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包郵 口腔修復(fù)學(xué)-(第6版)

作者：趙銥民
出版社：人民衛(wèi)生出版社出版時(shí)間：2008-01-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 559
中 圖 價(jià):¥31.9(6.5折) 定價(jià)  ¥49.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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口腔修復(fù)學(xué)-(第6版) 版權(quán)信息

口腔修復(fù)學(xué)-(第6版) 本書特色

根據(jù)全國(guó)口腔教材會(huì)議及教材辦公室關(guān)于新版教材編寫的精神和規(guī)定，為保持規(guī)劃教材的連續(xù)性，《口腔修復(fù)學(xué)》的一些章節(jié)的文字和插圖在人民衛(wèi)生出版社版權(quán)允許的范圍內(nèi)，部分保留或沿用了前幾版教材的文字或插圖，在此特作說明，并誠(chéng)摯感謝前幾版教材編者所作的貢獻(xiàn)。

口腔修復(fù)學(xué)-(第6版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本版教材共分為15章。在《口腔修復(fù)學(xué)》前5版基礎(chǔ)上，保持了本版教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的連續(xù)性、系統(tǒng)性、并盡可能做到與其他相關(guān)專業(yè)的銜接。為避免內(nèi)容重復(fù)，凡涉及到口腔正畸學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔修復(fù)工藝學(xué)等內(nèi)容則盡可能地予以省略。在學(xué)生理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)中，如學(xué)有余力的學(xué)生要加深學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)，可參考其他教科書或教材配套的參考書或?qū)ＶＭ瑫r(shí)，為適應(yīng)七年制本科教學(xué)需要，在滿足五年制教學(xué)要求的前提下，增加、擴(kuò)展了部分內(nèi)容，以便供七年制本科教學(xué)使用。根據(jù)全國(guó)口腔教材會(huì)議及教材辦公室關(guān)于新版教材編寫的精神和規(guī)定，為保持規(guī)劃教材的連續(xù)性，本版教材的一些章節(jié)的文字和插圖在人民衛(wèi)生出版社版權(quán)允許的范圍內(nèi)，部分保留或沿用了前幾版教材的文字或插圖，在此特作說明，并誠(chéng)摯感謝前幾版教材編者所作的貢獻(xiàn)。

口腔修復(fù)學(xué)-(第6版) 目錄

**章　緒論
　**節(jié)　口腔修復(fù)學(xué)的概況
一、口腔修復(fù)學(xué)的定義與任務(wù)
二、口腔修復(fù)學(xué)的工作內(nèi)容
三、口腔修復(fù)工作的意義
　第二節(jié) 口腔修復(fù)學(xué)的發(fā)展和展望
一、世界口腔修復(fù)學(xué)的發(fā)展
二、我國(guó)口腔修復(fù)學(xué)的發(fā)展
三、口腔修復(fù)學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)
　第三節(jié)　口腔修復(fù)學(xué)的特點(diǎn)
第二章　臨床接診
　**節(jié)　初診
一、初診醫(yī)生的主要任務(wù)
二、初診準(zhǔn)備及初診順序
三、患者一般資料的獲得與管理
　第二節(jié)　臨床檢查
　 一、臨床一般檢查
　二、x線檢查
　三、模型檢查
　四、咀嚼功能檢查
　第三節(jié)　診斷及治療計(jì)劃
　一、診斷及預(yù)后
　二、治療計(jì)劃
