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包郵 環(huán)境問(wèn)題案例教程：高等院校環(huán)境教育教材
作者：林培英
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頁(yè)數(shù)：
322
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環(huán)境問(wèn)題案例教程 版權(quán)信息
- ISBN：7801633229
- 條形碼：9787801633224 ; 978-7-80163-322-4
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
環(huán)境問(wèn)題案例教程 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)為中國(guó)高等師范院校非環(huán)境專(zhuān)業(yè)和中小學(xué)教師進(jìn)修用書(shū)。本書(shū)力求將環(huán)境科學(xué)體系 與環(huán)境教育方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)教材內(nèi)容的選擇和相互之間的聯(lián)系，體現(xiàn)環(huán)境科學(xué)體系，通過(guò)教材的結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)方式體現(xiàn)環(huán)境教育方法。本書(shū)改變了傳統(tǒng)教材平鋪直敘的“課文”主題，以“案例”作為知識(shí)內(nèi)容的載體，通過(guò)對(duì)案例的分析和活動(dòng)，將有關(guān)的知識(shí)、技能、能力、等融為一體，本書(shū)充分尊重教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，以“案例”和“學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)”為主要的學(xué)習(xí)方式，教師將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息、指導(dǎo)閱讀、評(píng)論文獻(xiàn)、組織討論、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、解答疑難，在教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容上《環(huán)境問(wèn)題案例教程》具有開(kāi)放性和彈性，教師可根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況安排教學(xué)。
本書(shū)適用于大專(zhuān)院校非環(huán)境專(zhuān)業(yè)進(jìn)行環(huán)境素質(zhì)教育和中小學(xué)在職師資培訓(xùn)的一部案例式環(huán)境科學(xué)教育教材。其中**篇簡(jiǎn)要討論了環(huán)境、環(huán)境科學(xué)以及環(huán)境教育的一些重要問(wèn)題。第二篇提供了有關(guān)重大環(huán)境問(wèn)題的案例。包括比較豐富的不同觀點(diǎn)和材料。
除了可供教學(xué)使用之外，也適合綜合實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)參考使用，同時(shí)可供環(huán)境工作者和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題的一般讀者閱讀。
環(huán)境問(wèn)題案例教程 目錄
長(zhǎng)足和進(jìn)步：環(huán)境問(wèn)題案例教程
攜手合作促進(jìn)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展
護(hù)我所愛(ài)，愛(ài)我所學(xué)
前言
序言
**篇 緒論
第1章 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題
一、主體與環(huán)境
二、人類(lèi)的環(huán)境
三、環(huán)境問(wèn)題
第2章 人類(lèi)的環(huán)境觀
一、人類(lèi)的環(huán)境觀及其歷史演變
二、人類(lèi)環(huán)境意識(shí)的發(fā)展
第3章 環(huán)境科學(xué)
一、環(huán)境科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
二、環(huán)境科學(xué)的任務(wù)
三、環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)與分科
第4章 基礎(chǔ)教育中的環(huán)境教育
一、環(huán)境教育的發(fā)展背景
二、學(xué)校環(huán)境教育課程的特點(diǎn)
三、中學(xué)環(huán)境教育教材的特點(diǎn)
提要
參考文獻(xiàn)
第二篇 案例
案例1 人口問(wèn)題——從復(fù)活節(jié)島的興衰看人口與發(fā)展
問(wèn)題一 復(fù)活節(jié)島是怎樣由興到衰的
問(wèn)題二 復(fù)活節(jié)島為什么由興到衰
問(wèn)題三 我國(guó)人口與發(fā)展面臨的問(wèn)題
教學(xué)活動(dòng)建議
提要
參考文獻(xiàn)
案例2 氣候變化——“氣候變化公約第六次締約方大會(huì)”背景與行動(dòng)
