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共同富裕的歷史邏輯與現(xiàn)實路徑研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787559876119
- 條形碼：9787559876119 ; 978-7-5598-7611-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
共同富裕的歷史邏輯與現(xiàn)實路徑研究 本書特色
本書為探索新型城鎮(zhèn)化中“職成教”協(xié)同發(fā)展提供了獨到的視角和深刻見解。通過協(xié)同共生理論，作者不僅揭示了“職成教”協(xié)同發(fā)展中的生態(tài)之殤，更提出了培育合格協(xié)同單元、建構(gòu)適切協(xié)同關(guān)系、營建良好協(xié)同環(huán)境的解決之道。這不僅為教育領(lǐng)域提供了新理念，也為城鎮(zhèn)化進程中“職成教”合作共贏提供了重要路徑。本書適合教育工作者、政策制定者及對城鎮(zhèn)化發(fā)展感興趣的讀者閱讀。
共同富裕的歷史邏輯與現(xiàn)實路徑研究 內(nèi)容簡介
本書從協(xié)同的視角，依據(jù)并運用協(xié)同共生理論的三維分析框架，采用理論與實證相結(jié)合的方法，審析新型城鎮(zhèn)化進程中“職成教”協(xié)同發(fā)展所面臨的問題，總結(jié)發(fā)現(xiàn)了在實然推進“職成教”協(xié)同發(fā)展的過程中，還面臨著“協(xié)同單元異化——‘職成教’角色的迷失與錯位”“協(xié)同關(guān)系失范——‘職成教’間協(xié)同欠缺與不足”“協(xié)同環(huán)境困擾——‘職成教’協(xié)同保障環(huán)境缺失”等生態(tài)之殤；并依據(jù)相應(yīng)問題的分析，建構(gòu)了具體的路徑框架，提出培育合格協(xié)同單元、建構(gòu)適切協(xié)同關(guān)系、營建良好協(xié)同環(huán)境的路徑及具體措施，這為在新型城鎮(zhèn)化進程中研究和推進“職成教”合作共贏、共同發(fā)展提供了一種新理念和重要路徑。
共同富裕的歷史邏輯與現(xiàn)實路徑研究 目錄
目錄
**章 緒論/ 1
**節(jié) 問題提出/ 1
第二節(jié) 研究意義/ 9
第三節(jié) 文獻綜述/ 13
第四節(jié) 核心概念界定/ 41
第五節(jié) 理論基礎(chǔ)闡釋/ 48
第六節(jié) 研究設(shè)計/ 55
第二章 協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)：“職成教”的邏輯分殊與耦連/ 64
**節(jié) 職業(yè)教育與成人教育的本質(zhì)內(nèi)涵/ 65
第二節(jié) 職業(yè)教育與成人教育的邏輯分殊/ 90
第三節(jié) 職業(yè)教育與成人教育的邏輯耦連/ 95
第四節(jié) 本章小結(jié)/ 106
第三章 新型城鎮(zhèn)化：“職成教”共同聚焦的作用目標/ 108
**節(jié) 新型城鎮(zhèn)化的歷史淵源與內(nèi)涵解讀/ 108
第二節(jié) 新型城鎮(zhèn)化的目標任務(wù)及發(fā)展現(xiàn)狀/ 118
第三節(jié) 新型城鎮(zhèn)化與“職成教”間的關(guān)系探析/ 149
第四節(jié) 本章小結(jié)/ 168
第四章 新型城鎮(zhèn)化進程中“職成教”協(xié)同發(fā)展的問題/ 170
**節(jié) 協(xié)同單元異化: “職成教”角色的迷失與錯位/ 170
第二節(jié) 協(xié)同關(guān)系失范: “職成教”間協(xié)同欠缺與不足/ 184
第三節(jié) 協(xié)同環(huán)境困擾: “職成教”協(xié)同保障環(huán)境缺失/ 202
第四節(jié) 本章小結(jié)/ 225
第五章 新型城鎮(zhèn)化進程中“職成教”協(xié)同發(fā)展的推進/ 227
**節(jié) 培育合格的協(xié)同單元: 明確“職成教”的角色與定位/ 227
第二節(jié) 建構(gòu)適切的協(xié)同關(guān)系: 推進“職成教”間的互通對接/ 240
第三節(jié) 創(chuàng)建良好協(xié)同環(huán)境: 營建“軟硬性”保障環(huán)境/ 254
第四節(jié) 本章小結(jié)/ 269
第六章 總結(jié)與展望/ 271
**節(jié) 總結(jié)/ 271
第二節(jié) 展望/ 276
參考文獻/ 279
附錄/ 315
展開全部
共同富裕的歷史邏輯與現(xiàn)實路徑研究 作者簡介
鄧文勇，天津大學教育學博士，現(xiàn)為廣西師范大學教育學部副教授，教育學系主任。研究方向為職業(yè)教育、成人教育。主持或參與國家社會科學基金項目、省部級、地廳級等課題近15項。著作合著1部，參與3部。在《民族教育研究》《教育科學》《中國遠程教育》《中國職業(yè)技術(shù)教育》等刊物上發(fā)表論文30余篇。
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