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高分復習法 版權信息
- ISBN：9787519483814
- 條形碼：9787519483814 ; 978-7-5194-8381-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高分復習法 本書特色
1、世上之事，只有學習是一件有付出就有回報的事。只要認真復習，你的進步就一定能體現在你的成績上
2、所謂高效學習，不是汲取了多少新知識，而是消化了多少舊知識
3、讓“學而時習之，不亦說乎”成為日常，越復習，越輕松，告別無用功
4、日本千萬級暢銷書作家齋藤孝，從多年經驗中總結出的高分復習法，招招制勝
5、學習的本質，就是極致的重復
6、5個復習的真相，9個學習的誤區，3大復習法寶，10大復習技巧，將復習難題一網打盡
7、了解復習的真相，避開學習的誤區，活用復習的技巧，學會從根上復習
高分復習法 內容簡介
《高分復習法》是一部能幫助讀者高效記憶知識、提高復習效率，從而取得理想成績的學習方法類圖書。 作者在書中深度剖析了復習的作用，詳細介紹了高效復習的多種方法，如“筆記的使用技巧”“考前沖刺的攻略”“職場與日常生活中的復習小竅門”等，手把手地教給讀者如何找到適合自己的復習方法并在短時間內提高考試分數。書中還羅列了影響考生成績的多種因素，如急于求成、一知半解、貪多嚼不爛等，并提出了行之有效的改進建議。 本書具有極強的普適性，適用于考生對任何科目的復習，尤其對于考前的學生以及忙碌的社會人士來說，本書干貨滿滿，具有很高的學習價值。
高分復習法 目錄
**章 復習的作用
學霸的成功秘籍
從體育訓練中找到學習技巧
沒有天生的好記性
復習是學習的致勝法寶
復習的真相一：越復習越輕松
復習的真相二：行動是成功的開始
復習的真相三：學習難免有疏漏
復習的真相四：復習幫你查漏補缺
復習的真相五：復習可以提高學習水平
預習和復習是好成績的雙重保障
預習的兩個*佳時機
成為“復習機器”
第二章 影響成績的根本因素
持續學習的關鍵在于保持動力
學習的誤區一：只學一遍就想掌握知識
學習的誤區二：做事沒計劃
學習的誤區三：疏于檢查
學習的誤區四：自以為理解了，實際上一知半解
學習的誤區五：無法領會出題者的意圖
學習的誤區六：跳不出學習的舒適圈
學習的誤區七：采取題海戰術
學習的誤區八：忽視弱勢科目
學習的誤區九：只輸入不輸出
提高成績的秘訣
第三章 高分復習法
找到適合自己的復習方法
復習的三大法寶
復習技巧一：匯報學習法
復習技巧二：列清單學習法
復習技巧三：目錄學習法
復習技巧四：背誦學習法
復習技巧五：DDL學習法
復習技巧六：范圍限定法
復習技巧七：一本萬利學習法
復習技巧八：音頻學習法
復習技巧九：語感培養法
復習技巧十：填空練習法
何為復習的*佳時機
第四章 善用筆記和圖表，復習效果好
怎樣判斷你是否需要做筆記
筆記活用法一：分條列項法
筆記活用法二：板書整理法
做筆記的樂趣在于把知識轉化成圖表
筆記活用法三：AB整理法
筆記活用法四：測驗復習法
筆記活用法五：錯題復習法
筆記活用法六：活用教材法
筆記活用法七：圖表填寫法
第五章 考前沖刺攻略
沖刺階段有哪些事不能做
沖刺階段如何復習
考試當天如何復習
考試期間如何復習
成功的關鍵在于復習
黑柳徹子的記憶力
第六章 職場與生活中的復習小竅門
隨時隨地運用復習技巧
運用復習技巧提高生產力
運用復習技巧牢記人名
運用復習技巧避免丟三落四
運用復習技巧梳理人物關系
運用復習技巧提出創意
提高復習能力的57則秘訣
后記
展開全部
高分復習法 相關資料
復習技巧一：匯報學習法
在準備考研時，我十分糾結第二外語應該選擇德語還是法語，雖然德語是我本科時的必修課，但是由于想學習梅洛-龐蒂的哲學思想，最終我還是選擇了法語。
當時我正好有一個會說法語的朋友，所以我決定向他尋求幫助。話雖如此，其實我每天要做的只是向他匯報我的學習進度而已。
