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共融共創(chuàng):讓每一個生命蓬勃生長 版權(quán)信息
- ISBN：9787512518070
- 條形碼：9787512518070 ; 978-7-5125-1807-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
共融共創(chuàng):讓每一個生命蓬勃生長 本書特色
編輯推薦
你是否想深入了解一所學(xué)校的成長脈絡(luò)與教育理念？是否想探尋優(yōu)質(zhì)教育背后的深層邏輯？本書為你打開一扇通往山東省威海市文登區(qū)金山中學(xué)的大門。
這本書用多個維度，全方位呈現(xiàn)金山中學(xué)的教育理念、發(fā)展歷程、教學(xué)設(shè)施、師資建設(shè)、課程構(gòu)建及家校社共育的全貌。每一頁都仿佛是學(xué)校生活的鮮活切片，勾勒出一幅生動的全景圖。無論是教育工作者尋求教學(xué)創(chuàng)新的靈感，還是家長渴望把握孩子成長的方向，都能在書中找到寶貴的參考與啟示。翻開這本書，開啟一場與教育的深度對話，收獲的將是對教育全新的理解與感悟。
共融共創(chuàng):讓每一個生命蓬勃生長 內(nèi)容簡介
內(nèi)容簡介
本書共分五個章節(jié)，從學(xué)校簡介、師資建設(shè)、課程構(gòu)建等方面展現(xiàn)了山東省威海市文登區(qū)金山中學(xué)的教育理念、發(fā)展歷程、教學(xué)設(shè)施、師資建設(shè)、課程構(gòu)建及家校社共育全貌，為讀者繪制了一幅生動的學(xué)校全景圖。本書不僅是一本關(guān)于學(xué)校的介紹性書籍，更是一本關(guān)于教育的思考和探索的書籍，對廣大教育工作者和家長具有參考價值和啟示意義。
共融共創(chuàng):讓每一個生命蓬勃生長共融共創(chuàng):讓每一個生命蓬勃生長 前言
序 言
在山東省威海市文登區(qū)教育的廣袤原野上，金山中學(xué)宛如一顆璀璨的明珠，散發(fā)著獨特而迷人的光芒。《共融共創(chuàng)：讓每一個生命蓬勃生長》一書，恰似一面鏡子，清晰映照出這所學(xué)校在教育之路上的探索、實踐與深刻感悟。
金山中學(xué)的校園文化如同一股清泉，潤澤著“共生精神家園”;作為一校之魂，賦予磚瓦建筑的校園以生命。
師資建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的核心動力。教師隊伍建設(shè)的點滴努力，特色教研活動的精彩紛呈，共同夯實了教師們的專業(yè)素養(yǎng)。“成果展示”宛如一個糧倉，收攏著他們辛勤耕耘的碩果；“培訓(xùn)足跡”好似一本史冊，詳細記錄著那不斷進取的腳步；“青年教師成長”則如同汩汨清泉，為學(xué)校源源不斷地注入活力與希望。
課程構(gòu)建猶如一座精心構(gòu)建的教育寶庫。“課程思路”為引，“課程內(nèi)容”豐富多樣。基礎(chǔ)類課程夯實根基，拓展類課程延伸思維邊界，探究類課程引領(lǐng)學(xué)生深入知識的幽微之處，讓不同需求、不同潛能的學(xué)生都能在知識的海洋中找到屬于自己的航道。
共融共創(chuàng):讓每一個生命蓬勃生長 目錄
目 錄
**章 學(xué)校簡介 1
**節(jié) 學(xué)校文化：共生精神家園 2
一、辦學(xué)理念：共生教育 2
二、核心理念：讓每一個生命閃閃發(fā)光 2
三、共同愿景 3
四、一訓(xùn)三風 3
五、金山中學(xué)校徽 6
六、金山中學(xué)賦 7
七、金山中學(xué)校歌 8
第二節(jié) 發(fā)展歷程：共生誕生歷程 9
一、奠基：夢想啟航之地 9
二、迎新：共生初體驗時 9
第三節(jié) 硬件設(shè)施：共生堅實基石打造智慧校園新生態(tài) 10
一、智慧教育環(huán)境是保障 10
