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買過本商品的人還買了
經(jīng)濟學基礎 版權(quán)信息
- ISBN：9787512305427
- 條形碼：9787512305427 ; 978-7-5123-0542-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
經(jīng)濟學基礎 本書特色
本書借鑒國內(nèi)外，尤其是國外經(jīng)濟學教材的寫作優(yōu)點和思路，采用案例導入問題，圍繞學生了解日常生活中的經(jīng)濟學問題和故事展開基本理論的敘述，寓原理于實際之中，使深奧的經(jīng)濟學理論變得通俗易懂，既向?qū)W生提供必要的經(jīng)濟學基礎知識，又著重介紹經(jīng)濟學的原理、方法和應用，增強了教材的可讀性和實用性，淡化過分強調(diào)概念、原理、作用、意義等模式，注重其應用性。
本書依據(jù)高職高專財經(jīng)類各專業(yè)教學計劃及教育部頒發(fā)的關(guān)于《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》，教育部2006年16號文件精神編寫。全書共分十二章，內(nèi)容主要涵蓋了西方經(jīng)濟學概述、微觀部分的需求、供給與均衡價格、消費者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、市場理論、收入分配、市場失靈與政府干預，以及宏觀部分的國民收入核算、國民收入決定理論、宏觀經(jīng)濟政策、失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長。
經(jīng)濟學基礎 內(nèi)容簡介
本書為高等職業(yè)教育經(jīng)濟管理類專業(yè)規(guī)劃教材。
全書是根據(jù)高職、高專財經(jīng)類各專業(yè)教學計劃及教育部頒發(fā)的關(guān)于《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》，教育部2006年16號文件精神編寫的。主要介紹經(jīng)濟學的基礎知識和基本原理，包括兩大部分：微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學，共有12章。本書借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)濟學教材的寫作優(yōu)點和思路，采用案例導入問題，圍繞學生了解的日常生活中的經(jīng)濟學問題和故事展開基本理論的敘述，盡可能地借助文字、語言、圖表、故事等方式使深奧的經(jīng)濟學理論變得通俗易懂，增強教材的趣味性、可讀性和實用性。淡化過分強調(diào)概念、原理、作用、意義等模式，注重追求其應用性。
本書構(gòu)建了以內(nèi)容提要、教學重點和難點、學習目標、導入案例、正文、相關(guān)鏈接、本章小結(jié)、案例分析、習題和實訓練習為內(nèi)容的復合型教材模式，以適應教師精講、學生參與、師生互動、提高技能的新型教學理念和教學方法。
本書既可作為應用型本科、高職高專財經(jīng)類相關(guān)專業(yè)的教學用書，又可作為自學和其他相關(guān)人員的參考書。
經(jīng)濟學基礎 目錄
前言
**章 經(jīng)濟學概述
**節(jié) 經(jīng)濟學的含義
第二節(jié) 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學
第三節(jié) 經(jīng)濟學的研究方法
本章小結(jié)
習題
實訓練習
第二章 需求、供給與均衡價格
**節(jié) 需求
第二節(jié) 供給
第三節(jié) 均衡價格
第四節(jié) 彈性理論
本章小結(jié)
習題
**章 經(jīng)濟學概述
**節(jié) 經(jīng)濟學的含義
第二節(jié) 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學
第三節(jié) 經(jīng)濟學的研究方法
本章小結(jié)
習題
實訓練習
第二章 需求、供給與均衡價格
**節(jié) 需求
第二節(jié) 供給
第三節(jié) 均衡價格
第四節(jié) 彈性理論
本章小結(jié)
習題
展開全部
經(jīng)濟學基礎 節(jié)選
《經(jīng)濟學基礎》為高等職業(yè)教育經(jīng)濟管理類專業(yè)規(guī)劃教材。《經(jīng)濟學基礎》是根據(jù)高職、高專財經(jīng)類各專業(yè)教學計劃及教育部頒發(fā)的關(guān)于《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》，教育部2006年16號文件精神編寫的。主要介紹經(jīng)濟學的基礎知識和基本原理，包括兩大部分：微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學，共十二章。《經(jīng)濟學基礎》借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)濟學教材的寫作優(yōu)點和思路，采用案例導入問題，圍繞學生了解的日常生活中的經(jīng)濟學問題和故事展開基本理論的敘述，盡可能地借助文字、語言、圖表、故事等方式使深奧的經(jīng)濟學理論變得通俗易懂，增強教材的趣味性、可讀性和實用性。淡化過分強調(diào)概念、原理、作用、意義等模式，注重追求其應用性。《經(jīng)濟學基礎》構(gòu)建了以內(nèi)容提要、教學重點和難點、學習目標、導入案例、正文、相關(guān)鏈接、本章小結(jié)、案例分析、習題和實訓練習為內(nèi)容的復合型教材模式，以適應教師精講、學生參與、師生互動、提高技能的新型教學理念和教學方法。《經(jīng)濟學基礎》既可作為應用型本科、高職高專財經(jīng)類相關(guān)專業(yè)的教學用書，又可作為自學和其他相關(guān)人員的參考書。
經(jīng)濟學基礎 相關(guān)資料
插圖：第一，生產(chǎn)什么產(chǎn)品或勞務，生產(chǎn)多少？資源的稀缺性決定了人類社會不可能完全滿足自身的全部需要。因此，它必須對生產(chǎn)什么產(chǎn)品或勞務及生產(chǎn)多少作出必要的選擇。假定社會資源只有100噸鋼鐵，是生產(chǎn)火車還是生產(chǎn)飛機？生產(chǎn)多少火車，多少飛機？在火車與飛機的可能性組合中選擇哪一種？第二，如何生產(chǎn)？生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少確定了以后，還存在如何生產(chǎn)的問題。如何生產(chǎn)就是要解決生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率的問題。用什么方法來生產(chǎn)火車與飛機？是多用資本，少用勞動，還是少用資本，多用勞動？第三，為誰生產(chǎn)這些產(chǎn)品或勞務？為誰生產(chǎn)即分配問題，包括生產(chǎn)的產(chǎn)品怎樣在社會成員之間進行分配，根據(jù)什么原則，采用什么機制進行分配，分配的數(shù)量界限如何把握等。不同人根據(jù)投入要素的不同，分配的結(jié)果也不同。稀缺性是人類社會各個時期所面臨的永恒問題，所以，選擇“生產(chǎn)什么？”、“如何生產(chǎn)？”和“為誰生產(chǎn)？”的問題，也就是人類社會所必須解決的基本問題。這三個問題被稱為資源配置問題。
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