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面試一本通 版權信息
- ISBN：9787510044946
- 條形碼：9787510044946 ; 978-7-5100-4494-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
面試一本通 本書特色
《中公版·2024國家教師資格考試專用教材：幼兒園面試一本通》是中公教育教師資格考試研發團隊在深入剖析歷年考題的基礎上，著眼于提升考生的應試能力和教育教學實踐能力，精心準備的。本書具有以下幾個顯著特點。
1.更加突出應試功能，實用性強
編者在深入研究國家教師資格面試的基礎上，對面試時間、內容，面試禮儀規范，面試語言規范等進行了詳細闡述，全方位、多角度指導考生備考，力求強化本書的實用功能。
2.更加注重實踐，講練結合
編者精選了歷年教師資格面試試講題目，講解注重理論聯系實際，創造性地將教育理論知識、教學實踐緊密結合起來，使考生在練中進步，不斷提升自身的教學實踐能力。
3.更加注重通俗性，便于理解
編者注重從考生的實際情況出發，遵循讓每位考生都能理解本書內容的原則，力求讓本書在語言上通俗易懂、在用字上簡練準確、在語句下連貫通順，以便考生理解與記憶。
面試一本通 內容簡介
《中公版·2024國家教師資格考試專用教材：幼兒園面試一本通》是一本專門針對國家教師資格考試幼兒園面試的教材，全書分為上下兩冊。
上冊包括**至十章，分別為**章面試概述、第二章面試基本禮儀、第三章回答規定問題指導、第四章故事活動試講與技能指導、第五章兒歌活動試講與技能指導、第六章彈唱活動試講與技能指導、第七章繪畫活動試講與技能指導、第八章手工活動試講與技能指導、第九章游戲活動試講與技能指導、第十章答辯。
下冊包括第十一、十二章，分別為回答規定問題100例、試講及答辯演練30篇。回答規定問題為考生提供了作答范例；試講及答辯演練，給考生提供了六類試講題本、教案、逐字稿及答辯題目及范例，供考生學習參考。
整體來說，本教材條理清晰，結構嚴謹，深入淺出地向考生剖析面試各個要點，使考生能透徹地理解面試精華，從容應考。
面試一本通 目錄
目錄
**章面試概述（1）
第二章面試基本禮儀（4）
第三章回答規定問題指導（8）
**節回答規定問題概述（8）
第二節實踐類問題的作答（10）
第三節認知類問題的作答（41）
第四章故事活動試講與技能指導（65）
**節故事活動的設計與組織（65）
第二節技能攻克（69）
第五章兒歌活動試講與技能指導（91）
**節兒歌活動的設計與組織（91）
第二節技能攻克（96）
第六章彈唱活動試講與技能指導（108）
**節彈唱活動的設計與組織（108）
第二節技能攻克（114）
第七章繪畫活動試講與技能指導（123）
**節繪畫活動的設計與組織（123）
第二節技能攻克（128）
第八章手工活動試講與技能指導（137）
**節手工活動的設計與組織（137）
第二節技能攻克（143）
第九章游戲活動試講與技能指導（150）
**節游戲活動概述（150）
第三節技能攻克（161）
第十章答辯（167）
第十一章回答規定問題100例（171）
第十二章試講及答辯演練30篇（253）
篇目一大班故事活動：奇怪的藥方（253）
篇目二大班故事活動：老狼請客（258）
篇目三大班故事活動：多變的云（263）
篇目四大班故事活動：小熊治。269）
篇目五大班故事活動：逞強的青蛙（274）
篇目六中班故事活動：大獅子和小老鼠（279）
篇目七中班故事活動：貼花（285）
篇目八中班故事活動：小兔子種蘿卜（289）
篇目九中班故事活動：誰*有用（294）
篇目十大班兒歌活動：熱鬧的池塘（299）
篇目十一中班兒歌活動：泉水叮咚響（304）
篇目十二小班兒歌活動：別說我。308）
篇目十三小班兒歌活動：客人做客到我家（313）
篇目十四大班彈唱活動：河邊（318）
篇目十五中班彈唱活動：小畫筆（323）
篇目十六小班彈唱活動：小蜜蜂（328）
篇目十七小班彈唱活動：小雞出殼（332）
篇目十八小班彈唱活動：小牙刷（336）