　第四節(jié)　修復(fù)前準(zhǔn)備及處理
一、修復(fù)前口腔的一般處理
二、余留牙的保留與拔除
三、修復(fù)前正畸治療
四、咬合調(diào)整與選磨
　五、臨床牙冠延長(zhǎng)
　六、口腔黏膜疾患的治療
　七、修復(fù)前外科處理
　第五節(jié)　臨床病程記錄
　一、病歷書寫格式
　二、病歷書寫及管理注意事項(xiàng)
　第六節(jié)　醫(yī)生與技工的交流
　第七節(jié)　定期復(fù)查
　 一、定期復(fù)查的作用
　二、定期復(fù)查的制度和形式
　三、建立有效的定期復(fù)查制度
第三章　牙體缺損的修復(fù)
**節(jié)　概述
一、牙體缺損的病因
二、牙體缺損的影響
三、修復(fù)體的種類
　第二節(jié)　牙體缺損的修復(fù)原則
一、正確地恢復(fù)形態(tài)與功能
二、患牙預(yù)備中應(yīng)盡量保存組織、保護(hù)牙髓
三、修復(fù)體應(yīng)合乎保護(hù)組織健康的要求
四、修復(fù)體應(yīng)合乎抗力形與固位形的要求
　第三節(jié)　人造冠的固位原理及臨床應(yīng)用
一、約束和約束反力
二、摩擦力
三、粘結(jié)力
四、臨床上常用的固位形
　第四節(jié)　鑄造金屬全冠
一、鑄造金屬
二、適應(yīng)證和非適應(yīng)證
三、牙體預(yù)備
四、印模制取
五、暫時(shí)冠制作
六、工作模型
七、熔模制作
八、包埋
九、鑄造
十、鑄件的清理與磨光
　第五節(jié)　烤瓷熔附金屬全冠
　……
第四章　牙列缺損的固定義齒修復(fù)
第五章　口腔粘結(jié)修復(fù)技術(shù)
第六章　牙列缺損的可摘局部義齒修復(fù)
第七章　牙列缺失的全口義齒修復(fù)　
第八章　牙列缺損/缺失的覆蓋義齒修復(fù)
第九章　附著體義齒
第十章　種植義齒
第十一章　頜面缺損修復(fù)
第十二章　牙周病的修復(fù)治療
第十三章　圓錐型套筒冠義齒
第十四章　咬合病與顳下頜關(guān)節(jié)病的修復(fù)治療
第十五章　先進(jìn)制造技術(shù)在口腔修復(fù)領(lǐng)域的研究與應(yīng)用
中英文名詞對(duì)照索引
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口腔修復(fù)學(xué)-(第6版) 節(jié)選


    《口腔修復(fù)學(xué)》第6版規(guī)劃教材即將面世，本版教材是根據(jù)2006年4月衛(wèi)生部教材
辦公室及全國(guó)口腔教材評(píng)審委員會(huì)召集的全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教材編寫會(huì)議及延安全國(guó)口腔
醫(yī)學(xué)教材主編會(huì)議的精神，遵照口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和5年制和7年制教學(xué)計(jì)劃的
要求，在第4、5版口腔修復(fù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上修訂而成，是全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校口腔專業(yè)本
科5年制、7年制兼用的規(guī)劃教材。
    近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的全面進(jìn)步，我國(guó)的口腔醫(yī)學(xué)教育也進(jìn)入了發(fā)展的快
車道。口腔醫(yī)學(xué)院、校、系數(shù)量，口腔醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍人數(shù)，口腔醫(yī)學(xué)生數(shù)量、教學(xué)設(shè)施、設(shè)
備建設(shè)以及教材建設(shè)，都取得了令人矚目的成績(jī)。教學(xué)改革的深入，使我們的教學(xué)理
