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課程思政教學(xué)研究(第4輯第1卷,總第7卷) 版權(quán)信息
- ISBN：9787577215426
- 條形碼：9787577215426 ; 978-7-5772-1542-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
課程思政教學(xué)研究(第4輯第1卷,總第7卷) 本書特色
一是不斷厘清課程思政理論注重與教學(xué)結(jié)合的實施方法探究；二是堅持發(fā)掘?qū)I(yè)課教學(xué)環(huán)節(jié)中課程思政教育的著力點，側(cè)重專業(yè)課教學(xué)和思政教育深度融合的方式方法呈現(xiàn)；三是進(jìn)一步分享總結(jié)課程思政建設(shè)新成果、新經(jīng)驗、新方法、新路徑、新模式；四是新形勢下全國高校首創(chuàng)此類刊物。
課程思政教學(xué)研究(第4輯第1卷,總第7卷) 內(nèi)容簡介
本書主要由三大板塊構(gòu)成: 一是關(guān)于課程思政教學(xué)的理論反思; 二是關(guān)于課程思政教學(xué)的實踐探索; 三是關(guān)于課程思政教學(xué)的案例精選, 旨在反映我國高校教師在落實推進(jìn)課程思政建設(shè)中, 如何做到有關(guān)專業(yè)課程與思政課程同向同行, 圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化修養(yǎng)、倫理、美育、道德修養(yǎng)、社會主義核心價值觀、科學(xué)家精神, 以及法治教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、以本為本的教研改革、職業(yè)生涯規(guī)劃、外國留學(xué)生教育, 將顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的理論成果、實踐經(jīng)驗, 構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。
課程思政教學(xué)研究(第4輯第1卷,總第7卷)課程思政教學(xué)研究(第4輯第1卷,總第7卷) 前言
導(dǎo)言金龍述職，銀蛇報春。在這歲末年初，《課程思政教學(xué)研究》第七卷付梓。本卷理論研究部分刊發(fā)了4篇論文。其中，馬建輝的論文介紹了華中科技大學(xué)是如何貫徹”三全育人“理念，結(jié)合發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo),統(tǒng)籌課程思政建設(shè)與思政教育、專業(yè)教育、文化素質(zhì)教育、創(chuàng)新實踐教育,逐步構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、相互支撐、特色鮮明的課程思政體系的基本經(jīng)驗；廖章霞與羅亞莉的論文論述了在 “大思政課”視域下,針對協(xié)同育人組織協(xié)同機(jī)制在理論與實踐雙重維度中存在的阻滯因素以及相應(yīng)的改進(jìn)措施；屈宏與韓暢的論文論述了理工科專業(yè)如何從完善教材及課程思政內(nèi)容、強(qiáng)化師生思政意識、挖掘科學(xué)家故事中的偉大精神等方面入手，將科學(xué)家精神融入理工科專業(yè)課程思政建設(shè)之中這一問題；鄭劍與黃靜的論文則論述了當(dāng)前在教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)型升級背景下，為什么要加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)，以及如何以數(shù)字技術(shù)賦能大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的問題。本卷實踐探索部分刊發(fā)了7篇論文。其中，王亞娟的論文探索了在哲學(xué)學(xué)科的課程思政實踐中如何創(chuàng)新的問題；鐘波濤等作者探索了在工程管理專業(yè)課程思政教學(xué)中如何融入工程倫理的問題；吳崇等作者的論文探索了商科中課程思政內(nèi)容供給對大學(xué)生生涯適應(yīng)力的影響；張仲夏探索了美術(shù)領(lǐng)域課程思政教學(xué)改革的實踐路徑；何琛珊基于教育心理學(xué)對課程思政教學(xué)模式進(jìn)行了探索；謝賽銀和楊楠從協(xié)同效應(yīng)視角出發(fā)，探究了高校課程思政建設(shè)的實踐進(jìn)路；徐延宇和肖沅依則研究了大學(xué)生國籍意識教育的價值旨?xì)w、現(xiàn)實困境與實踐路向。 