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學生欺凌預防教育指南 版權信息
- ISBN：9787208191853
- 條形碼：9787208191853 ; 978-7-208-19185-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學生欺凌預防教育指南 內容簡介
本書注重循序漸進開展學生欺凌預防教育，致力于培養(yǎng)學生同理心，掌握情緒感知與控制能力，促進人格的健康發(fā)展。這不僅有利于降低學生欺凌發(fā)生率，還對學生的人際交往、家庭生活有莫大幫助。上編以“情緒識別與情緒管理”為主題，幫助小學生掌握基本的情緒識別、管理能力。中編以“同理心培養(yǎng)”為主題，在學生具備一定情緒管理、情緒識別能力的基礎上，引入“同理心”概念，引導學生在理解他人感受、識別他人情緒后，應當做出怎樣的行為選擇。下編以“學生欺凌初認識”為主題，兼顧基本處置技能。在學生形成“同理心”的基礎上，開始強化其面對欺凌的基本應對技能。幫助學生掌握處理欺凌的基本技巧和防范意識，培養(yǎng)學生自信心，認識到欺凌的基本構成角色，為小學高年級的欺凌防治學習提供過渡。
學生欺凌預防教育指南 作者簡介
任海濤：華東師范大學法學院教授、博士生導師、未成年人學校保護研究中心副主任，主要研究方向為教育法學、法治教育學。參與全國《青少年法治教育大綱》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)的起草或修改工作。入選“上海青年法學法律人才庫”“上海市教育法學人才培養(yǎng)計劃”。出版《校園欺凌法治研究》（獲上海市第十五屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎）、《教育懲戒法治研究》《教育法學導論》《教育法學分論》《中小學法治教育實踐模式范例》等。主持“我國教育法典編纂的框架體系研究”等國家級、省部級項目4項。12篇論文被《新華文摘》《人大復印資料》等二次文獻全文轉載。撰寫的40余篇教育法治領域的報告被省部級以上部門采納，對教育法律政策產生了積極影響。
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