念、教學(xué)模式、教學(xué)方法、理論體系也日趨國(guó)際化，這些變化促使我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育迅速
發(fā)展。在這一形勢(shì)下，如何進(jìn)一步加強(qiáng)口腔醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)，提升口腔教育的質(zhì)量，培
育出高質(zhì)量的口腔醫(yī)學(xué)人才就成為全體口腔醫(yī)學(xué)教育工作者面臨的重要課題。教材建
設(shè)正是這一課題的重要組成部分。受國(guó)家衛(wèi)生部教材辦公室及全國(guó)口腔教材評(píng)審委員
會(huì)的委托，我們新一屆口腔修復(fù)學(xué)教材編委會(huì)承擔(dān)了第6版《口腔修復(fù)學(xué)》規(guī)劃教材的
編寫任務(wù)。
    教材編委會(huì)由第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、四川大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)
院、上海交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、武漢大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、首都醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院6所院
校的15名教授組成。為使第6版《口腔修復(fù)學(xué)》適應(yīng)時(shí)代要求和新的教學(xué)模式的需要，
體現(xiàn)出規(guī)劃教材必須具備的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性，在編寫大綱形成
前，我們?cè)谌嗣裥l(wèi)生出版社的協(xié)助下，廣泛征求全國(guó)各主要口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)單位關(guān)于過去
幾版教材的使用意見，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外口腔修復(fù)學(xué)狀況，力求突出教材特征，突出重點(diǎn)，盡
量反映現(xiàn)代口腔修復(fù)學(xué)發(fā)展的新知識(shí)、新技術(shù)、新成果，本書中新增加了十余個(gè)新的知
識(shí)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合了國(guó)外教學(xué)、教材情況和近年來全國(guó)教學(xué)改革的實(shí)際需要；在章節(jié)安排
方面，以臨床疾病為主線，以知識(shí)難易和教學(xué)習(xí)慣為順序，作了較大的調(diào)整；在內(nèi)容方
面，依據(jù)國(guó)內(nèi)外口腔修復(fù)的進(jìn)展，進(jìn)行了刪減和補(bǔ)充，以便使本書也兼具臨床參考書、職
業(yè)應(yīng)試參考和適應(yīng)全程專業(yè)教育、繼續(xù)教育等方面的功能；為加深初學(xué)者對(duì)各種口腔修
復(fù)體的理解和印象，本書首次選配了60余幅精美的修復(fù)體照片。
    本版教材共分為15章。在《口腔修復(fù)學(xué)》前5版基礎(chǔ)上，保持了本版教材知識(shí)結(jié)構(gòu)
的連續(xù)性、系統(tǒng)性，并盡可能做到與其他相關(guān)專業(yè)的銜接。為避免內(nèi)容重復(fù)，凡涉及到
口腔正畸學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔修復(fù)工藝學(xué)等內(nèi)容則盡可能地予以省略。在學(xué)生理論學(xué)
 習(xí)和臨床實(shí)習(xí)中，如學(xué)有余力的學(xué)生要加深學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)，可參考其他教科書或