每周我都會向他按時匯報我的學習內容，比如“這周我學了6個句型”，而不是直接請他教我具體的知識。
完成匯報以后，我這周的任務才算結束，接著開始新的一周，繼續獨自學習法語。每過一周，我都會找到他，向他匯報我的學習進度。
偶爾我會請他幫忙出些試題，完成一個小測驗，以此來檢驗我對知識的理解程度。
不過，僅僅向他匯報“我記住了6個句型”還遠遠不夠，因為無論多么努力學習，如果不能把所學的知識向別人解釋清楚，就無法證明我們真正理解了這些知識。
因此，我必須要把學過的內容講給我的朋友聽，向他展示我閱讀法語文獻的成果，以此來進行知識的輸出。所謂匯報，就是展示學習成果。
輸出知識無需付出任何代價。你只需要向其他人匯報自己所學的知識，就能取得良好的復習效果。
渴望向他人展示自己的成果，是人類與生俱來的本性。例如，小時候獨自整理房間或打掃衛生時，我們總是特意向母親匯報：“媽媽你快來看，這可是我一個人做的哦。”由此可見，匯報自己的成果可以激發我們的干勁。
長大成人以后，我們仍然保留著這個天性。在我指導的學生中，有位學生會向我詳細地匯報畢業論文的進展情況，盡管我并沒有要求他這樣做。
“今天寫了6頁”“論文完成了一半”“還剩下10頁”，像這樣，他會定期向我匯報論文的撰寫進度。對于他來說，這樣做不只是為了展示自己的學習成果，更重要的是能夠激發自己的學習動力。我想，也許他會事先給自己定一個匯報的目標，然后以此為動力，完成論文的寫作。
利用社交軟件進行匯報匯報學習法無需雙方見面也能實現。面對面地交流能夠讓我們感到充實和滿足，但是使用社交軟件進行匯報更加有效。
舉例來說，如果你在LINE（日本常用的社交軟件）上給你的朋友發送“今天我學習了法語中的最近將來時和簡單將來時，它們的區別在于事件發生的可能性不同”，你就能夠馬上得到朋友的稱贊與鼓勵。通過網絡進行匯報可以省去見面的麻煩，而且還能在第一時間得到回應，所以每次匯報都能增強你的學習動力。復習技巧一：匯報學習法
在準備考研時，我十分糾結第二外語應該選擇德語還是法語，雖然德語是我本科時的必修課，但是由于想學習梅洛-龐蒂的哲學思想，最終我還是選擇了法語。
當時我正好有一個會說法語的朋友，所以我決定向他尋求幫助。話雖如此，其實我每天要做的只是向他匯報我的學習進度而已。
每周我都會向他按時匯報我的學習內容，比如“這周我學了6個句型”，而不是直接請他教我具體的知識。
完成匯報以后，我這周的任務才算結束，接著開始新的一周，繼續獨自學習法語。每過一周，我都會找到他，向他匯報我的學習進度。
偶爾我會請他幫忙出些試題，完成一個小測驗，以此來檢驗我對知識的理解程度。
不過，僅僅向他匯報“我記住了6個句型”還遠遠不夠，因為無論多么努力學習，如果不能把所學的知識向別人解釋清楚，就無法證明我們真正理解了這些知識。
因此，我必須要把學過的內容講給我的朋友聽，向他展示我閱讀法語文獻的成果，以此來進行知識的輸出。所謂匯報，就是展示學習成果。
輸出知識無需付出任何代價。你只需要向其他人匯報自己所學的知識，就能取得良好的復習效果。
渴望向他人展示自己的成果，是人類與生俱來的本性。例如，小時候獨自整理房間或打掃衛生時，我們總是特意向母親匯報：“媽媽你快來看，這可是我一個人做的哦。”由此可見，匯報自己的成果可以激發我們的干勁。
長大成人以后，我們仍然保留著這個天性。在我指導的學生中，有位學生會向我詳細地匯報畢業論文的進展情況，盡管我并沒有要求他這樣做。
“今天寫了6頁”“論文完成了一半”“還剩下10頁”，像這樣，他會定期向我匯報論文的撰寫進度。對于他來說，這樣做不只是為了展示自己的學習成果，更重要的是能夠激發自己的學習動力。我想，也許他會事先給自己定一個匯報的目標，然后以此為動力，完成論文的寫作。
利用社交軟件進行匯報
匯報學習法無需雙方見面也能實現。面對面地交流能夠讓我們感到充實和滿足，但是使用社交軟件進行匯報更加有效。
