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給幼兒教師的建議 版權(quán)信息
- ISBN：9787561774717
- 條形碼：9787561774717 ; 978-7-5617-7471-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
給幼兒教師的建議 本書特色
《給幼兒教師的建議》：社會(huì)將不斷地變，教育也將不停地改，從事教育的人必須持續(xù)地自我更新，我們將是永遠(yuǎn)的旅行者，不存在永久的家園。 這是一本用愛和經(jīng)驗(yàn)寫出的書，相信你讀了之后會(huì)感覺到既親切又實(shí)用。 愿廣大幼兒教師在閱讀《給幼兒教師的建議》一書的過程中，感悟教育的真諦、領(lǐng)悟教育的藝術(shù)、啟迪教育的智慧、分享閱讀的快樂。
給幼兒教師的建議 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是一本開放的、動(dòng)態(tài)的幼兒教師讀物，適用于整個(gè)幼兒教師群體和相關(guān)幼教工作者，包括在校的幼師專業(yè)學(xué)生。
給幼兒教師的建議 目錄
序言
**輯 向孩子張開你的懷抱
1.向孩子張開你的懷抱
2.做一名美麗的幼兒教師
3.品讀“職業(yè)幸福”
4.不要小看“尋常的麻木”
5.關(guān)注每一個(gè)孩子
6.愛可以這樣簡(jiǎn)單
7.少一些指責(zé)，多一份關(guān)愛
8.設(shè)計(jì)符合職業(yè)特征的儀表
9.我的情緒我做主
10.要明白教學(xué)工作的艱難
11.不要被態(tài)度消極的同事所影響
12.男教師要學(xué)會(huì)堅(jiān)守
第二輯 讓孩子愛我們
1.讓孩子愛我們
2.讓兒童面對(duì)真實(shí)的世界
3.與孩子民主、平等地對(duì)話
4.做個(gè)“懶”一點(diǎn)兒的老師
5.“生成課程”從哪里來
6.使操作材料更有吸引力
7.精心創(chuàng)設(shè)幼兒園活動(dòng)區(qū)角
8.在情境中教美術(shù)
9.備課前請(qǐng)先研讀教材
10.教學(xué)活動(dòng)中的鋪墊與過渡
11.應(yīng)注重幼兒合作精神的培養(yǎng)
12.讓孩子成為一個(gè)小“紳士”
13.充分展示男教師的陽剛之氣
第三輯 聽孩子的話
1.聽孩子的話
2.和幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)
3.微笑的魅力
4.疑問比答案更重要
5.保證幼兒一日活動(dòng)的安全
6.捕捉生活中的教育契機(jī)
7.別讓孩子產(chǎn)生不良的“感覺”
8.巧用教具
9.如何合理地批評(píng)幼兒
10.有效運(yùn)用教學(xué)指導(dǎo)語言
11.不可忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)
12.正確對(duì)待孩子的謊言
第四輯 擠一點(diǎn)兒時(shí)間來反思
1.擠一點(diǎn)兒時(shí)間來反思
2.園本教研從這里開始
3.選擇有教研文化的幼兒園
4.少一些抱怨，多一些反思
5.要勇于向同事學(xué)習(xí)
6.成就自我的有效途徑
7.觀察——教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑
8.敞開教室的門
9.要善于表現(xiàn)你的一技之長(zhǎng)
10.怎樣上好課
11.要擠出時(shí)間用于閱讀
第五輯 做一個(gè)有協(xié)調(diào)能力的班主任
1.做一個(gè)有協(xié)調(diào)能力的班主任
2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用懲罰
3.教師不一定要做“執(zhí)法者”
4.讓語言不再噦唆
5.不要讓孩子無事可做
6.突發(fā)事件：時(shí)刻準(zhǔn)備著
7.常規(guī)須常新
8.常規(guī)教育兒歌化
9.給一朵激勵(lì)的“小獎(jiǎng)花”
第六輯 理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛
1.理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛
2.如何向園長(zhǎng)提出建議
3.不要讓“競(jìng)爭(zhēng)”影響同事關(guān)系
4.與配班老師親密合作
5.讓新老教師配班時(shí)互取所長(zhǎng)
6.發(fā)揮家訪的家園溝通作用
7.和家長(zhǎng)做知心朋友
8.要與家長(zhǎng)保持個(gè)別交流
9.敢于和家長(zhǎng)面對(duì)面
10.要合理處理“家長(zhǎng)投訴”
11.不要和“難纏”的家長(zhǎng)對(duì)著干
第七輯 像熱愛工作一樣熱愛生活
1.像熱愛工作一樣熱愛生活
2.要熱愛生活
3.追求生活的品位而非物質(zhì)
4.在工作時(shí)間內(nèi)完成工作
5.不要冷落了自己的孩子
**輯 向孩子張開你的懷抱
1.向孩子張開你的懷抱
2.做一名美麗的幼兒教師
3.品讀“職業(yè)幸福”
4.不要小看“尋常的麻木”
5.關(guān)注每一個(gè)孩子
6.愛可以這樣簡(jiǎn)單
7.少一些指責(zé)，多一份關(guān)愛
8.設(shè)計(jì)符合職業(yè)特征的儀表
9.我的情緒我做主
10.要明白教學(xué)工作的艱難
11.不要被態(tài)度消極的同事所影響
12.男教師要學(xué)會(huì)堅(jiān)守
第二輯 讓孩子愛我們
1.讓孩子愛我們
2.讓兒童面對(duì)真實(shí)的世界
3.與孩子民主、平等地對(duì)話
4.做個(gè)“懶”一點(diǎn)兒的老師
5.“生成課程”從哪里來
6.使操作材料更有吸引力
7.精心創(chuàng)設(shè)幼兒園活動(dòng)區(qū)角
8.在情境中教美術(shù)
9.備課前請(qǐng)先研讀教材
10.教學(xué)活動(dòng)中的鋪墊與過渡
11.應(yīng)注重幼兒合作精神的培養(yǎng)
12.讓孩子成為一個(gè)小“紳士”
13.充分展示男教師的陽剛之氣
第三輯 聽孩子的話
1.聽孩子的話