篇目十九大班繪畫活動：玩足球（341）
篇目二十大班繪畫活動：動物樂園（346）
篇目二十一中班繪畫活動：我的爸爸（351）
篇目二十二中班繪畫活動：熱鬧的馬路（355）
篇目二十三大班手工活動：折青蛙（361）
篇目二十四中班手工活動：折小貓（365）
篇目二十五小班手工活動：小小快餐廳（370）
篇目二十六中班體育游戲：滾球過門（375）
篇目二十七中班體育游戲：皮球和繩子（380）
篇目二十八中班體育游戲：荷花荷花幾時開（385）
篇目二十九中班體育游戲：城門城門幾丈高（389）
篇目三十小班游戲活動：快走慢走（394）
展開全部
面試一本通 相關資料
第一章面試概述
幼兒園教師資格考試是由國家建立考試標準，省級教育行政部門組織的全國統一考試，屬于標準參照性考試。面試使用教 育 部考試中心統一研制的面試測評系統，通過抽題、備課、回答規定問題、試講、答辯等方式進行。
本章內容主要從面試目的、流程、場所及環節等維度介紹教師資格面試概況，進而掌握每一個環節應注意的細節問題。同時，詳細解讀的評分標準，也可以讓考生知己知彼，在考場上把握住考官的心理。
一、面試目的
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業發展潛質和保教實踐能力，主要包括以下幾點。
（1）良好的職業道德、心理素質和思維品質。
（2）儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
（3）有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。
二、面試測試項目及評分標準
幼兒園教師資格面試測試項目及評分標準見表1-1-1。
表1-1-1幼兒園教師資格面試測試項目及評分標準
（續表）
序號 測試項目 權重 分值 評分標準
序號 測試項目 權重 分值 評分標準
1 職業認知 10 5 愛幼兒，尊重幼兒
5 有熱情、有責任心
2 心理素質 10 5 能較好地調控情緒與情感
第一章面試概述
幼兒園教師資格考試是由國家建立考試標準，省級教育行政部門組織的全國統一考試，屬于標準參照性考試。面試使用教 育 部考試中心統一研制的面試測評系統，通過抽題、備課、回答規定問題、試講、答辯等方式進行。
本章內容主要從面試目的、流程、場所及環節等維度介紹教師資格面試概況，進而掌握每一個環節應注意的細節問題。同時，詳細解讀的評分標準，也可以讓考生知己知彼，在考場上把握住考官的心理。
一、面試目的
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業發展潛質和保教實踐能力，主要包括以下幾點。
（1）良好的職業道德、心理素質和思維品質。
（2）儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
（3）有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。
二、面試測試項目及評分標準
幼兒園教師資格面試測試項目及評分標準見表1-1-1。
表1-1-1幼兒園教師資格面試測試項目及評分標準
（續表）
序號 測試項目 權重 分值 評分標準
序號 測試項目 權重 分值 評分標準
1 職業認知 10 5 愛幼兒，尊重幼兒
5 有熱情、有責任心
2 心理素質 10 5 能較好地調控情緒與情感
5 開朗、樂觀、善良
3 儀表儀態 10 6 五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌
4 服飾得體，符合幼兒園教師職業特點
4 交流溝通 15 8 有較好的言語表達能力。普通話標準，口齒清楚，表達流暢，語速適當，有感染力
4 交流溝通 15 7 善于傾聽、交流，有親和力
5 思維品質 15 8 能條理清晰地分析思考問題
7 有一定的應變能力，在活動設計與實施、環境創設上表現出一定新意
6 了解幼兒 10 5 有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識
5 能通過觀察來了解幼兒