舉例來說，如果你在LINE（日本常用的社交軟件）上給你的朋友發送“今天我學習了法語中的最近將來時和簡單將來時，它們的區別在于事件發生的可能性不同”，你就能夠馬上得到朋友的稱贊與鼓勵。通過網絡進行匯報可以省去見面的麻煩，而且還能在第一時間得到回應，所以每次匯報都能增強你的學習動力。
退一步來說，如果你的社交軟件上沒有可以進行匯報的聊天對象，那么你就可以發送一條任何人可見的動態，展示自己每天或每周的學習成果。這樣一來，你的匯報對象就不再是特定的某一個人。
雖然不知道有誰查看了你的動態，也不知道大家是否有所反饋，但是發送動態這件事本身就能激發你的學習動力。
而且，倘若只發一兩次就放棄了，自己也會覺得很尷尬，所以一旦開始，就想繼續堅持下去。
如果沒有充分理解所學的知識，你就無法向大家解釋清楚。因此，以這種方式進行匯報還能讓你保持適度的緊張感。通過編輯所學的內容，你能夠加深對知識的記憶。你可以把它當成寫日記，一旦開始就堅持下去。
匯報學習法的優點在于有人關注你的學習情況，而且這個人通常比你更有能力。他既可以管理你的復習進度，又可以對你進行監督。
如果你定期與對方見面，你就可以時常向他匯報目前的學習進度，告訴他學到了哪里以及學了些什么。倘若你堅持這樣做，對方就會開始關注你的學習進度，關心你是否在努力學習。
相反，如果見面時你沒有向往常一樣匯報學習情況，或者你們間隔很久都沒見面，那么對方就有可能會擔心你是否在學習上遇到了困難。特別是在你“失聯”的情況下，對方會真誠地關心你的情況，甚至發來詢問近況的信息。
既會帶來動力，也會帶來壓力
匯報學習法能夠增強我們的學習動力，但與此同時，它也會給我們帶來壓力。
如果沒有按時匯報，對方就有可能認為你是個三天打魚兩天曬網的人，而且你還會讓他產生不必要的擔心。為了避免別人對我們抱有這樣的看法，我們自然就會嚴于律己，要求自己下周認真匯報，不讓別人擔心。
無法按時匯報不僅會讓自己尷尬，還會讓他人擔憂。為了避免出現這種情況，我們就會產生壓力。
另外，不是任何人都適合成為我們匯報的對象。
合適的人是指那些比自己水平更高的人，比如老師、前輩，以及成績比自己優秀的同學或同事。
而且，這個人最好能夠時常給予你鼓勵。比如肯定你的努力或者夸贊你的學習成果，因為這些鼓勵性的話語能夠滿足我們的自尊心，從而讓我們充滿干勁，想要在下一次匯報時做得更好，以此贏得對方的認可。因此，大家應該尋找一個合適的匯報對象，然后向他定期匯報你的學習進度。
向不合適的人匯報會起到反作用
不合適的人是指那些無法給予我們正面反饋的人。選擇匯報對象時最好避開這類人。
舉例來說，不要選擇對你漠不關心的人。因為即使你特意向他匯報了目前的學習進度，他也不會表現出對你的關心，給予你肯定或者理解你的辛苦，所以即便你努力學習、按時匯報，也沒有任何意義，最終還會降低你的學習動力。
另外，不要選擇尖酸刻薄的人。有些人總是擺出一副高高在上的姿態，當你完成匯報以后，他可能還會批評你學得不夠深入或者學得太少。在我看來，這種人也十分令人反感。
如果對方的水平遠遠高于自己，那么對于我們來說，他們的要求就會顯得過于苛刻。所以，向這類人匯報只會降低我們的學習動力。
如果向不合適的人匯報，即使你努力學習，也很有可能會半途而廢。因此，如果找不到合適的匯報對象，即便匯報學習法非常適合你，你也應該換一種復習方法。
你應該選擇能夠給予你鼓勵的人作為匯報對象，如果周圍沒有這樣的人，你還可以在網上尋求幫助。有些人非常樂于助人，你可以考慮把他們當作匯報對象。這樣一來，你就可以保持動力，并且在學習上取得進步。
鼓氣時刻
將學習進度匯報給比自己水平高并且能給予你正面反饋的人。
定期匯報，例如每周一次或每月一次。
雖然面對面交流是最好的方式，但是也可以利用社交軟件進行匯報。
既會帶來動力，也會帶來壓力。
高分復習法 作者簡介
齋藤孝，日本教授、學習專家、暢銷書作者。畢業于東京大學法學院，現為明治大學文學部教授，專攻教育學、溝通論。著作有《超級閱讀術》《學會學習》《深閱讀》《開口就能說重點》《如何有效提問》等。
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