化
- >
推拿
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
有舍有得是人生
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
本類暢銷
