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留學的孩子 本書特色
本書作為一部聚焦新一代赴美中國留學生的教育社會學著作，有效填補了國內外學者在留學研究領域的空白。作者采用問卷調查、深度訪談和實地考察相結合的社會學研究方法，以詳實的數據和扎實的**手材料呈現了新一代中國留學生群體的多樣性。本書在國外出版時，得到了多位美國學者的好評，中文版的推出，不僅為國內教育學界提供了豐富的有關留學生的素材，使其對留學生群體的多樣性、中美兩國教育體系的優勢和不足有更直觀、更深刻的認知，同時也有助于國內公眾擺脫“中國留學生都很有錢”或“赴美留學是*好的選擇”的刻板印象，從而以一種更為理性和客觀的視角看待留學生群體以及他們的雄心和憂慮。
美國比較與國際教育協會高等教育*佳圖書獎
美國社會學協會布迪厄圖書榮譽獎
留學的孩子 內容簡介
改革開放以來的社會轉型在中國各大城市掀起了一股“留美熱”，這一浪潮至今仍未消退，美國仍然是中國學生首選的留學目的地。然而，與公費出國的上一代留學生不同，新一代中國留學生不再是極少數的文化和學術精英，他們來自經濟條件較好的中產階級家庭，能夠自掏腰包去美國讀本科，既懷揣著通過國際化教育在全球舞臺大展宏圖的野心，卻也因中美兩國在教育體制、文化觀念和社會規范上的差異而深感焦慮。
為了深入探究中國留學生“雄心勃勃且憂心忡忡”的原因，馬穎毅馬穎毅教授歷時7年，深入美國50多所高校和中國的9所高中，通過507名留學生的調研樣本和108位親歷者的講述，以詳實的數據和真實的材料勾勒出新一代留美中國本科生群體的多元面貌，呈現了他們的家庭背景、教育軌跡、留美時的收獲和困惑以及畢業后的打算，還原了90后、00后一代成長的體驗與困惑。
留學的孩子 目錄
中文版序
致 謝
**章 雄心勃勃，憂心忡忡：在美國的中國本科生
第二章 小別離：留學成為中國城市新的教育福音
第三章 “從哈嘍到哈佛”：通往美國高等教育之路
第四章 中美教育體系探索與比較
第五章 保護性隔離:中國學生自己玩
第六章 大學的專業選擇、理由和困境
第七章 三思而后言:課堂參與的真正難題?
第八章 留學生的變化與反思
第九章 留下還是回國:這是一個問題
第十章 關于中國本科生，美國高等教育需要知道的事
附 錄 研究采取的方法
注 釋
參考文獻
譯后記
展開全部
留學的孩子 相關資料
專家推薦語：出國留學是年輕一代探索自己，探索新的環境，重新理解家人和祖國的過程。這個過程涉及教育制度、簽證和移民政策、家庭關系、社交模式、心理和情緒……《留學的孩子》一書，結合訪談和問卷調查，參考了心理、教育和社會學的文獻，為我們展示了在21世紀初這個關鍵歷史時刻，中國年青一代如何在留學中經歷自己、經歷世界。——項飆，牛津大學社會人類學教授，德國馬克斯·普朗克社會人類學研究所所長 從我們出國留學時的1990—2000年一代，到二十多年后的今天，所有的親歷者都知道有很多不同。但到底有什么不同?我們又似乎很難超越個人感受去描繪。《留學的孩子》通過大量的數據和故事，給我們提供了看待這個群體二十年間之演變的社會學角度，讓我們一方面可以看到中國留學生“充滿雄心又憂心忡忡”的尖銳的沖突，另一方面也透過這種沖突看到中國社會的巨變，和這些巨變在留學目的國的溢出。這兩個層面的“看到”都是開創性的，我相信讀者都會像我一樣讀后受益。——李一諾，一土學校創始人中文版序
