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教師資格考試終極密押卷 綜合素質+保教知識與能力 幼兒園 新版 2025 版權信息
- ISBN：9787519276874
- 條形碼：9787519276874 ; 978-7-5192-7687-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師資格考試終極密押卷 綜合素質+保教知識與能力 幼兒園 新版 2025 本書特色
《中公版·2025教師資格考試終極密押卷：綜合素質 保教知識與能力（幼兒園）》匯集中公教育教師資格考試研究院的研發團隊，仔細研究教師資格考試試題，全面整合歷年考點，細致剖析考試重難點，嚴格按照考題的考查形式和內容編寫了4套綜合素質密押試卷和4套保教知識與能力密押試卷，幫助考生適應考試答題節奏，掌握解題思路，從容應對考試。
教師資格考試終極密押卷 綜合素質+保教知識與能力 幼兒園 新版 2025 內容簡介
《教師資格考試終極密押卷·綜合素質+保教知識與能力（幼兒園）》依據國家教師資格考試大綱和真題考查特點編制，涵蓋教師資格考試小學科目一和科目二的考試內容，共8套密押試題。每一套試題的題型題量、考點分布、試題難度均與真題相仿，是針對教師資格考試公共課備考的針對性輔導用書。全書選題精良，質量較高，有較高的區分度。試題對每個選項均配有詳解的解析，方便考生檢查備考效果，夯實基礎考點。本書版式設計美觀大方、簡潔明了，跟真題樣式高度一致，閱讀體驗良好。題目答案準確、解析詳盡，可作為考前沖刺提升訓練。
教師資格考試終極密押卷 綜合素質+保教知識與能力 幼兒園 新版 2025 目錄
目錄
教師資格考試綜合素質（幼兒園）終極密押卷（一）
教師資格考試綜合素質（幼兒園）終極密押卷（二）
教師資格考試綜合素質（幼兒園）終極密押卷（三）
教師資格考試綜合素質（幼兒園）終極密押卷（四）
教師資格考試保教知識與能力（幼兒園）終極密押卷（一）
教師資格考試保教知識與能力（幼兒園）終極密押卷（二）
教師資格考試保教知識與能力（幼兒園）終極密押卷（三）
教師資格考試保教知識與能力（幼兒園）終極密押卷（四）
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教師資格考試終極密押卷 綜合素質+保教知識與能力 幼兒園 新版 2025 相關資料
教師資格考試綜合素質（幼兒園）
終極密押卷（一）
注意事項：
1．考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2．請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1．某幼兒園增設了故事續編、體能運動、科技發明等課程，允許幼兒可以自由選擇自己喜歡的課程。但此事遭到了大班幼兒家長的反對，認為這些課程會占用幼兒學算數、拼音的時間。該幼兒園的做法（）。
A．忽視了幼兒的個體差異 B．關注了幼兒的學習需求
C．忽視了幼兒的發展規律 D．關注了幼兒的全面發展
2．在美術活動中，歡歡的顏料盤由于放在桌子邊，一不小心將其打翻了。對此，該老師恰當的表達是（）。
A．歡歡你怎么這么笨 B．誰讓你把顏料盤放在桌子邊的
C．沒關系的，老師再給你準備一份 D．別畫了，去玩別的游戲吧
3．李老師認為，教師在教學中不能只關注學科層面的知識，還要愛幼兒，建立和諧的師幼關系。她在日常工作中也以此為行動指南。這表明李老師所處的教師專業發展階段是（）。
A．虛擬關注階段 B．生存關注階段
C．任務關注階段 D．自我更新關注階段
4．張老師所帶班級的幼兒表現出較強的問題解決能力。當年輕教師來請教時，張老師說：“哪有什么妙計，我只不過是把教學當作教孩子走路，活動課時只需要從扶著幼兒走到帶著幼兒走，最后讓幼兒自己走。”張老師的做法（）。
教師資格考試綜合素質（幼兒園）
終極密押卷（一）
注意事項：