教材配套的參考書或?qū)ＶＭ瑫r(shí)，為適應(yīng)七年制本科教學(xué)需要，在滿足五年制教學(xué)要求
的前提下，增加、擴(kuò)展了部分內(nèi)容，以便供七年制本科教學(xué)使用。根據(jù)全國(guó)口腔教材會(huì)
議及教材辦公室關(guān)于新版教材編寫的精神和規(guī)定，為保持規(guī)劃教材的連續(xù)性，本版教材
的一些章節(jié)的文字和插圖在人民衛(wèi)生出版社版權(quán)允許的范圍內(nèi)，部分保留或沿用了前
幾版教材的文字或插圖，在此特作說明，并誠(chéng)摯感謝前幾版教材編者所作的貢獻(xiàn)。
    本書編寫過程中，得到衛(wèi)生部教材辦公室、全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教材評(píng)審委員會(huì)、教材主
編單位第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院及其他五家參編單位的大力支持和全體編者及工作人
員的通力合作，特此表示感謝。
    承蒙全國(guó)著名口腔醫(yī)學(xué)修復(fù)專家、第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院的郭天文教授對(duì)本教
材進(jìn)行評(píng)閱，并提出了許多十分寶貴的修改意見，特此感謝。
    書中插圖由各章編者提供草圖后，統(tǒng)一繪制完成。參與教材文稿校閱的有毛勇副
教授，沈麗娟副主任技師、王林虎碩士參加了全部文稿的整理、部分文字的打印、復(fù)印及
圖文編輯等工作，李德華教授參與了部分章節(jié)的修改。正是大家的積極參與和貢獻(xiàn)才
能保證此書的順利脫稿。在此特向他們表示誠(chéng)摯的謝意。
    本教材編寫中還特別得到人民衛(wèi)生出版社各位老師的指導(dǎo)和關(guān)心，謹(jǐn)此致敬。
    無疑，由于參加本教材編寫的編委較多，編寫過程中限于編者的水平和客觀上存在
的困難，書中難免會(huì)有許多疏漏，甚至謬誤之處，還懇請(qǐng)各院校同道和讀者提出批評(píng)指
正意見，以便再版時(shí)改進(jìn)。

牙列缺失的全lEI義齒修復(fù)
    **節(jié)  概    述
    一、定    義
    為牙列缺失患者制作的義齒稱全口義齒(complete denture，full denture)，俗稱總
義齒。牙列缺失是指整個(gè)牙弓上不存留任何天然牙或牙根，又稱無牙頜(edentulous
jaw)(彩圖7—1)。全口義齒由基托和人工牙兩部分組成。全口義齒靠義齒基托與黏膜
緊密貼合及邊緣封閉產(chǎn)生的吸附力和大氣壓力產(chǎn)生固位，吸附在上下頜牙槽嵴上(彩圖
7—2)，借基托和人工牙恢復(fù)患者的面部形態(tài)和功能(彩圖7—3)。全口義齒是黏膜支持式
義齒。如果僅上頜或下頜為牙列缺失，所作的義齒為單頜全口義齒，又稱上頜半口義齒
或下頜半口義齒。
    由天然牙根支持的全口義齒稱覆蓋全口義齒(見第八章)，由種植體支持的全口義
齒稱種植全口義齒(見第十章)，本章僅涉及由黏膜及黏膜下組織支持的常規(guī)全口義齒。
    二、牙列缺失的病因及患病率
    牙列缺失的主要病因是齲病和牙周病，待病情嚴(yán)重到一定程度，牙自行脫落或被拔
除形成無牙頜。此外，還有老年人生理退行性改變，導(dǎo)致牙齦萎縮、牙根暴露、牙槽骨吸
收形成的牙松動(dòng)脫落。有時(shí)還可由全身疾患、外傷、不良修復(fù)體引起。
    牙列缺失是臨床的一種常見病、多發(fā)病，多見于老年人。根據(jù)第三次全國(guó)口腔健康
流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告(2004年)，在65～74歲年齡組中，牙列缺失患者占6．8％，這個(gè)數(shù)據(jù)
比第二次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告(1998年)中得到的10．51％要明顯降低。然
