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極簡教育技術與小學語文教學
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極簡教育技術與小學語文教學 版權信息
- ISBN：9787303287826
- 條形碼：9787303287826 ; 978-7-303-28782-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
極簡教育技術與小學語文教學 本書特色
從技術應用到教學實踐，本書旨在幫助教師運用極簡教育技術達到*佳的教學效果。
極簡教育技術與小學語文教學 內容簡介
本書聚焦大數據時代背景下教育技術在小學語文教學中的應用。隨著信息技術的迅猛發展，未來社會將全面進入數字化時代，教育信息化成為必然趨勢，教師應掌握信息技術，創新教學模式。本書由一位長期在小學語文教學一線工作的教育者撰寫，深入探討了如何運用極簡教育技術落實核心素養、開展學習任務群以及實現評價的科學化。書中挑選了簡單、實用的極簡教育技術，通過豐富的教學案例為教師提供了具體的指導和啟示。
極簡教育技術與小學語文教學 目錄
目錄CONTENTS
**章課前準備篇/1
網絡與小學語文教學/3
1.現代信息技術與小學語文核心素養之間的關系/32.小學語文教學相關知名教育網站/3
3.小學語文教學相關公眾號/4
二運用極簡教育技術獲取小學語文教學資源/61.文字資源的獲取、保存方法/6
2.圖片資源的分類、獲取方法/9
3.音頻資源的分類、獲取方法/10
4.視頻資源的分類、獲取方法/13
5.其他資源的分類、獲取方法/16
三運用極簡教育技術加工處理教學資源/18
1. Microsoft Office辦公軟件在教學中的運用/182.音頻、視頻的編輯與處理/26
3.其他類別的資源使用方法和注意事項/28
四運用極簡教育技術編寫出美觀的教案/31
1.小學語文教案的格式設計/31
2.小學語文教案中圖案、圖形的編輯/343.小學語文教案編寫的小竅門/35
4.小學語文教案的打印/38
五課前準備案例:《靜夜思》教學設計/401.分析教材/40
2.分析學情/40
3.教學設計/40
4.資源準備/43
第二章課堂教學篇/47
極簡教育技術在小學語文課堂教學中的作用/491.極簡教育技術在小學語文教學中運用的原則/492.極簡教育技術在小學語文教學中運用的策略/513.極簡教育技術與小學語文教學融合要注意的問題/53二運用極簡教育技術優化小學語文課堂教學效果/551.運用“微視頻”激發學習興趣/55
2.運用“微課”助力小學語文教學/57
3.“思維導圖”在小學語文教學中的運用/62
三利用極簡教育技術轉變小學語文授課模式/661.運用“動態課件”構建探究式識字教學模式/662.運用“電子書包”開展批注式閱讀教學/69
3.運用“微課”開展作文教學/71
四使用極簡教育技術進行小學語文課堂教學管理①/741.運用“隨機點名”讓課堂評價更精準/74
2.運用“屏幕錄制”保留授課過程/75
極飾教育技術與小學語文教學 3.運用“同屏傳輸”進行學習成果展示與點評/75五課堂教學案例/77
1.《zcs》拼音教學案例/77
2.《小青蛙》識字教學案例/81
3.《小池》古詩教學案例/83
4.《爬天都峰》閱讀教學案例/86
5.《伯牙鼓琴》文言文教學案例/926.“‘漫畫’老師”習作教學案例/977.“故事新編”習作教學案例/103
第三章拓展學習篇/109
一運用極簡教育技術開展延展性學習/111
目錄
1.運用微信小程序學好普通話/lll
2.運用微信“小打卡”構建學習圈/113 3
3.運用微信小程序滿足個性化評價需求/1144.運用“人人通空間”建立學習社區/115 ●
二 運用極簡教育技術開展小學語文主題活動/1171.小學語文主題活動的設計/117
2.運用極簡教育技術進行主題活動發布/122
3.運用極簡教育技術搜集主題活動過程資料/1254.運用極簡教育技術進行主題性學習評價/127
5.運用極簡教育技術進行主題性學習成果展示/128三運用極簡教育技術開展多學科融合性學習/1301.小學語文與其他學科融合的意義/130
2.小學語文與其他學科融合案例/131
四運用極簡教育技術開展課后作業評價/1341.運用網絡搭建作業展示平臺/134
2.運用小程序開展作業智能評價/134
3.作業評價結果的科學應用/135
五拓展學習案例/136
1.整本書閱讀案例-寒假讀書卡活動/1362.拓展閱讀案例-讀民間故事/138
3.社會實踐活動案例-“十一”特色作業/1394.主題性學習案例--寫觀察日記/144
5.綜合性學習案例/148
第四章網絡課堂篇/153
走進小學語文網絡課堂/155
1.網絡課堂的產生背景/155
2.網絡課堂的重要意義/155
3.網絡課堂和網絡課程的關系/156
4.網絡教學平臺的選擇/156
5.網絡課堂的開播準備/157
二小學語文網絡課堂的構建/159
1.小學語文網絡課堂的授課模式/159
2.小學語文網絡課堂的教學流程/160
三 小學語文網絡課堂的教學策略/163
1.巧用極簡教育技術，吸引學生參與學習/1632.妙用極簡教育技術，啟發學生主動思考/1643.利用極簡教育技術，確保學生學習效果/1654.善用極簡教育技術，讓網絡教學更精準/165四小學語文網絡課堂的發展趨勢/168
1.優秀網絡課堂介紹/168
2.線上線下的融合之路/171
3.關于未來網絡課堂的幾點設想/172
五網絡課堂教學案例:《荷花》教學設計/1741.依托數據，開展教學前測/174
2.巧用直播平臺，開展互動授課/174
3.運用軟件，增加教學趣味/177
4.妙用小程序，進行智能評價/177
5.其他案例參考/178
第五章教師專業成長篇/189
●
4 一信息技術與教師專業發展關系/1911.教育信息化的發展趨勢/191
2.新時代呼喚新教師/193
極飾教育技術與小學語文教學 二2.運用問卷星提升工作效率/199通過教育技術簡化日常工作/1971.使用在線文檔進行數據搜集/1973.利用云盤保存分享教學資料/200
三運用網絡促進教師專業能力提升/2011.運用網絡技術，拓寬教師學習視域/2012.運用網絡技術，提升教師教研水平/2023.運用網絡技術，促進教師教學反思/2024.運用網絡技術，提高教師教學能力/2025.運用網絡技術，鼓勵教師分享研究成果/203 目
錄
參考資料/205
5
●
后記/206
展開全部
極簡教育技術與小學語文教學 作者簡介
竇繼紅，吉林省長春市臺北明珠學校課程發展中心主任，高級教師，從教三十余年，一直承擔小學語文教學及班主任工作。古林省小學語文學科骨干教師、吉林省教育信息化2.0培訓專家。長春市首屈“明星教師”“我身邊的好老師”。獲得第十四屆“NOC大賽”未來名師課堂一等獎，執教課程獲得教育“一師一優課 一課一名師”活動的“部級優課”。多篇論文在國家級期刊發表，2020年《中小學數字化教學》第5期封面人物，主編《小學作文可以這樣教》《輕松帶你學詩文》等書籍。
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