二、智慧校園建設(shè)是方向 11
第二章 師資建設(shè) 13
**節(jié) 教師隊伍建設(shè) 14
一、同向共生，逐夢金山 14
二、金山中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃 18
第二節(jié) 特色教研活動 25
一、金山中學(xué)大單元培訓(xùn)教研總方案 25
二、金山中學(xué)跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教研總方案 27
第三節(jié) 成果展示 29
一、立足學(xué)科本位，跨學(xué)科提升素養(yǎng) 29
二、導(dǎo)游體驗官——歐洲西部——地理跨學(xué)科教學(xué)案例 34
第四節(jié) 培訓(xùn)足跡 37
一、開題明思路 科研助成長 37
二、對標探討賦新能 共研共思促提升 39
三、如切如磋共教研 齊頭并進同成長 40
四、深耕單元整體設(shè)計 助力教師課堂教學(xué) 43
第五節(jié) 青年教師成長 46
一、黨建引領(lǐng)青年教師成長 46
二、閱讀悅美 共同成長 47
第三章 課程構(gòu)建 49
**節(jié) 課程思路 49
第二節(jié) 課程內(nèi)容 51
一、基礎(chǔ)類課程 51
二、拓展類課程——德育課程 116
三、拓展類課程——美育活動 195
四、探究類課程 208
第四章 校家社共育 226
**節(jié) 家委會活動 226
一、家校攜手，同向共生——金山中學(xué)首屆家委會成立 226
二、家校攜手，共繪成長藍圖——金山中學(xué)第二屆家長委員會榮耀啟航 228
第二節(jié) 家長大課堂 229
一、班主任在家長會上的發(fā)言稿 229
二、劉老師大課堂 235
第三節(jié) 校家社特色活動 239
一、愛在金山 筑夢成長——金山中學(xué)全員導(dǎo)師制實施方案 239
二、金山中學(xué)課后托管服務(wù)——“雙減”政策下的全面實踐與成效總結(jié) 244
三、校社攜手——“校杜聯(lián)動”繪就教育新篇章 247
附 錄 曉語明言 251
展開全部
共融共創(chuàng):讓每一個生命蓬勃生長 作者簡介
作者介紹
于高飛，女，1976年出生，現(xiàn)任中學(xué)道德與法治教師。多次獲得政府嘉獎，以及師德標兵、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。從教25年，擔任班主任工作十余載，擁有豐富的管理經(jīng)驗，所帶班級榮獲威海市優(yōu)秀中隊榮譽稱號。熱衷于對學(xué)生個體發(fā)展的研究，參與省、市、區(qū)級等多項課題研究，均已結(jié)題，也曾獲得威海市教學(xué)科研成果一等獎。有多篇論文獲獎并發(fā)表。
邢鵬，男，1991年出生，中共黨員，中級教師，現(xiàn)任威海市文登區(qū)金山中學(xué)政教處主任、音樂教師。先后榮獲文登區(qū)師德標兵、教學(xué)先進個人、教學(xué)新星、優(yōu)秀教師、文登名師等多項榮譽稱號，多次斬獲威海市優(yōu)課一等獎，多次參與市區(qū)級經(jīng)驗交流。
劉寧，女，1985年出生，中級教師，現(xiàn)任威海市文登區(qū)金山中學(xué)語文教師及綜合實踐教師。從教以來，扎根一線，潛心鉆研，先后獲得政府嘉獎，以及優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等多項榮譽稱號。執(zhí)教的優(yōu)課獲得省級獎勵，執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課也獲得市級獎勵。撰寫的論文多次在《語文世界》《威海教育》《文登教研》等期刊上發(fā)表。
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