而由于我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，隨著人均壽命的延長(zhǎng)及人民生活狀況的改善，無牙頜患
者的求醫(yī)數(shù)量是提高的。
    三、牙列缺失對(duì)患者的影響
    牙列缺失對(duì)患者的面容改變、咀嚼功能產(chǎn)生重大影響，是一種潛在的病理狀態(tài)。隨
著時(shí)間的推移，可繼而引起牙槽嵴、口腔黏膜、顳下頜關(guān)節(jié)、咀嚼肌及神經(jīng)系統(tǒng)的有害改
 變。牙列缺失同時(shí)影響患者社交，對(duì)患者心理因素造成巨大影響。
    (一)牙列缺失對(duì)口腔功能的影響
    牙列缺失對(duì)口腔功能的影響是直接且嚴(yán)重的，其中尤以對(duì)咀嚼功能的影響*大。
    1．影響咀嚼功能患者對(duì)食物完全不能進(jìn)行正常的切咬、咀嚼和研磨，以及與唾
液很好的混合，從而影響消化功能。因此患者一般僅能吃流質(zhì)或軟食，常使患者不能
忍受。
    2．影響吞咽功能  由于口腔失去牙支持，致使吞咽食物時(shí)，難以做到有力的閉合，
使舌肌壓擠食物向后進(jìn)行吞咽的過程受到影響。
    3．影響發(fā)音由于牙齒缺失，影響與牙齒有關(guān)的發(fā)音，如發(fā)齒音“滋”，“斯”；唇齒
音“夫”等，俗稱“說話漏風(fēng)”。
    (二)牙列缺失后的組織改變
    1．骨組織的改變  當(dāng)牙缺失后，上下頜骨的改變主要是牙槽嵴的吸收。維持天然
牙生存的牙槽骨是隨著牙齒的生長(zhǎng)和行使功能而發(fā)育和保持的。牙缺失后，牙槽骨逐
漸吸收形成牙槽嵴，牙槽嵴的吸收即行加快。隨著牙槽嵴的吸收，上下頜骨逐漸失去原
有形狀和大小。
    牙槽嵴的吸收速度與缺失牙的原因、時(shí)間及骨質(zhì)致密程度有關(guān)。由牙周病引起的
牙列缺失其牙槽嵴吸收往往在初期就很明顯，因?yàn)檠乐懿∈且愿芄墙M織持續(xù)破壞而
導(dǎo)致牙松動(dòng)脫落為疾病特點(diǎn)的。由齲齒根尖病引起的牙拔除，往往根據(jù)病程持續(xù)時(shí)間
長(zhǎng)短、拔牙難易程度不同造成缺牙局部的牙槽嵴吸收程度不同。單純拔牙引起的骨吸
收顯著少于拔牙后又做牙槽嵴修整術(shù)者。牙槽嵴的吸收速率在牙缺失后頭三個(gè)月(即
傷口愈合期)*快，大約六個(gè)月后吸收速率顯著下降，拔牙后兩年吸收速度趨于穩(wěn)定。
然而，剩余牙槽嵴的吸收將終生持續(xù)，穩(wěn)定在每年約0．5mm的水平。
    牙槽嵴吸收多少與骨質(zhì)致密程度直接有關(guān)，上頜骨(maxilla)外側(cè)骨板較內(nèi)側(cè)骨板
疏松，而下頜內(nèi)側(cè)骨板較外側(cè)骨板疏松。因此，上頜牙槽嵴吸收的方向呈向上向內(nèi)，外
側(cè)骨板較內(nèi)側(cè)骨板吸收多，結(jié)果上頜骨的外形逐漸縮小。由于牙槽嵴的高度與大小不
斷萎縮削減，以致切牙乳突、顴弓與牙槽嵴頂?shù)木嚯x逐漸接近甚至與之平齊，腭穹隆的
高度也相應(yīng)變淺變平。下頜牙槽嵴的吸收方向是向下前和向外，與上頜骨相反，結(jié)果使
下牙弓逐漸變大，上下頜間距離減短，面下1／3距離也隨之變短，上下頜骨間的關(guān)系亦
失去協(xié)調(diào)甚至可表現(xiàn)出下頜前突、下頜角變大、髁突變位(圖7—1)，以及下頜關(guān)節(jié)骨質(zhì)
吸收和功能紊亂。在吸收過多時(shí)，頦孔、外斜嵴
及下頜隆突與牙槽嵴頂?shù)木嚯x變小，有時(shí)甚至與
嵴頂平齊，嵴頂呈現(xiàn)為窄小而尖銳的骨嵴。從總
的趨勢(shì)看，上下頜前牙區(qū)吸收速率快，而后牙區(qū)、
腭穹隆、上頜結(jié)節(jié)、下頜磨牙后墊的改變少。
    牙槽嵴的持續(xù)吸收情況與患者全身健康狀
態(tài)和骨質(zhì)代謝狀況有關(guān)。全身健康狀況差、營(yíng)養(yǎng)
不良、骨質(zhì)疏松患者牙槽嵴吸收快。而且牙槽嵴
的持續(xù)吸收情況與修復(fù)義齒與否及修復(fù)效果好
壞有關(guān)。未做全口義齒修復(fù)者，由于上下頜骨得