十多年前，每次我回國，都有人問:何時送孩子留學合適?似乎，問題不在于是否送孩子留學，而是在什么階段送孩子留學。
我意識到，留學已然從少數學術精英的選擇轉變為城市中產的普遍選項之一。這一結論得到了數據上的支持:從2005年到2019年，就讀于美國高等教育機構的中國本科生數量增加了16倍。
2020年初，新冠肺炎疫情開始肆虐全球。我的這本英文著作也由哥倫比亞大學出版社出版。在書中，我提出“留學作為新的教育福音”的觀點，對于大多數來自城市、具有上層和中產階層背景的中國學生而言，留學美國已成為一種新的“教育福音”。留學不僅許諾了將學生從中國嚴苛的應試教育體系中解放出來，還開辟了通往高質量教育的新路徑。
自我的英文專著出版以來，許多事情發生了變化。疫情和地緣政治給留學生帶來了前所未有的挑戰。在美國，前總統特朗普反復使用“中國病毒”(China Virus)一詞，使得在美的中國學生面臨公共衛生污名和新種族主義的威脅。除了煽動性的言論，特朗普政府還提出并實施了幾項針對中國學生的政策，其中包括撤銷與軍方有關聯的中國研究生的簽證。拜登政府在某些領域改變了政策，但并非全部，從最近一些理工科領域的中國研究生的簽證被拒，就可以看出這一點。
在個人層面，這些挑戰讓許多中國學生措手不及。那些來自城市中產家庭的學生原本認為他們有權利享受全球教育，以此擴展他們的精英資源，如今卻發現自己在中美緊張關系 加劇和存在致命疫情的情況下面臨著難以想象的風險。
更廣泛地看，將美國視為全球化和世界性資本中心的觀念在疫情之后受到了質疑，這場危機揭示了美國社會內部深刻的分裂。對疫情的不當管理，加上反亞裔仇恨情緒的再次抬頭，讓中國學生及家長開始質疑美國的實力，重新思考是否留學美國。
那么，留學美國作為教育福音是否已成為過去式?至少我不這么認為。從根本上看，過去十幾年推動如此多中國學生去美國讀本科的社會力量仍然堅挺，這包括美國高等教育的全球優勢，中國學生及家長對優質教育的渴望和中國社會內部日益加劇的教育內卷。無論是疫情還是地緣政治都不足以改變中國學生和家長會繼續將留學美國作為教育福音，盡管留美的峰值已過。
美國高等教育的全球優勢
中文版序
十多年前，每次我回國，都有人問:何時送孩子留學合適?似乎，問題不在于是否送孩子留學，而是在什么階段送孩子留學。
我意識到，留學已然從少數學術精英的選擇轉變為城市中產的普遍選項之一。這一結論得到了數據上的支持:從2005年到2019年，就讀于美國高等教育機構的中國本科生數量增加了16倍。
2020年初，新冠肺炎疫情開始肆虐全球。我的這本英文著作也由哥倫比亞大學出版社出版。在書中，我提出“留學作為新的教育福音”的觀點，對于大多數來自城市、具有上層和中產階層背景的中國學生而言，留學美國已成為一種新的“教育福音”。留學不僅許諾了將學生從中國嚴苛的應試教育體系中解放出來，還開辟了通往高質量教育的新路徑。
自我的英文專著出版以來，許多事情發生了變化。疫情和地緣政治給留學生帶來了前所未有的挑戰。在美國，前總統特朗普反復使用“中國病毒”(China Virus)一詞，使得在美的中國學生面臨公共衛生污名和新種族主義的威脅。除了煽動性的言論，特朗普政府還提出并實施了幾項針對中國學生的政策，其中包括撤銷與軍方有關聯的中國研究生的簽證。拜登政府在某些領域改變了政策，但并非全部，從最近一些理工科領域的中國研究生的簽證被拒，就可以看出這一點。
