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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩詞(五)
包郵 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩詞(五)
開本：
16開
頁數(shù)：
120
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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩詞(五) 版權(quán)信息
- ISBN：9787571122546
- 條形碼：9787571122546 ; 978-7-5711-2254-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩詞(五) 本書特色
1.選篇科學(xué)有階梯。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和課標(biāo)要求，精選適合不同階段孩子的古詩詞，搭建從啟蒙到進(jìn)階到高階感受古詩詞和傳統(tǒng)文化的階梯。啟蒙階段選擇篇幅短小、語言簡(jiǎn)單、內(nèi)容貼近自然、動(dòng)物、生活、四季變換和簡(jiǎn)單情感的古詩詞。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，培養(yǎng)孩子的基本情感和價(jià)值觀。進(jìn)階和高階階段，逐漸增加古詩詞的難度和深度，引入更多具有歷史文化內(nèi)涵的古詩詞，通過詩詞背后的故事和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行深入思考和鑒賞，提升其人文素養(yǎng)和審美能力。
2.掌握古詩詞有方法。
全書從注音到對(duì)古詩詞中的生僻字、難詞進(jìn)行注釋和解釋，降低閱讀難度，方便自主學(xué)習(xí)。同時(shí)按照不同階段的需求設(shè)定不同的閱讀目標(biāo)，并在每個(gè)主題單元后設(shè)有練習(xí)環(huán)節(jié)，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
3.拓展常識(shí)有積累。
在介紹古詩詞的同時(shí)，穿插相關(guān)的歷史文化知識(shí)，日積月累，拓寬學(xué)生的文化視野，拓展文化常識(shí)。讓孩子更深入地理解和感受古詩詞所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和歷史情感。
4.理解傳統(tǒng)文化有系統(tǒng)。
在每單元特別增加了傳統(tǒng)文化欄目。根據(jù)傳統(tǒng)文化的主題選篇，系統(tǒng)梳理，幫助孩子更全面地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信和審美素養(yǎng)。讓孩子在欣賞古詩詞的同時(shí)，感受漢字之美、色彩之美、意境之美、思想之美、情感之美、民俗文化之美及民風(fēng)之美。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩詞(五) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀：經(jīng)典古詩詞》以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）為依據(jù)，按照孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，將古詩詞分級(jí)編排，本書是其第五冊(cè)。全書分為家國(guó)情懷、匹夫有責(zé)、觸摸自然、風(fēng)俗習(xí)慣、惜時(shí)與勤學(xué)、田園童趣、戰(zhàn)爭(zhēng)羈旅、游子思鄉(xiāng)8個(gè)主題單元，每單元收錄詩歌3-5首，共計(jì)收錄經(jīng)典詩歌32首。每個(gè)單元給孩子規(guī)劃出需要理解和掌握的要點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子提高古詩詞鑒賞能力和文化素養(yǎng)，領(lǐng)略古詩詞的魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩詞(五)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩詞(五) 前言
編寫說明
在華夏五千年的文明長(zhǎng)河中，古詩詞猶如一顆顆璀璨的明珠，熠熠生輝。它們是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，更是中華傳統(tǒng)文化的重要載體。學(xué)習(xí)古詩詞，對(duì)于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高文化素養(yǎng)、培養(yǎng)審美情趣都具有重要意義。然而，對(duì)古詩詞和傳統(tǒng)文化的理解和積淀并非一蹴而就，尤其是小學(xué)生，他們正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，更需要循序漸進(jìn)、科學(xué)引導(dǎo)。
我們充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀需求，編撰了這套《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀：經(jīng)典古詩詞》（一至六冊(cè)）。通過科學(xué)、有層次的選篇和系統(tǒng)的指導(dǎo)，旨在激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)小學(xué)生在閱讀中逐步理解古詩詞的文化內(nèi)涵和歷史情感，提升他們對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力和審美情趣，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與自信。