 不到足夠的功能刺激，使破骨細(xì)胞和成骨細(xì)胞的活力失去平衡，其牙槽嵴吸收程度較義
齒修復(fù)者嚴(yán)重。而局部頜骨受力過大者牙槽嵴吸收也快，如上頜牙弓的義齒承托面積
約為下頜牙弓的承托面積的L 8倍，下頜單位面積受力大，則下頜剩余牙槽嵴的平均吸
收速率比上頜高3～4倍。同理如果全口義齒不做必要的修改，或不進(jìn)行周期性更換以
適應(yīng)牙槽嵴的持續(xù)吸收，則在行使功能時(shí)義齒處于不穩(wěn)定狀態(tài)，可導(dǎo)致局部壓力集中從
而加快剩余牙槽嵴吸收。一般情況下，一副普通的全口義齒，使用3～4年后應(yīng)進(jìn)行必
要的調(diào)□和重襯處理，使用7～8年后應(yīng)予以更換。
    綜上所述，牙列缺失后骨組織改變主要是牙槽嵴的吸收，在不同個(gè)體，其吸收結(jié)果
不同，在同一個(gè)體的不同部位，剩余牙槽嵴吸收的程度也不同。
    2．軟組織的改變由于牙槽嵴的不斷吸收，與之相關(guān)連的軟組織也發(fā)生相應(yīng)的位
置變化，如附著在頜骨周圍的唇頰系帶與牙槽嵴頂?shù)木嚯x變短，甚至與嵴頂平齊；唇頰
溝及舌溝間隙變淺，嚴(yán)重者致使口腔前庭與口腔本部無明顯界限。
    唇、頰部因失去軟硬組織的支持，向內(nèi)凹陷，上唇豐滿度差，面部皺折增加，鼻唇溝
加深，口角下陷，面下1／3距離變短，面容明顯呈衰老狀。
    由于肌肉張力平衡遭到破壞，失去正常的張力和彈性，亦由于組織的萎縮，黏膜變
薄變平，失去正常的濕潤(rùn)和光澤，且敏感性增強(qiáng)，易患疼痛和壓傷。
    由于牙列缺失，舌體失去牙的限制而變大，如久不作全口義齒修復(fù)，不但可造成舌
形態(tài)的改變和功能失常，且可導(dǎo)致舌與頰部?jī)?nèi)陷的軟組織接觸，使整個(gè)口腔為舌所充
滿。臨床上，有的患者還出現(xiàn)味覺異常和口干等現(xiàn)象。
    四、老年患者咀嚼器官的生理特點(diǎn)
    由于需要作全口義齒修復(fù)的患者多數(shù)為老年人，因此老年人咀嚼器官的生理特點(diǎn)
也對(duì)義齒修復(fù)有影響。關(guān)于老年患者咀嚼器官變化的研究相對(duì)較少。老年人往往有不
同的修復(fù)治療經(jīng)歷。修復(fù)治療后，咀嚼器官功能能夠維持。但是任何修復(fù)治療都會(huì)對(duì)
口腔組織的完整性有潛在的負(fù)面作用。老年人全身狀況的改變及服藥增多，也會(huì)對(duì)口
頜系統(tǒng)有影響。全身健康受損經(jīng)常表現(xiàn)為不良的口腔衛(wèi)生，唾液流率降低，常規(guī)的口腔
不適等。因此，患者的主訴經(jīng)常與咀嚼和戴用義齒有關(guān)。
    (一)口腔黏膜
    1．年齡和戴用義齒對(duì)口腔黏膜的影響  與皮膚相似，黏膜的增齡性變化也表現(xiàn)為
彈性和表面紋理的喪失，組織變薄。但很難判定是年齡對(duì)口腔組織有影響，還是由于疾
病、營(yíng)養(yǎng)缺乏、藥物治療等其他原因引起的。但戴用義齒的患者相對(duì)未戴用義齒的患
者，黏膜有輕度的變化。
    一般來說，由黏液薄膜構(gòu)成的解剖屏障形成了對(duì)入侵的微生物、抗原、病毒等的重
要防御機(jī)制。在口腔內(nèi)放置可摘修復(fù)體，會(huì)使口腔環(huán)境產(chǎn)生較大的改變，而這種環(huán)境可
能對(duì)口腔組織的完整性產(chǎn)生不利的結(jié)果。由于義齒的機(jī)械刺激，義齒上微生物斑塊的
堆積，或者義齒材料組分之間偶然的毒性或變態(tài)反應(yīng)，都會(huì)造成黏膜的反應(yīng)。長(zhǎng)期戴用
義齒造成的上腭黏膜病理反應(yīng)稱為義齒性口炎。對(duì)于老年患者，這種損害是戴用可摘
義齒很常見的并發(fā)癥。此外，還常伴有下方結(jié)締組織中嚴(yán)重的淋巴細(xì)胞浸潤(rùn)。這種病
理組織學(xué)反應(yīng)是非特異性的，是患者對(duì)義齒表面菌斑上的念珠菌或細(xì)菌抗原免疫應(yīng)答



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