問(wèn)題一 氣候正在變暖嗎
問(wèn)題二 氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的哪些影響
問(wèn)題三 近代氣候變暖的主要原因是什么
問(wèn)題四 防止氣候變暖的國(guó)際行動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)建議
提要
參考文獻(xiàn)
案例3 大氣層的變化——保護(hù)臭氧層
案例4 水資源短缺——黃河斷流
案例5 中國(guó)西部脆弱生態(tài)環(huán)境——塔里木盆地綠洲的演變
案例6 森林資源——長(zhǎng)江上游天然林的保護(hù)
案例7 生物多樣性保護(hù)——大熊貓的未來(lái)
案例8 大氣污染——我國(guó)重慶地區(qū)的酸沉降
案例9 海洋的污染——渤海環(huán)境的惡化與拯救
案例10 河流的污染——淮河治污的艱難
案例11 湖泊污染——太湖的富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題
案例12 農(nóng)藥的污染與危害——DDT的興衰
案例13 城市管理的新課題——垃圾的資源化處理
案例14 材料與環(huán)境——廢塑料的污染與防治
案例15 關(guān)注噪聲——麻將官司的由來(lái)
案例16 生態(tài)農(nóng)業(yè)——中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)**材
案例17 清潔生產(chǎn)——化工企業(yè)清潔生產(chǎn)
案例18 綠色消費(fèi)——汽車(chē)的使用
案例19 生態(tài)旅游——人間仙境九寨溝
案例20 能源安全——從油價(jià)波動(dòng)談起
案例21 可持續(xù)發(fā)展——“生物圈2號(hào)”的啟示
后記
攜手合作促進(jìn)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展
護(hù)我所愛(ài)，愛(ài)我所學(xué)
前言
序言
**篇 緒論
第1章 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題
一、主體與環(huán)境
二、人類(lèi)的環(huán)境
三、環(huán)境問(wèn)題
第2章 人類(lèi)的環(huán)境觀
一、人類(lèi)的環(huán)境觀及其歷史演變
二、人類(lèi)環(huán)境意識(shí)的發(fā)展
第3章 環(huán)境科學(xué)
一、環(huán)境科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
二、環(huán)境科學(xué)的任務(wù)
三、環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)與分科
第4章 基礎(chǔ)教育中的環(huán)境教育
一、環(huán)境教育的發(fā)展背景
二、學(xué)校環(huán)境教育課程的特點(diǎn)
三、中學(xué)環(huán)境教育教材的特點(diǎn)
提要
參考文獻(xiàn)
第二篇 案例
案例1 人口問(wèn)題——從復(fù)活節(jié)島的興衰看人口與發(fā)展
問(wèn)題一 復(fù)活節(jié)島是怎樣由興到衰的
問(wèn)題二 復(fù)活節(jié)島為什么由興到衰
問(wèn)題三 我國(guó)人口與發(fā)展面臨的問(wèn)題
教學(xué)活動(dòng)建議
提要
參考文獻(xiàn)
案例2 氣候變化——“氣候變化公約第六次締約方大會(huì)”背景與行動(dòng)
問(wèn)題一 氣候正在變暖嗎
問(wèn)題二 氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的哪些影響
問(wèn)題三 近代氣候變暖的主要原因是什么
問(wèn)題四 防止氣候變暖的國(guó)際行動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)建議
提要
參考文獻(xiàn)
案例3 大氣層的變化——保護(hù)臭氧層
案例4 水資源短缺——黃河斷流
案例5 中國(guó)西部脆弱生態(tài)環(huán)境——塔里木盆地綠洲的演變
案例6 森林資源——長(zhǎng)江上游天然林的保護(hù)
案例7 生物多樣性保護(hù)——大熊貓的未來(lái)
案例8 大氣污染——我國(guó)重慶地區(qū)的酸沉降
案例9 海洋的污染——渤海環(huán)境的惡化與拯救
案例10 河流的污染——淮河治污的艱難
案例11 湖泊污染——太湖的富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題
案例12 農(nóng)藥的污染與危害——DDT的興衰
案例13 城市管理的新課題——垃圾的資源化處理
案例14 材料與環(huán)境——廢塑料的污染與防治
案例15 關(guān)注噪聲——麻將官司的由來(lái)
案例16 生態(tài)農(nóng)業(yè)——中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)**材
案例17 清潔生產(chǎn)——化工企業(yè)清潔生產(chǎn)
案例18 綠色消費(fèi)——汽車(chē)的使用
案例19 生態(tài)旅游——人間仙境九寨溝
案例20 能源安全——從油價(jià)波動(dòng)談起
案例21 可持續(xù)發(fā)展——“生物圈2號(hào)”的啟示
后記
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