7 技能技巧 20 10 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事
10 具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能
8 評價與反思 10 5 能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價
5 能根據評價結果提出改進意見
三、面試流程
圖1-1-1面試流程
四、面試的四大場所
表1-1-2面試的四大場所
（續表）
場所 考生須知 中公提示
場所 考生須知 中公提示
候考教室 報到后，考生寄存必要物品，進入候考教室。候考時需要遵守紀律，不得高聲喧嘩 各地考場要求和布置略有不同。一般而言，在進入候考教室時，考生僅可攜帶必要的證件和文具。候考教室內有考場紀律說明，需要考生簽字。建議考生提前到達報到地點，進行候考
抽題教室 按考點安排，考生登錄面試測評系統從題庫中隨機抽取兩道題目，并在指定時間內從中選擇一道題目。經考生確認后，計算機打印試題清單 抽題教室內一般會有考生確認的環節，考生需要在引導老師的提示下，仔細檢查個人信息，以免發生錯誤
備課教室 考生持試題清單、備課紙，進入備課教室，撰寫教案（或活動演示方案）。準備時間20分鐘 雖然統考的統一備課時間是20分鐘，但是根據考場特殊情況，時間會略有不同。在20分鐘內，考生不僅需要完成教案書寫，還需要預留5分鐘左右的時間進行一次內心的“排練”，以利于后續試講的順利進行
面試教室 考生進入面試教室，按照回答規定問題—試講—答辯的順序進行面試。面試中，每個考評組一般有3位考官 面試的總時間為20分鐘左右。面試過程考生需要注重禮貌，合理把握時間
五、面試的三大環節
表1-1-3面試的三大環節面試環節 基本流程 參考用時 中公提示
回答規定問題 考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答 5分鐘左右 回答規定問題的考試形式為聽題回答，考生無法看到紙質題目。考官有可能一次讀一道題，也有可能一次讀兩道題。在備考時，考生需要著重鍛煉自己的聽題能力和臨場反應能力
試講 考生按照準備的教案（或活動演示方案）進行試講（或演示） 10分鐘左右 試講采用的是無生試講模式（考生需“自導自演”，同時模擬教師和幼兒）。試講時，考生不僅需要把控時間，還需要設計好師幼互動，循序漸進地展開教學。試講不僅考核考生的專業知識、教學素養，還考核考生的教姿教態、課堂表現力等
答辯 考官圍繞考生試講（或演示）內容進行提問，考生答辯 5分鐘左右 答辯的題目是考官臨場的靈活追問，因此答辯的題目不確定？脊倏赡懿蛔穯，也有可能連續追問？忌卮饡r需要沉著冷靜，保持良好的心態，仔細回憶教學過程，認真聽題，從容應答
第二章面試基本禮儀
面試是一場面對面的考試，在面試過程中，考生的儀容儀表、舉止儀態都是一名面試者遞給考官的第一張名片。由于首因效應的影響，給考官留下良好的第一印象對于后續的考試至關重要。
本章從外在形象及行為禮儀兩個方面提出規范要求，以展現專業、得體、自信的形象。在日常練習中，考生應嚴格按照行為禮儀要求來規范自己的行為舉止，同時也可以在此基礎上打造出專屬自己的“幼兒教師范”。
一、外在形象
（一）著裝禮儀
在面試過程中，彬彬有禮、自信大方的狀態會給考官留下好的印象。干凈整潔、大方得體的衣著更有利于展現一個人良好的氣質，也是正式場合的基本要求。
在參加幼兒園教師資格面試時，考生要注意服裝風格協調、色彩和諧，干凈、整潔、熨燙平整，色彩柔和而不過于鮮艷，切忌穿緊身、暴露的衣服。
幼兒園教師的衣著打扮應該符合幼兒園教師的職業特點，穿著應該以活潑大方、美觀得體、便于活動為原則。因此一般不建議男性考生穿西裝，男性考生著干凈、整潔而又不隨意的便裝即可。女性考生服裝款式較多，在選擇時應尤為注意。首先，不可過于鮮艷、夸張和暴露，不宜穿低腰褲、露臍裝等。其次，應該根據自身的身材來選擇服裝，充分利用視覺差，突出身材的優點，掩飾和彌補身材的缺陷和不足。
在面試時，考生可以適量佩戴飾品，但要以少量、精致、淡雅為宜。項鏈顏色和大小不要過于夸張，以簡潔小巧為宜。