在個人層面，這些挑戰讓許多中國學生措手不及。那些來自城市中產家庭的學生原本認為他們有權利享受全球教育，以此擴展他們的精英資源，如今卻發現自己在中美緊張關系 加劇和存在致命疫情的情況下面臨著難以想象的風險。
更廣泛地看，將美國視為全球化和世界性資本中心的觀念在疫情之后受到了質疑，這場危機揭示了美國社會內部深刻的分裂。對疫情的不當管理，加上反亞裔仇恨情緒的再次抬頭，讓中國學生及家長開始質疑美國的實力，重新思考是否留學美國。
那么，留學美國作為教育福音是否已成為過去式?至少我不這么認為。從根本上看，過去十幾年推動如此多中國學生去美國讀本科的社會力量仍然堅挺，這包括美國高等教育的全球優勢，中國學生及家長對優質教育的渴望和中國社會內部日益加劇的教育內卷。無論是疫情還是地緣政治都不足以改變中國學生和家長會繼續將留學美國作為教育福音，盡管留美的峰值已過。
美國高等教育的全球優勢
中國的高等教育發展迅猛，但是美國仍然擁有40所排名進入前100的世界一流大學。大學的發展需要積淀，中國很難在短時間內建設出世界一流大學，而批判性思維和一流創新人才的培養仍需要時間。
對于中國學生和家長而言，進入一所美國好大學的競爭遠沒有進入一所中國好大學那么激烈，對于大量渴望高質量教育但無法通過考試進入國內頂尖學校的中國學生來說，美國高等教育仍然具有教育福音的價值。具體而言，進入中國985院校的概率小于5%，而美國一些排名前50的大學的錄取率卻高達50%。
此外，美國高等教育的自由和開放性還為中國學生提供了難得的第二次選擇和向上流動的機會，比如可以更自由地轉學和換專業。在美國，大學生換專業的情況非常普遍，美國大學通常會在學生大三或更晚的時候才要求他們確定最后的專業，但在中國大學換專業會受到諸多限制，因為專業選擇與學生的高考成績掛鉤。學生有轉學的機會也是美國高等教育的一大優勢。比如，美國前總統奧巴馬本科最初就讀于名不見經傳的西方學院(Occidental College)，在大二時轉學到哥倫比亞大學并從那里畢業。在中國，這是難以想象的。
中國學生和美國高等教育彼此需要
對美國大學來說，中國學生仍然是一個非常有吸引力的群體。中國本科生繳納的學費有助于緩解一些美國大學(尤其是公立院校)面臨的財政赤字;而理工科領域的中國研究生為美國教授的實驗室提供了關鍵的人力資本，并為美國未來的發展貢獻了科技領域的勞動力。這就是為什么美國高等教育機構往往歡迎中國學生，并在政府限制中國學生入境時為國際學生的權利發聲。
美國高等教育具有一定程度的獨立性。例如，在2020年夏天，50多所美國大學成功起訴特朗普政府，阻止其吊銷線上聽課的國際學生的簽證。雖然許多國際學生在特朗普政府執政期間感覺生活受到了威脅，但美國高等教育仍為他們提供了可以依賴的緩沖。在特朗普政府的四年任期內，美國高校一再站出來反對聯邦政策——從針對伊斯蘭國家的旅行禁令，到在疫情期間禁止國際學生在家遠程學習的政策。美國高等教育機構在法律上取得的這些勝利，不僅讓國際學生感到安心，也讓他們備受鼓舞。
簡而言之，中國學生和美國高等教育仍然彼此需要，盡管這種需要比疫情前略有減弱。一些學生可能將首選留學目的地從美國轉變為加拿大、日本等其他國家，但美國不太可能失去中國學生首選留學目的地的地位。如果有例外，可能就是理工科等敏感領域的中國研究生。一些理工科學生在部分涉及敏感話題的高科技領域較難獲得簽證批準。美國高等教育機構、科技公司和一些政客對此提出了抗議，認為這等于“自毀長城”，也與美國的國家利益相悖。中國理工科博士生在美國的留駐率仍然超過80%，稍低于2017年90%的高峰。
