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解鎖成人英語閱讀潛力 : 控制性閱讀加工策略的應用 版權信息
- ISBN：9787547620878
- 條形碼：9787547620878 ; 978-7-5476-2087-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
解鎖成人英語閱讀潛力 : 控制性閱讀加工策略的應用 本書特色
控制性閱讀加工策略研究能有效推進英語學習者閱讀能力培養的實踐探索，該策略的理論研究和實踐應用將對提高成人教育英語學習者的閱讀技能起到十分重要的促進作用。
解鎖成人英語閱讀潛力 : 控制性閱讀加工策略的應用 內容簡介
本書考察影響成人教育大學生英語閱讀能力的語言因素和非語言因素，探究如何通過控制性閱讀加工策略來對影響成人教育英語學習者的語言因素和非語言因素進行有意識控制以幫助其有效提取和加工英語閱讀文本信息，并從教和學兩個方面探尋一條提高成人教育學習者英語閱讀能力、解鎖成人英語閱讀潛力的有效途徑。本書研究發現，控制性閱讀加工策略研究能有效推進英語學習者閱讀能力培養的實踐探索，該策略的理論研究和實踐應用將對提高成人教育英語學習者的閱讀技能起到十分重要的促進作用。
解鎖成人英語閱讀潛力 : 控制性閱讀加工策略的應用解鎖成人英語閱讀潛力 : 控制性閱讀加工策略的應用 前言
前 言
閱讀是一種從語言符號中獲取意義的復雜認知過程，也是語言學習過程的重要組成部分。目前，不少英語學習者仍存在閱讀基礎知識欠缺、閱讀理解能力不強等問題，很多成人英語學習者尤其如此，部分原因是因為他們存在語言方面的問題，不過非語言因素的影響也不容忽視。非語言因素一般包括智力因素和非智力因素，前者涉及個人的注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力等內容，后者則包含動機、興趣、意志、情感等類別。如何有效提高成人英語學習者的外語閱讀能力是一個亟待解決的問題。
本書通過問卷調查、閱讀水平測試、策略實驗等定性和定量研究方法考察語言因素、非語言因素、控制性閱讀加工策略等對成人教育大學生英語閱讀能力的影響，在述評前人相關研究和進行問卷調研的基礎上，設計閱讀策略實驗程序并檢測其在培養成人教育大學生英語閱讀能力方面的應用有效性，以幫助成人教育師生探尋一條培養學習者英語閱讀能力的有效途徑。問卷調查包括問題調查和量表調查兩種形式，前者調查成人英語學習者的英語閱讀困難、語言因素和非語言因素對英語閱讀能力影響等問題，后者則考察學習者對各項有關英語閱讀能力、閱讀策略、閱讀困難、語言因素和非語言因素與英語閱讀能力關系、控制性加工策略對英語閱讀能力影響等問題陳述的同意度情況。
解鎖成人英語閱讀潛力 : 控制性閱讀加工策略的應用 目錄
目 錄
前言１
**章緒論1
1.1研究背景／1
1.2研究目的／5
1.3研究意義／6
第二章閱讀能力和影響因素8
2.1閱讀和閱讀能力／8
2.1.1閱讀／8
2.1.2閱讀能力／10
2.1.3閱讀能力培養／12
2.2閱讀能力影響因素／13
2.2.1語言因素／15
2.2.2非語言因素／20
2.3閱讀問題和對策／48
2.3.1閱讀問題／48
2.3.2應對策略／49
2.4小結／50
第三章控制性加工理論和閱讀能力培養52
3.1引言／52
3.2認知控制／54
3.3自上而下因素及其調節作用／57
3.4控制性加工和自動化加工／58
3.4.1控制性閱讀信息加工／59
3.4.2自動化閱讀信息加工／60
3.4.3控制性加工和自動化加工的關系／60
3.4.4控制性和自動化加工與閱讀能力培養／62
3.4.5閱讀加工能力和智力因素／62
3.4.6閱讀加工能力和非智力因素／63
3.5小結／66
第四章研究設計68
4.1研究思路／68
4.2研究內容／70
4.3研究對象和抽樣步驟／71
4.4研究工具和衡量手段／71
4.5研究步驟／73
4.5.1問題調查／73
4.5.2量表調查／75
4.5.3實驗／76
4.5.4實驗操作舉例／83
4.5.5數據收集和統計方法／88
4.6小結／89
第五章數據統計和分析91
5.1問題調查數據／91
5.1.1英語閱讀困難問題／92
5.1.2閱讀策略和閱讀能力問題／95
5.1.3語言因素影響問題／99
5.1.4非語言因素影響問題／101
5.1.5智力因素影響問題／103
5.1.6非智力因素影響問題／108
5.1.7控制性和自動化閱讀加工策略問題／112
5.1.8討論／116
5.1.9小結／122
5.2量表調查數據／122
5.2.1語言和非語言因素量表調查數據／123
5.2.2智力和非智力因素策略量表調查數據／126
5.2.3控制性和自動化加工策略量表調查數據／128
5.2.4討論／133
5.3實驗研究數據／136
5.3.1數據收集和分析／137
5.3.2討論／138
5.4綜合討論／139
5.4.1語言因素和非語言因素／140
5.4.2智力因素和非智力因素／144
5.4.3閱讀困難和閱讀加工策略／146
第六章研究結論148
6.1研究內容和方法重述／148
6.2研究發現／149
6.3研究啟示／151
6.3.1語言因素調控問題／152
6.3.2非語言因素調控問題／153
6.3.3加強閱讀技能訓練實踐，實現閱讀自動化加工／156
6.4研究不足和問題／157
6.5后續研究展望／158
參考文獻160
附錄Ⅰ閱讀能力影響因素和策略問題調查199
附錄Ⅱ閱讀能力影響因素和策略量表調查201
附錄Ⅲ英語閱讀水平前測試卷205
附錄Ⅳ英語閱讀水平后測試卷215
展開全部
解鎖成人英語閱讀潛力 : 控制性閱讀加工策略的應用 作者簡介
張瑛，上海開放大學閔行分校英語教師，副教授，英語語言文學博士，畢業于上海外國語大學。研究方向：應用語言學和社會語言學，英語教學理論與研究等。在國內核心期刊發表多篇語言教學類學術論文，獲國家開放大學“教學創新獎”、上海開放大學閔行分校“優秀教師”和“優秀科研先進個人”等榮譽稱號。參與編寫學術專著《英語閱讀記憶系統交互性》，參與完成國家社科基金項目、國家自然科學基金項目，主持并參與上海開放大學多項校級課題。
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