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教師禮儀與修養(yǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787573019035
- 條形碼：9787573019035 ; 978-7-5730-1903-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師禮儀與修養(yǎng) 本書特色
1.世界頂級心理治療、家庭治療大師的理論在中國的本土化實(shí)踐總結(jié)。
2.一線心理治療師從業(yè)十幾年的心理治療經(jīng)驗(yàn)，對中國社會普遍存在的家庭心理問題具有極現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)、借鑒意義。
3.培訓(xùn)教材，語言通俗，理論精當(dāng)。 4.具有現(xiàn)代化、國際化的獨(dú)特的心理指導(dǎo)理論，近乎口語化的鮮活的心理治療導(dǎo)引方法。教師禮儀與修養(yǎng) 內(nèi)容簡介
薩提亞家庭治療模式是以成長為取向的心理治療方法，傾向于關(guān)注個(gè)體的內(nèi)在情感，同時(shí)著重關(guān)注個(gè)體的家庭關(guān)系，主張改變病態(tài)的家庭現(xiàn)象或行為。
本書作者在國內(nèi)專注于薩堤亞家庭治療模式實(shí)踐十余年，是國內(nèi)首批認(rèn)證的薩堤亞家庭治療師。他以具體的案例和可操作的方法對讀者進(jìn)行指引，讓每個(gè)人都能深刻理解心理咨詢的原則和理念，從而改善并優(yōu)化每個(gè)人的家庭心理生態(tài)環(huán)境。
作者思路清晰，文字簡練，語言通俗，通過實(shí)踐以中國式思維解讀薩提亞模式，以中國人可接受的方式應(yīng)用薩提亞模式，本土化薩提亞模式，對心理學(xué)專業(yè)工作者和每一個(gè)想了解家庭以及探索家庭問題的心理學(xué)愛好者都具有非常積極的意義。
教師禮儀與修養(yǎng) 目錄
第 一 章
薩提亞：每個(gè)人都是獨(dú)特的，相信每個(gè)生命都是可以改變的
/ 001 /
第 二 章
家庭：各有各的不幸
/ 005 /
第 三 章
父母的親密關(guān)系是送給孩子一生*好的禮物
/ 017 /
第 四 章
四大治療目標(biāo)：心理咨詢和家庭治療的方向
/ 031 /
第 五 章心理治療的五大元素
/061/
第 六 章薩提亞家庭治療核心理念的解讀與應(yīng)用
/157/
后 記
/266/
展開全部
教師禮儀與修養(yǎng) 相關(guān)資料
后記
當(dāng)落下最后一筆的時(shí)候，頓覺腰酸背痛，或許寫的時(shí)間太久而忘記了休息。
抬眼望去，滿目綠草青青，繁花點(diǎn)映。
此時(shí)，正值人間三月，楊柳依依、春光明媚，滿眼都是綠和希望。
看到這些，似乎瞬間蕩去了滿身疲憊，內(nèi)心無比喜悅和興奮。
因?yàn)闊o論有多累，我都可以在心底告訴自己，終于完成了對自己的一份承諾，那就是學(xué)習(xí)薩提亞、熱愛薩提亞、傳播薩提亞、深耕薩提亞。
回望整個(gè)寫作過程，讓我再一次領(lǐng)會了薩提亞的精髓和魅力，再一次領(lǐng)悟了薩提亞高度人本主義的博大與深刻，再一次清晰了薩提亞模式理論體系的前后邏輯，再一次驗(yàn)證了薩提亞模式應(yīng)用起來的絲絲入扣和溫情脈脈。