本卷教學(xué)設(shè)計部分刊發(fā)了6篇論文。其中，劉歡在“中國哲學(xué)史”課程思政教學(xué)改革問題上進(jìn)行了研究；熊榮敏研究了新時代來華留學(xué)生國際漢語教學(xué)中課程思政建設(shè)的問題；陳敏志等作者研究了土木類專業(yè)工程力學(xué)課程思政的改革與實踐問題；王成園等作者以微電子類專業(yè)為例，探討了在研究生培養(yǎng)全過程中融入課程思政的理論與實踐經(jīng)驗；白新偉等作者則以“無機(jī)化學(xué)”為例，主張以時代特色元素來提升課程思政親和力；朱艷秋等作者以“能源環(huán)境工程”為例，對“雙碳”背景下的課程思政教學(xué)進(jìn)行了探索與實踐。2025年3月，本刊編輯部、華中科技大學(xué)哲學(xué)學(xué)院和華中科技大學(xué)課程思政中心將于華中科技大學(xué)舉辦第三屆全國“課程思政教學(xué)研究”學(xué)術(shù)研討會，主題為“時代變遷中的課程思政教學(xué)研究”， 歡迎大家攜文參會，共襄盛舉！
課程思政教學(xué)研究(第4輯第1卷,總第7卷) 目錄
理論研究/1“三全育人”視域下課程思政體系的理論構(gòu)建與實踐——以華中科技大學(xué)課程思政建設(shè)為中心馬建輝/3高校思政課程與課程思政協(xié)同育人組織協(xié)同機(jī)制建構(gòu)廖章霞羅亞莉/14科學(xué)家精神融入理工科專業(yè)課程思政建設(shè)芻議屈宏韓暢/25數(shù)字素養(yǎng)視域下大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的應(yīng)然性探索鄭劍黃靜/38實踐探索/49哲學(xué)學(xué)科在課程思政實踐中的創(chuàng)新探索王亞娟/51融入工程倫理的工程管理專業(yè)課程思政教學(xué)探索與實踐鐘波濤李斌楊靜孫峻/64經(jīng)世濟(jì)民商道賦能——課程思政內(nèi)容供給對商科大學(xué)生生涯適應(yīng)力的影響研究吳崇顧丹邱玉琢/77課程思政視野下美術(shù)領(lǐng)域課程改革的探索與實踐張仲夏/92基于教育心理學(xué)的課程思政教學(xué)模式探索何琛珊/102協(xié)同效應(yīng)視角下高校課程思政建設(shè)的實踐進(jìn)路謝賽銀楊楠/112大學(xué)生國籍意識教育的價值旨?xì)w、現(xiàn)實困境與實踐路向徐延宇肖沅依/125教學(xué)設(shè)計/139“大班授課，小班研討”模式下的“中國哲學(xué)史”課程教學(xué)改革與實踐研究劉歡/141新時代來華留學(xué)生國際漢語教學(xué)課程思政建設(shè)探索與實踐熊榮敏/155土木類專業(yè)工程力學(xué)課程思政改革與實踐陳敏志高健杜文學(xué)/164研究生培養(yǎng)全過程融入課程思政的思考與實踐——以微電子類專業(yè)為例王成園王一鳴賈磊王子彤李玉香/176以時代特色元素提升課程思政親和力探究——以“無機(jī)化學(xué)”為例白新偉胡珠楠雷以柱丁薇/186“雙碳”背景下課程思政教學(xué)探索與實踐——以“能源環(huán)境工程”為例朱艷秋王陽陽/196
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課程思政教學(xué)研究(第4輯第1卷,總第7卷) 作者簡介
董尚文，男，1965年生，湖北潛江人，現(xiàn)任華中科技大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，兼任華中科技大學(xué)人文學(xué)院院長、中華文化發(fā)展湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心學(xué)術(shù)委員。先后于武漢大學(xué)獲得哲學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、哲學(xué)博士學(xué)位，主持國家社科基金研究項目和*人文社會科學(xué)研究項目各一項，主持國家社科基金重要招標(biāo)項目和*重要攻關(guān)項目的子項目各一項，主要代表作有《阿奎那存在論研究》（人民出版社，2008年版）、《阿奎那語言哲學(xué)研究》（人民出版社，2015年版）、《K. 拉納的認(rèn)識形而上學(xué)及其意義》（《哲學(xué)研究》2009年第6期）、《阿奎那的問題類型論及其意義》（《哲學(xué)研究》2013年第3期）等，目前正在主持托馬斯？阿奎那《問題辯論集》的翻譯與研究工作。
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