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認(rèn)知行為療法:臨床工作指南 版權(quán)信息
- ISBN：9787523219812
- 條形碼：9787523219812 ; 978-7-5232-1981-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
認(rèn)知行為療法:臨床工作指南 本書特色
“認(rèn)知行為療法之父”阿倫· 貝克力薦——“這本書以真實(shí)而循證的形式，向有意使用CBT的所有學(xué)生和專業(yè)人士提供了一站式解決方案。”
作者皆是持證心理學(xué)家，貝克認(rèn)知行為療法研究所教師，與阿倫· 貝克密切合作了30多年，并且都有數(shù)十年的臨床工作經(jīng)驗(yàn)。
將認(rèn)知行為療法的原則應(yīng)用于不同心理疾病的使用框架，包括抑郁癥、雙相障礙、焦慮、憤怒、物質(zhì)濫用、人格障礙、自殘、自殺傾向、精神病等。針對(duì)每種疾病都講解了如何透過(guò)行為模型來(lái)理解每一個(gè)臨床問(wèn)題。
書中提供大量清晰、直觀的實(shí)用圖表，包括49張針對(duì)各種問(wèn)題的來(lái)訪者工作表，可供咨詢師在臨床工作中使用，掃描書中二維碼即可獲取。
對(duì)于存在心理困擾者來(lái)說(shuō)，本書內(nèi)容明晰、易于理解，可作為心理自助的切入口。
對(duì)于新手咨詢師來(lái)說(shuō)，本書可為他們搭起治療的大致框架、快速上手。
對(duì)于老手咨詢師來(lái)說(shuō)，可參照本書，查漏補(bǔ)缺。
原書上市后好評(píng)如潮。美國(guó)亞馬遜評(píng)分7（滿分5.0，共3118個(gè)評(píng)分）。
認(rèn)知行為療法:臨床工作指南 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書總結(jié)了認(rèn)知行為療法的前沿原則，并為將這些原則應(yīng)用于不同心理問(wèn)題的診斷與治療提供框架指南。
本書首先全面介紹了認(rèn)知行為療法的原則，具體討論了懷疑的概念化模型，講解了目標(biāo)導(dǎo)向治療的典型結(jié)構(gòu)，包括如何識(shí)別癥狀，建立治療目標(biāo)，以及結(jié)構(gòu)典型的認(rèn)知行為療法階段，并提出了案例解析的指導(dǎo)原則以及撰寫案例解析的方法。
隨后書中提供了將認(rèn)知行為療法的原則應(yīng)用于不同心理疾病的使用框架，包括抑郁癥、雙相障礙、焦慮、憤怒、物質(zhì)濫用、人格障礙、自殘、自殺傾向、精神病等。針對(duì)每種疾病都講解了如何透過(guò)認(rèn)知模型來(lái)理解每一個(gè)臨床問(wèn)題，不正確的思維模式如何導(dǎo)致了不正常的行為。然后為每一個(gè)問(wèn)題提出了量身定做的認(rèn)知行為治療方法，包括每一個(gè)步驟，治療中和治療外的練習(xí)，以及將理論應(yīng)用于實(shí)踐的清晰方法。
本書還提供了大量清晰、直觀的實(shí)用圖表，包括針對(duì)各種問(wèn)題的來(lái)訪者工作表，可供咨詢師在臨床工作中使用。
認(rèn)知行為療法:臨床工作指南認(rèn)知行為療法:臨床工作指南 前言
譯者序
CBT（cognitive behavior therapy）的中文全稱是“認(rèn)知行為療法”，是由阿倫·T. 貝克在20世紀(jì)60年代發(fā)展出的一種心理治療方法。其核心理念，可以簡(jiǎn)化地表達(dá)為：人的情緒并非來(lái)自事件本身，而來(lái)自人對(duì)事件的想法；想法不僅會(huì)影響情緒，還會(huì)影響人應(yīng)對(duì)事件的行為方式；應(yīng)對(duì)行為會(huì)塑造事件的結(jié)果走向，又反過(guò)來(lái)作用于情緒、想法……這樣講稍顯抽象，但不用著急，在書中**章“認(rèn)知模型”的開端，作者們舉了一個(gè)生動(dòng)的例子：一家三口突然收到一封婚禮邀請(qǐng)函，但由于看待事件的想法各不相同，父親、母親和兒子的情緒和反應(yīng)也大相徑庭。（你會(huì)對(duì)這一情景產(chǎn)生什么想法呢？）本書由淺入深，首先介紹了認(rèn)知行為療法的理論模型、重要概念，給讀者打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。值得特別注意的是，這本書使用了一個(gè)其他認(rèn)知行為療法書籍里不常見的概念：懷疑標(biāo)簽（doubt label）。如果把這個(gè)概念和認(rèn)知行為療法常用的概念橋接起來(lái)，它粗略地近似于某個(gè)特定的人關(guān)乎自身形象的負(fù)性自動(dòng)思維。每個(gè)人都有其價(jià)值觀（values），也就是他看重的、渴望的品質(zhì)。而懷疑標(biāo)簽就是價(jià)值觀的暗面，一些縈繞的、不安的自我懷疑。例如，如果某個(gè)人希望自己是受歡迎的人（其價(jià)值觀在于社會(huì)接納方面），他就更可能在意自己有沒(méi)有吸引力；如果他恰好遭遇壓力，或自尊水平較低，懷疑標(biāo)簽的陰影就會(huì)浮現(xiàn)，讓他更容易感到“我沒(méi)有吸引力”。