單純從治療師學(xué)習(xí)和應(yīng)用的角度來說，這本書的每一個(gè)章節(jié)都可以單獨(dú)拿出來應(yīng)用于任何一個(gè)來訪者。以“四大治療目標(biāo)”來說，如果能夠帶領(lǐng)來訪者實(shí)現(xiàn)第一個(gè)治療目標(biāo)“提升自我價(jià)值”，那就是一次成功的心理治療。以“五大治療元素”為例，如果能夠熟練運(yùn)用“體驗(yàn)性”這一個(gè)元素開啟來訪者的內(nèi)在歷程，就是一次深入的或者是透徹的心理治療。至于像“內(nèi)在冰山”“自我環(huán)”“影響輪”等工具，都是可以獨(dú)立應(yīng)用于每個(gè)來訪者的，只是需要每個(gè)治療師知道這些工具在什么情況應(yīng)用才恰到好處。因此，我在每一個(gè)章節(jié)的知識點(diǎn)上盡量給出多一些的闡釋，目的就是希望對來訪者的療愈，打開更多的視角、拓展更深的維度、增加更多的可能性，幫助來訪者走出困擾和實(shí)現(xiàn)療愈。我當(dāng)然希望每一個(gè)薩提亞模式專業(yè)工作者，能夠通過這本書對薩提亞模式的學(xué)習(xí)做到理論通透、技術(shù)嫻熟、評估精準(zhǔn)、應(yīng)用到位，這樣就是一位深諳薩提亞精髓、深耕薩提亞應(yīng)用、深得薩提亞之道的成熟治療師。中國呼喚這樣的治療師，時(shí)代需要這樣的治療師，千家萬戶期待這樣的治療師！
從薩提亞模式學(xué)習(xí)者的角度來說，不是非要等到掌握了薩提亞模式所有的知識點(diǎn)和理論體系后，才可以開始應(yīng)用薩提亞模式于自己或者自己的家人。以本書為例，每個(gè)人完全可以邊學(xué)邊應(yīng)用，學(xué)多少用多少，這對于每一個(gè)有需要的人來說都是有用和有效的幫助。
后記
當(dāng)落下最后一筆的時(shí)候，頓覺腰酸背痛，或許寫的時(shí)間太久而忘記了休息。
抬眼望去，滿目綠草青青，繁花點(diǎn)映。
此時(shí)，正值人間三月，楊柳依依、春光明媚，滿眼都是綠和希望。
看到這些，似乎瞬間蕩去了滿身疲憊，內(nèi)心無比喜悅和興奮。
因?yàn)闊o論有多累，我都可以在心底告訴自己，終于完成了對自己的一份承諾，那就是學(xué)習(xí)薩提亞、熱愛薩提亞、傳播薩提亞、深耕薩提亞。
回望整個(gè)寫作過程，讓我再一次領(lǐng)會了薩提亞的精髓和魅力，再一次領(lǐng)悟了薩提亞高度人本主義的博大與深刻，再一次清晰了薩提亞模式理論體系的前后邏輯，再一次驗(yàn)證了薩提亞模式應(yīng)用起來的絲絲入扣和溫情脈脈。
單純從治療師學(xué)習(xí)和應(yīng)用的角度來說，這本書的每一個(gè)章節(jié)都可以單獨(dú)拿出來應(yīng)用于任何一個(gè)來訪者。以“四大治療目標(biāo)”來說，如果能夠帶領(lǐng)來訪者實(shí)現(xiàn)第一個(gè)治療目標(biāo)“提升自我價(jià)值”，那就是一次成功的心理治療。以“五大治療元素”為例，如果能夠熟練運(yùn)用“體驗(yàn)性”這一個(gè)元素開啟來訪者的內(nèi)在歷程，就是一次深入的或者是透徹的心理治療。至于像“內(nèi)在冰山”“自我環(huán)”“影響輪”等工具，都是可以獨(dú)立應(yīng)用于每個(gè)來訪者的，只是需要每個(gè)治療師知道這些工具在什么情況應(yīng)用才恰到好處。因此，我在每一個(gè)章節(jié)的知識點(diǎn)上盡量給出多一些的闡釋，目的就是希望對來訪者的療愈，打開更多的視角、拓展更深的維度、增加更多的可能性，幫助來訪者走出困擾和實(shí)現(xiàn)療愈。我當(dāng)然希望每一個(gè)薩提亞模式專業(yè)工作者，能夠通過這本書對薩提亞模式的學(xué)習(xí)做到理論通透、技術(shù)嫻熟、評估精準(zhǔn)、應(yīng)用到位，這樣就是一位深諳薩提亞精髓、深耕薩提亞應(yīng)用、深得薩提亞之道的成熟治療師。中國呼喚這樣的治療師，時(shí)代需要這樣的治療師，千家萬戶期待這樣的治療師！