（二）妝容禮儀
1.女士篇
頭發：頭發不要遮擋視線。面試時不要經常撫弄頭發。長發宜束發，可以扎馬尾。忌披頭散發、爆炸頭、發色過淺或五顏六色。
面部：適宜化淡妝，給人大方、清新的感覺。可以用粉底液等化妝品適度遮瑕；眼妝可選擇大地色系；口紅選擇適合自己的顏色，不宜太過新異、張揚。忌畫深色眼影，涂大紅唇。
2.男士篇
頭發：宜短發，建議前發不覆額、側發不掩耳、后發不及領。
面部：做到面頰干凈整潔即可，建議不留胡須。
注意：
1.身上不要有不合適的氣味，不要使用氣味濃重、刺鼻的香水。
2.佩戴的飾品不要太多，可以佩戴手表。
（三）儀態禮儀
1.面部表情
（1）微笑
微笑是一種無聲、親切的語言，可以迅速提升親和力，從而拉近考生和考官之間的距離。在微笑時，嘴角微微上揚，眼神充滿笑意，親切地注視對方。
（2）注目
參加面試時，考生面前通常有三位考官。考生應注意不要只對正中間的考官行注目禮，或者只對長相和善的、年齡較長的考官行注目禮。只注意一個人，會讓其他考官產生被冷落的感覺，同時，這也從側面反映出考生不能縱觀全局，將來走上講臺后難以做到關注全體學生。
注意：
1.參加面試時，考生首先應向在場的所有考官行注目禮，確保與每一位考官都有目光交流。
2.在面試過程中，考生要隨時注意每個考官的表情、舉止并適時給出適當的回應。
3.在面試過程中，考生要注意保持鎮定從容，不要讓自己的目光飄忽不定。
4.交談時，如果看著考官的眼睛會感到緊張，考生可以將目光轉向對方從頭頂到面頰的小三角區域，這樣對方從遠處看也會覺得你是在看著他。
2.站姿
正確的站姿不僅是尊重自我和他人的表現，也能在一定程度上反映出考生今后的工作態度和責任感。
站姿的基本要求是端正、穩重、自然。規范的站姿要求抬頭、目視前方、挺胸直腰、肩平、雙臂自然下垂、收腹、身體重心放到兩腳中間。男生可兩腳分開，寬度比肩略窄，雙手自然下垂；女生可以雙手交叉放于腹部，雙腿并攏，腳尖分開呈“V”字形或丁字步站立。
注意：
1.忌身體不穩。在擦黑板時，考生站立要穩，不能全身猛烈抖動，左右搖晃。
2.忌位置固定不變？忌v課的站位不能呆板地固定在一點上，應適當地移動。
3.忌側身而站。側身而站和面向黑板而站不利于闡述教學內容，而且可能會給考官留下缺乏師德修養的印象。
4.忌站立時重心移動太快。站立時重心忽左忽右，會顯得考生信心不足、情緒緊張、焦慮。
5.忌把雙手交叉抱在胸前或背在身后，這些動作會給考官一種傲慢的感覺。
6.在聽考官說話或試講中模擬傾聽幼兒回答問題時，考生身體要微微前傾，以表明對考官的尊重或對幼兒的注意。
7.克服不恰當的小動作？忌梢宰约簩φ甄R子練習，或者將練習過程用手機錄下來，一遍一遍地糾正自己的小動作。
3.手勢
手勢要得體、自然。在面試過程中，展示、引導幼兒回答問題或觀看相關資料時，常常需要使用手勢？忌谶\用手勢時，要注意以下幾個方面。
（1）恰當適時
考生要在恰當的時機伴以恰當的手勢，以加強表達效果。在試講時，切忌不停地揮舞手臂，這含有不禮貌、教訓人的意味。
（2）幅度適度
考生在試講時，手勢動作幅度不宜過大，次數不宜過多，不宜重復。手勢的上界一般不應超過對方的視線，下界不低于自己的胸部，左右擺的范圍不要太寬，應在自己胸前或右方進行。
二、行為禮儀
（一）問候禮儀
1.入場敲門
引導員引領考生抵達考場后，考生需自行進入考場。若考場門是敞開狀態，考生對引導員表示謝意后，稍做整理，即可步入考場；若考場門為關閉狀態，考生應進行敲門。
注意：
敲門聲音大小要適中，切忌用手背、手掌拍打。敲門后，等待考官口令，方可進入考場。
2.鞠躬問候
在面試中，常用的問候禮儀是鞠躬禮。行禮時，身體上部向前傾斜約15~20度，同時面帶微笑。不建議考生在面試場合做90度的深鞠躬，會給考官一種過于卑微甚至沉重的感覺。
注意：
1.考生進入考場后，走到考官面前站定，沉著冷靜地環視考官并問好：“各位考官上（下）午好，我是××號考生。”問好結束后，行鞠躬禮。行禮時，立正站好，并攏雙腳，保持身體端正，雙手下垂或自然搭放在腹前。
2.如果考官向自己問好或微笑
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