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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩(shī)詞(四)
包郵 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩(shī)詞(四)
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
120
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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩(shī)詞(四) 版權(quán)信息
- ISBN：9787571122539
- 條形碼：9787571122539 ; 978-7-5711-2253-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩(shī)詞(四) 本書特色
1.選篇科學(xué)有階梯。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和課標(biāo)要求，精選適合不同階段孩子的古詩(shī)詞，搭建從啟蒙到進(jìn)階到高階感受古詩(shī)詞和傳統(tǒng)文化的階梯。啟蒙階段選擇篇幅短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)單、內(nèi)容貼近自然、動(dòng)物、生活、四季變換和簡(jiǎn)單情感的古詩(shī)詞。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，培養(yǎng)孩子的基本情感和價(jià)值觀。進(jìn)階和高階階段，逐漸增加古詩(shī)詞的難度和深度，引入更多具有歷史文化內(nèi)涵的古詩(shī)詞，通過詩(shī)詞背后的故事和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行深入思考和鑒賞，提升其人文素養(yǎng)和審美能力。
2.掌握古詩(shī)詞有方法。
全書從注音到對(duì)古詩(shī)詞中的生僻字、難詞進(jìn)行注釋和解釋，降低閱讀難度，方便自主學(xué)習(xí)。同時(shí)按照不同階段的需求設(shè)定不同的閱讀目標(biāo)，并在每個(gè)主題單元后設(shè)有練習(xí)環(huán)節(jié)，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
3.拓展常識(shí)有積累。
在介紹古詩(shī)詞的同時(shí)，穿插相關(guān)的歷史文化知識(shí)，日積月累，拓寬學(xué)生的文化視野，拓展文化常識(shí)。讓孩子更深入地理解和感受古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和歷史情感。
4.理解傳統(tǒng)文化有系統(tǒng)。
在每單元特別增加了傳統(tǒng)文化欄目。根據(jù)傳統(tǒng)文化的主題選篇，系統(tǒng)梳理，幫助孩子更全面地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信和審美素養(yǎng)。讓孩子在欣賞古詩(shī)詞的同時(shí)，感受漢字之美、色彩之美、意境之美、思想之美、情感之美、民俗文化之美及民風(fēng)之美。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩(shī)詞(四) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀：經(jīng)典古詩(shī)詞》以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）為依據(jù)，按照孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，將古詩(shī)詞分級(jí)編排，本書是其第四冊(cè)。全書分為自然之美、風(fēng)物哲思、邊塞風(fēng)光、詠史懷古、田園野趣、送別友人、詠物抒懷7個(gè)主題單元，每單元收錄古詩(shī)詞4-6首，共計(jì)收錄經(jīng)典詩(shī)歌38首。每個(gè)單元給孩子規(guī)劃出需要理解和掌握的要點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子提高古詩(shī)詞鑒賞能力和文化素養(yǎng)，領(lǐng)略古詩(shī)詞的魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩(shī)詞(四)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩(shī)詞(四) 前言
編寫說明
在華夏五千年的文明長(zhǎng)河中，古詩(shī)詞猶如一顆顆璀璨的明珠，熠熠生輝。它們是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，更是中華傳統(tǒng)文化的重要載體。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，對(duì)于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高文化素養(yǎng)、培養(yǎng)審美情趣都具有重要意義。然而，對(duì)古詩(shī)詞和傳統(tǒng)文化的理解和積淀并非一蹴而就，尤其是小學(xué)生，他們正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，更需要循序漸進(jìn)、科學(xué)引導(dǎo)。