從薩提亞模式學(xué)習(xí)者的角度來說，不是非要等到掌握了薩提亞模式所有的知識點(diǎn)和理論體系后，才可以開始應(yīng)用薩提亞模式于自己或者自己的家人。以本書為例，每個(gè)人完全可以邊學(xué)邊應(yīng)用，學(xué)多少用多少，這對于每一個(gè)有需要的人來說都是有用和有效的幫助。
薩提亞模式是“種子模型”。薩提亞由衷希望每個(gè)人成為生命的火種，通過點(diǎn)亮自己，點(diǎn)亮別人，再點(diǎn)亮整個(gè)社會。這樣，我們的國家和我們的民族就多了一分光明。薩提亞模式是發(fā)展模式。薩提亞女士去世后，約翰·貝曼博士一直致力于推廣和發(fā)展薩提亞模式。約翰·貝曼博士的冰山理論就是對薩提亞模式的極大發(fā)展和更新，也是對世界心理治療領(lǐng)域的一份偉大的貢獻(xiàn)。2022 年，我開始嘗試把薩提亞模式家庭治療搬到舞臺，以心理劇場的形式來影響更多的人。實(shí)踐證明，這是一次成功
的創(chuàng)舉。我在三天心理劇場的舞臺上，呈現(xiàn)了 7 個(gè)家庭以“自閉癥家庭心理關(guān)愛”為主題的家庭治療。現(xiàn)場近 3000 名觀眾近距離地感受到了薩提亞家庭治療的魅力。臺上臺下交相呼應(yīng)，一同經(jīng)歷、一同感受，一同落淚、一同感動。
2023 年，我又一次把薩提亞模式家庭治療帶入心理劇場，聚焦青春期發(fā)展，以“你好，青春期”為主題，展開了 3 天 6場涉及青春期心理成長的舞臺心理治療。來自全國的 6 個(gè)家庭在心理劇場上呈現(xiàn)了家庭治療。現(xiàn)場有 3000 多人目睹了家庭治療的全過程。臺上講述來訪者自己的心路歷程，臺下同頻每個(gè)家庭的痛苦掙扎；臺上聲淚俱下，臺下心如刀絞。每場結(jié)束，現(xiàn)場觀眾都在默默回味，只為那份不期而遇的感動淚花。
未來我將把心理劇場這種創(chuàng)新模式常態(tài)化，每年分不同主題定期將薩提亞模式家庭治療搬到舞臺，以期影響更多的人認(rèn)識薩提亞模式、喜歡薩提亞模式、選擇薩提亞模式，讓薩提亞模式走進(jìn)他們的生活，幫助他們更加健康、更加快樂、更加幸福。
本書的寫作，完全是本人對薩提亞模式的個(gè)人學(xué)習(xí)和主觀解讀。因?yàn)樗接邢蓿y免出現(xiàn)差錯(cuò)或者紕漏，歡迎同行和專家學(xué)者提出不同意見或者批評指正，我將虛心受教，繼續(xù)深耕。
春光無限，未來可期。甲辰龍年，美好可待。薩提亞模式的又一個(gè)春天正在一步步走進(jìn)每個(gè)人的心田。
教師禮儀與修養(yǎng) 作者簡介
王劍飛，國內(nèi)資深心理專家，國家二級心理咨詢師，貝曼薩提亞中國管理中心（BSCMC）首批認(rèn)證的薩提亞模式心理咨詢師、培訓(xùn)師和督導(dǎo)師，深圳市心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事及薩提亞模式家庭治療專業(yè)委員會主任委員。“王劍飛心理咨詢”品牌創(chuàng)建人。他從2008年開始學(xué)習(xí)薩提亞模式的理論并進(jìn)行實(shí)踐，師從加拿大薩提亞模式國際導(dǎo)師約翰·貝曼博士（Dr.John Banmen）、馬來西亞薩提亞模式國際導(dǎo)師林文采博士和薩提亞模式國際導(dǎo)師沈明瑩博士。他著有《父母是最好的治療師》和《青春期是父母的必修課》兩本著作。他從2012年起以獨(dú)立導(dǎo)師身份在北京、廣州、深圳、山東等地帶領(lǐng)薩提亞模式各類工作坊。他擅長的領(lǐng)域是青少年心理治療以及家庭治療。個(gè)案時(shí)數(shù)超過1萬小時(shí)。2023年，他被太平洋薩提亞協(xié)會授予“卓越領(lǐng)導(dǎo)力獎”。
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