這套書的編排，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩詞(五) 目錄
目 錄
**單元 家國(guó)情懷
示兒 ［宋］陸游 002
秋夜將曉出籬門迎涼有感 ［宋］陸游 005
春望 ［唐］杜甫 007
聞官軍收河南河北 ［唐］杜甫 010
文化園地 012
第二單元 匹夫有責(zé)
題臨安邸 ［宋］林升 016
己亥雜詩 ［清］龔自珍 018
朝天子·詠喇叭 ［明］王磐 020
菩薩蠻·書江西造口壁 ［宋］辛棄疾 023
泊秦淮 ［唐］杜牧 025
文化園地 028
第三單元 觸摸自然
山居秋暝 ［唐］王維 032
楓橋夜泊 ［唐］張繼 035
漁歌子 ［唐］張志和 037
鳥鳴澗 ［唐］王維 039
文化園地 041
第四單元 風(fēng)俗習(xí)慣
乞巧 ［唐］林杰 044
寒食 ［唐］韓翃 046
迢迢牽牛星 《古詩十九首》 049
十五夜望月 ［唐］王建 052
文化園地 054
第五單元 惜時(shí)與勤學(xué)
長(zhǎng)歌行 漢樂府 058
明日歌 ［明］錢福 060
勸學(xué)詩 ［宋］朱熹 063
勸學(xué)詩 ［唐］顏真卿 065
文化園地 067
第六單元 田園童趣
四時(shí)田園雜興（其三十一） ［宋］范成大 070
稚子弄冰 ［宋］楊萬里 073
村晚 ［宋］雷震 076
鄉(xiāng)村四月 ［宋］翁卷 079
文化園地 081
第七單元 戰(zhàn)爭(zhēng)羈旅
從軍行 ［唐］王昌齡 084
隴西行 ［唐］陳 陶 087
長(zhǎng)相思 ［清］納蘭性德 090
文化園地 092
第八單元 游子思鄉(xiāng)
回鄉(xiāng)偶書 ［唐］賀知章 096
泊船瓜洲 ［宋］王安石 098
游子吟 ［唐］孟郊 101
次北固山下 ［唐］王灣 104
文化園地 107
參考答案 110
展開全部
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩詞(五) 相關(guān)資料
片段一：
示 兒①
［宋］陸 游
死去元②知萬事空，
但悲不見九州③同。
王師④北定中原日，
家祭無忘告乃翁⑤。
作者簡(jiǎn)介
陸游（1125—1210），南宋著名詩人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。他出生于北宋滅亡之際，少年時(shí)就深受家庭中愛國(guó)思想的熏陶。因此詩歌多抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈 愛國(guó)熱情。 也有一些抒寫日常生活的清新之作。與尤袤（mào）、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”。代表作有《示兒》《書憤》《游山西村》等。
注釋
① 示兒：給兒子看。這首詩是陸游臨終前寫給兒子的。
② 元：同“原”，本來。
③ 九州：古代中國(guó)曾分為九個(gè)州，這里代指全國(guó)。
④ 王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。
片段一：
示 兒①
［宋］陸 游
死去元②知萬事空，
但悲不見九州③同。
王師④北定中原日，
家祭無忘告乃翁⑤。
作者簡(jiǎn)介
陸游（1125—1210），南宋著名詩人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。他出生于北宋滅亡之際，少年時(shí)就深受家庭中愛國(guó)思想的熏陶。因此詩歌多抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈 愛國(guó)熱情。 也有一些抒寫日常生活的清新之作。與尤袤（mào）、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”。代表作有《示兒》《書憤》《游山西村》等。
注釋
① 示兒：給兒子看。這首詩是陸游臨終前寫給兒子的。
② 元：同“原”，本來。
③ 九州：古代中國(guó)曾分為九個(gè)州，這里代指全國(guó)。
④ 王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。
⑤ 乃翁：你們的父親。
譯文
我本來就知道，人死后萬事皆空，但唯一讓我痛心的就是沒能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一日，你們?cè)谂e行家祭時(shí)，千萬不要忘了把這個(gè)好消息告訴你們的父親啊！
賞析
這是陸游最為著名的一首愛國(guó)詩篇。全詩以簡(jiǎn)練的語言，深刻表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和渴望統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。“死去元知萬事空”，這是對(duì)生死的豁達(dá)認(rèn)知。“但悲不見九州同”，透露出詩人對(duì)國(guó)家分裂的深沉悲哀。生命將盡，回首平生，不悲個(gè)人生死，只悲國(guó)家尚未統(tǒng)一，滿腔遺憾躍然紙上。詩人以“北定中原”重申至死不忘的救國(guó)之志，“告乃翁”則希望子孫后代傳承這一志向。整首詩情感真摯，氣勢(shì)磅礴，充分體現(xiàn)了詩人的愛國(guó)熱情和堅(jiān)強(qiáng)意志。
拓展鏈接
愛國(guó)的陸游