我們充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀需求，編撰了這套《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀：經(jīng)典古詩(shī)詞》（一至六冊(cè)）。通過科學(xué)、有層次的選篇和系統(tǒng)的指導(dǎo)，旨在激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)小學(xué)生在閱讀中逐步理解古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵和歷史情感，提升他們對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力和審美情趣，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與自信。
這套書的編排，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩(shī)詞(四) 目錄
目 錄
**單元 自然之美
浪淘沙（其七） ［唐］劉禹錫 002
獨(dú)坐敬亭山 ［唐］李白 005
鹿柴 ［唐］王維 007
竹里館 ［唐］王維 009
漢江臨眺 ［唐］王維 011
文化園地 013
第二單元 風(fēng)物哲思
題西林壁 ［宋］蘇軾 016
暮江吟 ［唐］白居易 019
雪梅 ［宋］盧鉞 022
雪梅（其二） ［宋］盧鉞 024
登飛來峰 ［宋］王安石 026
琴詩(shī) ［宋］蘇軾 029
文化園地 031
第三單元 邊塞風(fēng)光
出塞 ［唐］王昌齡 034
涼州詞 ［唐］王翰 037
塞下曲 ［唐］盧綸 039
馬詩(shī) ［唐］李賀 042
涼州詞 ［唐］王之渙 045
塞上聽吹笛 ［唐］高適 047
文化園地 050
第四單元 詠史懷古
夏日絕句 ［宋］李清照 054
赤壁 ［唐］杜牧 056
詠史 ［唐］高適 059
題烏江亭 ［唐］杜牧 061
文化園地 063
第五單元 田園野趣
四時(shí)田園雜興（其二十五） ［宋］范成大 066
宿新市徐公店 ［宋］楊萬里 068
清平樂·村居 ［宋］辛棄疾 070
江畔獨(dú)步尋花（其五） ［唐］杜甫 073
江畔獨(dú)步尋花（其六） ［唐］杜甫 075
四時(shí)田園雜興（其六） ［宋］范成大 077
文化園地 079
第六單元 送別友人
別董大 ［唐］高適 082
芙蓉樓送辛漸 ［唐］王昌齡 084
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ［唐］李白 086
送元二使安西 ［唐］王維 088
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 ［唐］李白 090
淮上與友人別 ［唐］鄭谷 092
文化園地 095
第七單元 詠物抒懷
蜂 ［唐］羅隱 098
蟬 ［唐］虞世南 100
畫眉鳥 ［宋］歐陽(yáng)修 102
菊花 ［唐］元稹 104
卜算子·詠梅 ［宋］陸游 107
文化園地 110
參考答案 112
展開全部
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩(shī)詞(四) 相關(guān)資料
片段一：
第一單元 自然之美
大自然的美景是古詩(shī)詞中重要的題材之一，本單元選取的5首描寫自然美景的詩(shī)歌中，有的對(duì)景物進(jìn)行了細(xì)致描繪，讓人身臨其境；有的將情感融入景物中，抒發(fā)自己的人生感想；有的通過豐富的聯(lián)想營(yíng)造出唯美的意境。它們都展現(xiàn)出了詩(shī)人們對(duì)自然的細(xì)致觀察和獨(dú)特感受，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，欣賞、體驗(yàn)自然之美吧。
獨(dú)坐敬亭山①
［唐］李 白
眾鳥高飛盡，
孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭②，
只有敬亭山。
作者簡(jiǎn)介
李白（701—762），唐代著名浪漫主義詩(shī)人。字太白，號(hào)青蓮居士，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱“李杜”。李白一生放浪不羈，天賦過人。他少年時(shí)就吟詩(shī)作賦，博學(xué)廣覽，愛好擊劍行俠。其詩(shī)歌雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。著有《李太白集》。代表作有《行路難》《蜀道難》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等。
注釋
片段一：
第一單元 自然之美
大自然的美景是古詩(shī)詞中重要的題材之一，本單元選取的5首描寫自然美景的詩(shī)歌中，有的對(duì)景物進(jìn)行了細(xì)致描繪，讓人身臨其境；有的將情感融入景物中，抒發(fā)自己的人生感想；有的通過豐富的聯(lián)想營(yíng)造出唯美的意境。它們都展現(xiàn)出了詩(shī)人們對(duì)自然的細(xì)致觀察和獨(dú)特感受，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，欣賞、體驗(yàn)自然之美吧。
獨(dú)坐敬亭山①
［唐］李 白
眾鳥高飛盡，
孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭②，
只有敬亭山。
作者簡(jiǎn)介