中國的教育內卷
中國日益加劇的教育內卷也驅動家長和孩子繼續考慮留學。內卷帶來競爭過度，學生為了微小的優勢而不斷加大投入，最終導致大家付出的越來越多卻收益有限。教育內卷這一 概念從疫情期間開始迅速傳遍大江南北，成為教育領域中的一個熱詞。“內卷”(involution)的概念最初由美國人類學家格爾茨(Clifford Geertz)在1963年提出，用于農業發展的研究，后來被引入教育領域，用以描述教育系統中由于資源差異化和激烈競爭導致的過度投入和邊際效益遞減的現象，即產生了一種“無謂競爭”，中國學生及家長越發感受不到競爭的意義，卻又被整個體系裹挾著往前走，不敢停下，生怕落后，身心俱疲。
“無謂競爭”在許多中國學生和家長中催生了擺脫國內教育體系的愿望。新興中產階層往往是這一體系中最焦慮的群體，因為他們害怕自己的孩子落后于人，不能保住自己岌岌可危的社會經濟地位。本書的研究發現，第二代中國新興中產階層是留學的主要群體，即使留學的孩子能在中國教育體系中存活下來，他們仍然認為美國教育在育人方面更好——更全面、更人性化。因此，吸引他們的不僅僅是美國文憑，還有美國高等教育本身。他們對更好教育的渴望是真實的，在后疫情時代也不太可能輕易消失。疫情給國際教育帶來了出行和簽證方面的挑戰，但并沒有從根本上改變中國學生接受美國教育的愿望。問題是他們是否以及如何能實現這一愿望。
教育內卷現象的背后有中國教育分層和教育產業化的大時代背景。與快速擴張的中國高等教育相伴而生的，是教育體系內部日益加劇的分層，為了建設世界一流大學，中國正迅速將教育資源集中在重點院校，進入這些院校的競爭也在加劇。由于高等教育在短時間內迅速擴張，勞動力市場正日益飽和，大學畢業生的就業壓力驟增。此外，教育領域的商業化讓私人資本的影響愈發強大。提供課外補習服務的私營機構不斷增多，將教育變成了一種產業，試圖從學生進入重點中學和最終進入頂尖高等學府的愿望中賺錢。這也造就了教育領域的瘋狂競爭。
這種現象往往反映了社會對成功的單一定義和價值觀的同質化。從這個層面分析，我認為教育內卷的實質是價值觀的單一。因此，留學確實可以成為一種打破這種內卷狀態的方式，它使學生有機會接觸不同的教育體系和文化背景，探索和實踐多元的價值觀。通過留學，學生不僅能學到專業知識，還能培養跨文化交流的能力和共情能力，這些都是當今世界中極為寶貴的能力。此外，留學還有助于學生建立更為廣泛的國際視野，理解和欣賞不同文化中的多樣性，這對于拓展價值觀、培養獨立人格有積極的影響。
在這個高度內卷、國人焦慮疲憊的時代，最容易也最可怕的就是失去自我。留學的孩子在跨出國門的旅程中，通過接觸不同的文化、教育制度、生活方式，有機會挑戰原有的價值觀，探索自己的潛能，繼而有可能發現自我，重塑自我，實現個人成長。
馬穎毅
2024年7月
留學的孩子 作者簡介
馬穎毅 2000年南京大學英語學士畢業，隨后留學美國，2007年在約翰斯·霍普金斯大學獲得社會學博士學位。現為美國雪城大學馬克斯維爾公民與公共事務學院教授，布魯金斯學會外交政策項目的非駐地高級研究員。研究領域涉及教育、移民、人才流動等。《留學的孩子》出版后贏得了美國比較與國際教育協會高等教育最佳圖書獎，以及美國社會學協會布迪厄圖書榮譽獎。
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