陸游出生于北宋滅亡之際，生活在南宋初期。1127年，金兵南下，攻破了北宋都城東京（今河南開封），北宋滅亡。宋高宗趙構(gòu)南遷，最終定都臨安（今浙江杭州），長(zhǎng)期偏安南方。北方的大片土地控制在金兵手中，很多南下的士族和百姓思念家園，渴望朝廷能揮師北上，收復(fù)失地。陸游便生活在那個(gè)時(shí)代。他深受家國(guó)思想的影響，一生主張抗擊金兵，北定中原。他多次向皇帝和手握兵權(quán)的將軍獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出整頓軍隊(duì)、出師北伐的主張，但都未能如愿。1171年，陸游還為南鄭守將王炎作《平戎策》，提出收復(fù)中原必須先取長(zhǎng)安，取長(zhǎng)安必須先取隴右，以及積蓄糧食，訓(xùn)練士兵等北伐戰(zhàn)略計(jì)劃，但最終朝廷仍是否決了《平戎策》，北伐再次成為泡影。陸游一生壯志難酬，其間寫下大量的愛國(guó)詩篇。臨終之際，他仍不忘收復(fù)中原一事，寫下這篇《示兒》。
片段二：
春 望
［唐］杜 甫
國(guó)①破山河在，城春草木深。
感時(shí)②花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火③連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾④欲不勝簪⑤。
作者簡(jiǎn)介
杜甫（712—770），唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。字子美，嘗自稱少陵野老。出生于鞏縣（今河南鞏義西南）。世稱杜工部，也稱杜少陵，與李白合稱“李杜”。宋代以后被尊為“詩圣”。他的詩歌主要反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾，表達(dá)對(duì)窮苦人民的深切同情，因此他的詩被稱為“詩史”。杜甫詩歌風(fēng)格多樣，以沉郁為主，語言精練。有《杜工部集》。代表作有《三吏》《三別》《秋興八首》等。
注釋
① 國(guó)：國(guó)都，指長(zhǎng)安（今陜西西安）。
② 感時(shí)：為國(guó)家的時(shí)局而感傷。
③ 烽火：古時(shí)邊防報(bào)警的煙火。這里借指戰(zhàn)事。
④ 渾：簡(jiǎn)直。
⑤ 簪（zān）：一種別住發(fā)髻的長(zhǎng)條狀首飾。
譯文
國(guó)都淪陷，只有山河依舊，春天的長(zhǎng)安城里草木叢生。感傷時(shí)局，看到花兒也不禁落淚，離別之痛，連聽到鳥鳴聲都覺得心驚。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)到了現(xiàn)在，一封家書抵得上萬兩黃金。心頭愁緒纏繞，滿頭白發(fā)越抓撓越感到短少，稀疏得幾乎插不住發(fā)簪了。
賞析
安史之亂中，昔日繁華的京都變成一片廢墟，杜甫目睹此景，而作了這首《春望》。前四句以國(guó)破家亡的悲愴開篇，描繪了春日長(zhǎng)安城的荒涼景象，國(guó)都淪陷，山河破碎，荒草叢生，令人恍如隔世。“花濺淚”與“鳥驚心”更以擬人化描寫，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥亦驚心，表達(dá)了詩人內(nèi)心對(duì)這離亂的哀傷。眼前景令人觸而傷情，再想到戰(zhàn)火已三月未息，不知何時(shí)能停止，家書難得，一封家書就值上萬兩黃金，詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憂慮和對(duì)親人的牽掛都躍然紙上。結(jié)尾以白發(fā)都挽不住簪子的凄惶來反映對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)亂的無力感，個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)交織，意境深沉悠遠(yuǎn)，充分展現(xiàn)了詩人對(duì)和平的渴望。
拓展鏈接
烽火臺(tái)
杜甫寫“烽火連三月”，烽火，本義是古代邊防報(bào)警的煙火。那么，在哪里點(diǎn)燃烽火呢？那就是烽火臺(tái)了。古代交通不便，在邊塞建立數(shù)座烽火臺(tái)，遇到敵情，白天放煙，晚上點(diǎn)火，臺(tái)臺(tái)相連，便能迅速傳遞軍情。所以說，烽火臺(tái)是古代重要的軍事防御設(shè)施。據(jù)記載，家國(guó)情懷西周時(shí)期，驪山一帶修了多座烽火臺(tái)，以防犬戎族的兵馬入侵。但后來周幽王為了博美人一笑，烽火戲諸侯，導(dǎo)致失信于諸侯，進(jìn)而造成西周的滅亡。自西周之后，歷朝都在邊境上修筑烽火臺(tái)。烽火臺(tái)通常選擇建在高崗、丘阜之上，便于相互 望，一般每十里建一座，臺(tái)上有守望的房屋和燃放煙火的裝備，方便 望敵情和點(diǎn)燃烽火。值得一提的是，唐朝邊塞每三十里建一座土堡，若是沒有敵情，每天也會(huì)在固定時(shí)間舉火報(bào)平安，叫作“平安火”。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩詞(五) 作者簡(jiǎn)介
《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀：經(jīng)典古詩詞》編寫組，由中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化領(lǐng)域從業(yè)人員和中小學(xué)有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師組成。他們根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)下部編版人教社教材和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），編寫了這套書系。曾出版過《中小學(xué)生作文選》《中華好家風(fēng)》等。
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