李白（701—762），唐代著名浪漫主義詩(shī)人。字太白，號(hào)青蓮居士，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱“李杜”。李白一生放浪不羈，天賦過人。他少年時(shí)就吟詩(shī)作賦，博學(xué)廣覽，愛好擊劍行俠。其詩(shī)歌雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。著有《李太白集》。代表作有《行路難》《蜀道難》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等。
注釋
① 敬亭山：山名，在今安徽省宣城市。
② 厭：滿足。
譯文
群鳥都高高地飛走不見了，孤云獨(dú)自悠閑地飄走。互相看著，怎么看都看不夠的，只有我和敬亭山了。
賞析
在很多寫山景的古詩(shī)中，鳥和云都是很重要的點(diǎn)綴，但本詩(shī)作者卻另辟蹊徑，將這些都去掉了，鳥兒和白云都飛走了，只剩下孤寂的敬亭山，營(yíng)造出孤獨(dú)清幽的意境。第三句“相看兩不厭”運(yùn)用了擬人的手法，“我”看山，山也看“我”，而且彼此怎么都看不厭。山和“我”相互慰藉，表現(xiàn)出作者在孤獨(dú)中自求疏解、人與自然融為一體的灑脫心態(tài)。全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，卻意境深遠(yuǎn)。
拓展鏈接
李白與敬亭山
敬亭山是中國(guó)歷史上的一座名山，位于今天的安徽省宣城市。敬亭山山勢(shì)綿延，氣候溫暖濕潤(rùn)，花草樹木茂盛，風(fēng)景十分秀美。因?yàn)槔畎讓懙倪@首《獨(dú)坐敬亭山》，后世的人們還在這里修建了一座塔樓，叫作“太白獨(dú)坐樓”。樓內(nèi)有一尊李白的雕像，雕像眺望著遠(yuǎn)方，呈現(xiàn)的正是《獨(dú)坐敬亭山》中的情景。而李白與敬亭山的關(guān)系也逐漸成為典故，后世詩(shī)人們提到敬亭山，常會(huì)想到李白，如宋末元初詩(shī)人陸文圭（guī）的“敬亭山屬謝家詩(shī)，太白重來又一奇”、宋人袁甫的“且上敬亭山，感慨懷李白”等。
片段二：
鹿 柴①
［唐］王 維
空山不見人，
但聞②人語(yǔ)響。
返景③入深林，
復(fù)④照青苔上。
作者簡(jiǎn)介
王維（701 ？—761），唐代著名詩(shī)人、畫家。字摩詰（jié），河?xùn)|蒲州（今山西永濟(jì)西南蒲州鎮(zhèn)）人。官至尚書右丞，世稱王右丞。是山水田園詩(shī)的代表詩(shī)人，與孟浩然并稱“王孟”。他的詩(shī)多為五言，語(yǔ)言精美，音節(jié)舒緩，充滿詩(shī)情畫意，蘇軾稱他詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。他還精通音樂、繪畫和佛學(xué)，有“詩(shī)佛”之稱。著有《王右丞集》。代表作有《相思》《山居秋暝》《鹿柴》等。
注釋
① 鹿柴（zhài）：王維晚年隱居地附近的一處景點(diǎn)，在輞川。“柴”通“寨”，有籬落的村墅。
② 聞：聽見。
③ 返景：夕陽(yáng)返照。
④ 復(fù)：又。
譯文
空曠的山林里看不見人影，卻能聽見說話聲在山谷間回響。夕陽(yáng)的光芒照進(jìn)密林里，又落在青苔之上。
賞析
這首詩(shī)描繪了空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。前兩句用了以動(dòng)襯靜的手法，山林里空蕩蕩的，突然聽見有人說話，空寂的環(huán)境被這輕微的聲響打破，反而更顯得安靜了。落日余暉照入樹林，又照上青苔，不僅呈現(xiàn)出光影色彩上的美感，還用日光移動(dòng)的畫面表現(xiàn)出了時(shí)間慢慢流動(dòng)的悠閑美好。整首詩(shī)意象簡(jiǎn)單，卻極具美感，空靈幽靜之感讓人回味無窮。
拓展鏈接
王維的《輞（wǎng）川集》
王維晚年隱居在今天的陜西省藍(lán)田縣，他在那里修建了一座別墅，叫“輞川別業(yè)”。輞川別業(yè)所在的園林有很多美麗的景色，王維在那里生活期間，專門編有一部《輞川集》，收錄了二十首詩(shī)歌，描寫了輞川別業(yè)的二十處景點(diǎn)。這首《鹿柴》就是其中一首。這二十首詩(shī)歌每一首都是五言絕句，其中最著名的是《鹿柴》《竹里館》和《辛夷塢》。這些詩(shī)都描繪了輞川別業(yè)寧?kù)o、秀美的景色，如《辛夷塢》的“澗戶寂無人，紛紛開且落”，《華子岡》的“飛鳥去不窮，連山復(fù)秋色”，《木蘭柴》的“秋山斂（liǎn）余照，飛鳥逐前侶”，《臨湖亭》的“輕舸（gě）迎上客，悠悠湖上來”，等等。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀 經(jīng)典古詩(shī)詞(四) 作者簡(jiǎn)介
《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分級(jí)閱讀：經(jīng)典古詩(shī)詞》編寫組，由中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化領(lǐng)域從業(yè)人員和中小學(xué)有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師組成。他們根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)下部編版人教社教材和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），編寫了這套書系。曾出版過《中小學(xué)生作文選》《中華好家風(fēng)》等。
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