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超越知識(shí)的學(xué)習(xí)——學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的上海實(shí)踐
包郵 超越知識(shí)的學(xué)習(xí)——學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的上海實(shí)踐
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
258
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超越知識(shí)的學(xué)習(xí)——學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的上海實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787542883285
- 條形碼：9787542883285 ; 978-7-5428-8328-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
超越知識(shí)的學(xué)習(xí)——學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的上海實(shí)踐 本書特色
● 厭倦了傳統(tǒng)的死記硬背？這本書帶你走進(jìn)上海的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，把知識(shí)變成有趣的挑戰(zhàn)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥！在實(shí)踐中探索，在探索中成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都能成為知識(shí)的主人！
● 當(dāng)學(xué)科知識(shí)遇上項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，會(huì)碰撞出怎樣的火花？《超越知識(shí)的學(xué)習(xí)——學(xué)科項(xiàng)目書學(xué)習(xí)的上海實(shí)踐》給出答案。上海實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為你剖析如何打破學(xué)科界限，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
● 想知道如何讓學(xué)習(xí)跳出書本、走向生活？上海的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐值得借鑒。本書為你呈現(xiàn)真實(shí)案例，教你如何用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)知識(shí)掌握，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)接受到能力提升的跨越。
● 教育革新浪潮下，傳統(tǒng)教學(xué)模式遭遇瓶頸。本書聚焦上海學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，以豐富案例與前沿理念，為教育者提供全新視角，解鎖激發(fā)學(xué)生潛能的有效路徑。。
● 學(xué)習(xí)不應(yīng)止于知識(shí)堆砌，更要培養(yǎng)解決問題的能力。上海實(shí)踐中的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。通過本書，深度剖析項(xiàng)目實(shí)操，助力學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，成為適應(yīng)未來的創(chuàng)新人才。
超越知識(shí)的學(xué)習(xí)——學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的上海實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書遴選了三十多篇優(yōu)秀論文, 分“指向素養(yǎng)培育”“立足學(xué)科本位”“問題任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“經(jīng)歷綜合實(shí)踐”“評(píng)價(jià)伴隨學(xué)習(xí)”幾個(gè)方面, 總結(jié)三年項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn), 為更多學(xué)校開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)與幫助, 以期引發(fā)更多教師對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的進(jìn)一步探索與實(shí)踐, 推動(dòng)教與學(xué)方式變革, 促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
超越知識(shí)的學(xué)習(xí)——學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的上海實(shí)踐超越知識(shí)的學(xué)習(xí)——學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的上海實(shí)踐 前言
序
義務(wù)教育新一輪課程改革強(qiáng)化課程的綜合性與實(shí)踐性，提出了堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐、推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)、落實(shí)因材施教等深化教學(xué)改革的要求，倡導(dǎo)主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為上海高質(zhì)量落實(shí)義務(wù)教育“雙新”（新課程新教材）、推動(dòng)育人方式改革的重要舉措，目前已在上海各區(qū)義務(wù)教育學(xué)校全面推行，并把探索與突破重心從特色課程與活動(dòng)中的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，促進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在各類課程中的全面實(shí)施。為何要強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)？為何要強(qiáng)化學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)？如何實(shí)施好學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)？其中，**個(gè)問題可分解為兩個(gè)子問題：一是“要培養(yǎng)什么樣的人”，二是“這樣的人如何培養(yǎng)”。
要培養(yǎng)什么樣的人？
超越知識(shí)的學(xué)習(xí)——學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的上海實(shí)踐 目錄
**部分 指向素養(yǎng)培育
指向?qū)W科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究
科學(xué)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的核心素養(yǎng)培育
指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的科學(xué)與技術(shù)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的區(qū)域?qū)嵺`
微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)——科學(xué)思維的催化劑
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)對(duì)發(fā)展初中生核心素養(yǎng)的作用——基于“自然界的水循環(huán)”的實(shí)證研究
素養(yǎng)導(dǎo)向下項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵特征及其設(shè)計(jì)要點(diǎn)
第二部分 立足學(xué)科本位
利用時(shí)政熱點(diǎn)開展初中道德與法治項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
基于單元主題的小學(xué)語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——以“我的動(dòng)物朋友”單元為例
基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的初中名著閱讀路徑與策略
項(xiàng)目式教學(xué)法在初中二次函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
小學(xué)科學(xué)單元項(xiàng)目化設(shè)計(jì)的理論溯源與實(shí)踐探索
初中音樂學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施——以“創(chuàng)演‘上海說唱’”為例
第三部分 聚焦問題任務(wù)
大概念統(tǒng)整下的小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)——以“校園生物進(jìn)化主題展覽會(huì) ”為例
學(xué)生在“做”中“學(xué)”數(shù)學(xué)——以“記錄雪松的成長(zhǎng)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為例
在科學(xué)與技術(shù)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的思考與實(shí)踐 ——以“ 吸管造型 ”項(xiàng)目為例
“電冰箱的使用與維護(hù) ”勞動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第四部分 經(jīng)歷綜合實(shí)踐
初中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)模型及實(shí)施研究——以上海市黃浦區(qū)為例
小學(xué)數(shù)學(xué)“微項(xiàng)目學(xué)習(xí)組合”教學(xué)范式研究
基于學(xué)歷案的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)涵構(gòu)建
工程思維引領(lǐng)下的長(zhǎng)周期探究實(shí)踐——以“干鞋器的設(shè)計(jì)與制作”項(xiàng)目為例
TPACK 視角下初中數(shù)學(xué)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施——以“函數(shù)在優(yōu)化家庭儲(chǔ)物空間中的應(yīng)用”為例
以雙向數(shù)字化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)推動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的嘗試——以教室中二氧化碳含量超標(biāo)報(bào)警為例
以居家項(xiàng)目化學(xué)習(xí)架起“空中”與“生活”之橋——以“微生物與人類”為例
第五部分 評(píng)價(jià)伴隨學(xué)習(xí)
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
ICAP 視域下語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的逆向設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施——以“我們的十歲生日”為例
素養(yǎng)本位的初中勞動(dòng)項(xiàng)目“智能花架”表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
探索·鏈接·深化：培育歷史核心素養(yǎng)——以“漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝”為例探索初中歷史項(xiàng)目式作業(yè)設(shè)計(jì)
大概念統(tǒng)整下項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
后記
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超越知識(shí)的學(xué)習(xí)——學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的上海實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
上海市教師教育學(xué)院（上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室）（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）是全國(guó)第一個(gè)成立的省級(jí)教師教育學(xué)院。學(xué)院立足上海，全口徑支持學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育和職業(yè)教育30余萬教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，輻射長(zhǎng)三角，服務(wù)全國(guó)。
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