2.和幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)
3.微笑的魅力
4.疑問比答案更重要
5.保證幼兒一日活動(dòng)的安全
6.捕捉生活中的教育契機(jī)
7.別讓孩子產(chǎn)生不良的“感覺”
8.巧用教具
9.如何合理地批評(píng)幼兒
10.有效運(yùn)用教學(xué)指導(dǎo)語言
11.不可忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)
12.正確對(duì)待孩子的謊言
第四輯 擠一點(diǎn)兒時(shí)間來反思
1.擠一點(diǎn)兒時(shí)間來反思
2.園本教研從這里開始
3.選擇有教研文化的幼兒園
4.少一些抱怨，多一些反思
5.要勇于向同事學(xué)習(xí)
6.成就自我的有效途徑
7.觀察——教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑
8.敞開教室的門
9.要善于表現(xiàn)你的一技之長(zhǎng)
10.怎樣上好課
11.要擠出時(shí)間用于閱讀
第五輯 做一個(gè)有協(xié)調(diào)能力的班主任
1.做一個(gè)有協(xié)調(diào)能力的班主任
2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用懲罰
3.教師不一定要做“執(zhí)法者”
4.讓語言不再噦唆
5.不要讓孩子無事可做
6.突發(fā)事件：時(shí)刻準(zhǔn)備著
7.常規(guī)須常新
8.常規(guī)教育兒歌化
9.給一朵激勵(lì)的“小獎(jiǎng)花”
第六輯 理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛
1.理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛
2.如何向園長(zhǎng)提出建議
3.不要讓“競(jìng)爭(zhēng)”影響同事關(guān)系
4.與配班老師親密合作
5.讓新老教師配班時(shí)互取所長(zhǎng)
6.發(fā)揮家訪的家園溝通作用
7.和家長(zhǎng)做知心朋友
8.要與家長(zhǎng)保持個(gè)別交流
9.敢于和家長(zhǎng)面對(duì)面
10.要合理處理“家長(zhǎng)投訴”
11.不要和“難纏”的家長(zhǎng)對(duì)著干
第七輯 像熱愛工作一樣熱愛生活
1.像熱愛工作一樣熱愛生活
2.要熱愛生活
3.追求生活的品位而非物質(zhì)
4.在工作時(shí)間內(nèi)完成工作
5.不要冷落了自己的孩子
展開全部
給幼兒教師的建議 節(jié)選
《給幼兒教師的建議》是幼兒園一線教師期盼許久的一本書。她不是在簡(jiǎn)單說教，而是倡導(dǎo)和詮釋了幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心要素：關(guān)愛、對(duì)話、反思、合作。對(duì)于充滿活力和進(jìn)取心的幼教工作者而言，她是一個(gè)很不錯(cuò)的專業(yè)成長(zhǎng)伴侶。
給幼兒教師的建議 相關(guān)資料
關(guān)注幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是提高幼兒園教育品質(zhì)的根本。如果一定要用簡(jiǎn)單的話陳述幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵是什么，我會(huì)偏向于送樣的說法：關(guān)鍵在于教師本人。 ——華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師 朱家雄 社會(huì)將不斷地變，教育也將不停地改，從事教育的人必須持續(xù)地自我更新，我們將是永遠(yuǎn)的旅行者，不存在永久的家園。 ——華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授 華愛華 這是一本用愛和經(jīng)驗(yàn)寫出的書，相信你讀了之后會(huì)感覺到既親切又實(shí)用。 ——華南師范大學(xué)學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師 袁愛玲 愿廣大幼兒教師在閱讀《給幼兒教師的建議》一書的過程中，感悟教育的真諦、領(lǐng)悟教育的藝術(shù)、啟迪教育的智慧、分享閱讀的快樂。 ——華東師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授、資深幼兒園管理專家 閻水金 這應(yīng)該是幼兒園一線教師期盼許久的一本書。她不是在簡(jiǎn)單說教，而是倡導(dǎo)和詮釋了幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心要素：關(guān)愛、對(duì)話、反思、合作。對(duì)于充滿活力和進(jìn)取心的幼教工作者而言，她是一個(gè)很不錯(cuò)的專業(yè)成長(zhǎng)伴侶。 ——中國(guó)福利會(huì)托兒所所長(zhǎng) 陳磊
給幼兒教師的建議 作者簡(jiǎn)介
朱家雄，男，華東師范大學(xué)教授，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，學(xué)前兒童健康教育專業(yè)委員會(huì)主任委員，上海市幼兒教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。主講課程：學(xué)前教育原理，幼兒園課程，幼兒衛(wèi)生學(xué)等。主持的研究項(xiàng)目有“學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和課程方案的研究與實(shí)踐”（教育部項(xiàng)目）、“幼兒教育改革實(shí)驗(yàn)研究”（教育部項(xiàng)目）等。主要著作有《幼兒園環(huán)境與幼兒行為和發(fā)展的研究》，《皮亞杰理論在早期教育中的運(yùn)用》等。
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