認(rèn)知行為療法:臨床工作指南 目錄
**章 認(rèn)知模型
認(rèn)知模型
深層的自我懷疑信念
第二章 認(rèn)知概念化：理解來(lái)訪者
人格：我們看重什么
價(jià)值觀與懷疑標(biāo)簽
懷疑標(biāo)簽
個(gè)人史和生活經(jīng)歷的作用
無(wú)效補(bǔ)償行為
懷疑標(biāo)簽與行為：準(zhǔn)則或假設(shè)
懷疑的概念化模型
第三章 目標(biāo)導(dǎo)向的療法
問(wèn)題清單
治療目標(biāo)
會(huì)談結(jié)構(gòu)
開始階段
議 程
會(huì)談中期
總 結(jié)
家庭作業(yè)
會(huì)談末尾
自我評(píng)估
第四章 案例記錄
案例記錄說(shuō)明
案例記錄示例
第五章 抑郁
認(rèn)知模型與治療的關(guān)鍵成分
評(píng) 估
心境量表
行為激活
**步：行為評(píng)估
工具：活動(dòng)日程表
活動(dòng)日程表：學(xué)習(xí)過(guò)程
行為激活的重點(diǎn)概念
考慮雙相情感障礙
認(rèn)知重構(gòu)
引出自動(dòng)思維
評(píng)估自動(dòng)思維
重構(gòu)懷疑標(biāo)簽
識(shí)別并評(píng)估條件性假設(shè)
考慮雙相情感障礙
通過(guò)行動(dòng)，保持并增長(zhǎng)自信
第六章 焦慮
焦慮的認(rèn)知模型
認(rèn)知重構(gòu)
可能性謬誤
災(zāi)難化謬誤
資源謬誤
基于暴露的策略
暴露干預(yù)的重要成分
潛在的陷阱
對(duì)特定焦慮障礙的干預(yù)措施
廣泛性焦慮障礙
社交焦慮障礙
驚恐障礙
特定恐懼癥
疾病焦慮障礙
強(qiáng)迫癥
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
總結(jié)：焦慮障礙
第七章 憤怒
憤怒的認(rèn)知模型
憤怒喚起
決斷式溝通
有效約束
總而言之：轉(zhuǎn)移憤怒
自 信
第八章 物質(zhì)使用障礙
動(dòng)機(jī)與接受程度
復(fù)吸的認(rèn)知模型
誘發(fā)刺激
與藥物相關(guān)的深層信念
受物質(zhì)扭曲的自動(dòng)思維
沖動(dòng)和渴求提升
給予許可的信念
工具性策略
吸食或復(fù)吸
濫用的認(rèn)知模型
導(dǎo)致復(fù)吸的弱點(diǎn)
第九章 人格障礙、自傷與自殺
人格障礙的認(rèn)知模型
人格障礙與核心信念
治療的關(guān)鍵要素
樹立目標(biāo)
提升動(dòng)機(jī)與接受程度
構(gòu)建自信的自我觀
修正無(wú)效行為
自 傷
自傷的認(rèn)知模型
干 預(yù)
自 殺
干 預(yù)
總 結(jié)
第十章 精神病
精神障礙
精神病的認(rèn)知模型
對(duì)精神病的干預(yù)
陰性癥狀
幻 覺(jué)
妄 想
認(rèn)知行為療法與藥物
致 謝
參考文獻(xiàn)
展開全部
認(rèn)知行為療法:臨床工作指南 相關(guān)資料
《認(rèn)知行為療法：臨床工作指南》以真實(shí)而循證的形式，向有意使用CBT的所有學(xué)生和專業(yè)人士提供了一站式解決方案。本書取得的贊譽(yù)和成功是當(dāng)之無(wú)愧的。——阿倫·T. 貝克(Aaron T. Beck)，醫(yī)學(xué)博士，賓夕法尼亞大學(xué)精神病學(xué)榮譽(yù)教授 本書由兩位大師級(jí)的臨床工作者和教育者撰寫，它極好地補(bǔ)充了治療師學(xué)習(xí)并運(yùn)用認(rèn)知行為療法所需的既有文獻(xiàn)。即使單為書中的來(lái)訪者工作表，也值得有經(jīng)驗(yàn)的臨床工作者購(gòu)買本書。書中文本實(shí)用而直接，還包含大量治療原則用于實(shí)踐的翔實(shí)案例。——唐娜·M. 蘇達(dá)克（Donna M. Sudak），醫(yī)學(xué)博士，美國(guó)精神病學(xué)住院醫(yī)師培訓(xùn)主任協(xié)會(huì)前任主席
認(rèn)知行為療法:臨床工作指南 作者簡(jiǎn)介
萊斯利·索科爾，持證心理學(xué)家，認(rèn)知行為療法領(lǐng)域國(guó)際公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)者，在實(shí)踐、教學(xué)和研究方面擁有超過(guò)35年的經(jīng)驗(yàn)。曾是貝克認(rèn)知行為療法研究所的教育主任和主要講師之一，現(xiàn)任認(rèn)知治療協(xié)會(huì)資格認(rèn)證委員會(huì)主席。與人合著有《認(rèn)知行為療法的教學(xué)與督導(dǎo)》等。
瑪希·G. 福克斯，持證心理學(xué)家，私人執(zhí)業(yè)近25年。在貝克認(rèn)知行為療法研究所與阿倫·T. 貝克等專家共事近30余年，是該研究所的兼職教師。與人合著有《認(rèn)知行為療法的教學(xué)與督導(dǎo)》等。
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