1．考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2．請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1．某幼兒園增設了故事續編、體能運動、科技發明等課程，允許幼兒可以自由選擇自己喜歡的課程。但此事遭到了大班幼兒家長的反對，認為這些課程會占用幼兒學算數、拼音的時間。該幼兒園的做法（）。
A．忽視了幼兒的個體差異 B．關注了幼兒的學習需求
C．忽視了幼兒的發展規律 D．關注了幼兒的全面發展
2．在美術活動中，歡歡的顏料盤由于放在桌子邊，一不小心將其打翻了。對此，該老師恰當的表達是（）。
A．歡歡你怎么這么笨 B．誰讓你把顏料盤放在桌子邊的
C．沒關系的，老師再給你準備一份 D．別畫了，去玩別的游戲吧
3．李老師認為，教師在教學中不能只關注學科層面的知識，還要愛幼兒，建立和諧的師幼關系。她在日常工作中也以此為行動指南。這表明李老師所處的教師專業發展階段是（）。
A．虛擬關注階段 B．生存關注階段
C．任務關注階段 D．自我更新關注階段
4．張老師所帶班級的幼兒表現出較強的問題解決能力。當年輕教師來請教時，張老師說：“哪有什么妙計，我只不過是把教學當作教孩子走路，活動課時只需要從扶著幼兒走到帶著幼兒走，最后讓幼兒自己走。”張老師的做法（）。
A．尊重了幼兒的整體性 B．尊重了幼兒的差異性
C．尊重了幼兒的獨立性 D．尊重了幼兒的順序性
5．依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，國家機關及其工作人員在預防未成年人犯罪工作中濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，（）。
A．依法給予處分 B．依法給予處罰
C．依法追究刑事責任 D．依法追究民事責任
6．某教育機構的工作人員在工作中發現某教育軟件中攜帶大量少兒不宜的廣告，依據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，其應當立即采取的措施是（）。
A．要求該軟件運營商立即停止投放廣告
B．在網絡論壇中廣泛宣傳該軟件違法的消息
C．對此暫時擱置，等待時機再作處理
D．向公安、民政、教育等有關部門報告
7．依據《中小學教育懲戒規則（試行）》的規定，對學生違反校紀，情節較重或者經當場教育懲戒，拒不改正的，學校可以實施的教育懲戒措施不包括（）。
A．承擔校內公益服務任務
B．由學校德育工作負責人予以訓導
C．安排接受專門的校規校紀、行為規則教育
D．給予不超過一周的停課或者停學，要求家長在家進行教育、管教
8．下列關于全國人民代表大會的說法，正確的是（）。
A．全國人民代表大會代表的發言不受法律追究
B．全國人民代表大會代表不受逮捕或刑事審判
C．全國人民代表大會代表受原選舉單位的監督
D．全國人民代表大會代表可由常務委員會罷免
9．某新建居民區需設置一所學校，依據《中華人民共和國義務教育法》，關于該學校的建設，下列說法正確的是（）。
A．應在該居民區建成前交付使用 B．可在該居民區建成后調整規劃
C．應與該居民區的建設同步進行 D．可根據該居民區入住情況取消設置
10．吳老師在沒有強調安全注意事項的情況下，組織幼兒到附近小學進行參觀。在參觀過程中，蓉蓉被教室的門夾傷了手。根據《學生傷害事故處理辦法》，應承擔賠償責任的是（）。
A．蓉蓉的監護人 B．小學的負責人
C．幼兒園 D．吳老師
11．《深化新時代教育評價改革總體方案》指出，樹立科學成才觀念，堅持以德為先、（）、全面發展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數給學生貼標簽的做法。
A．能力為重 B．成績為重
C．態度為重 D．學識為重
12．某校開學時組織新生進行體檢，郭老師偶然發現幼兒丹丹患有先天性心臟病。在隨后開展的“健康成長”的活動課上，郭老師未經丹丹的同意，便以丹丹的疾病為例，鼓勵全班幼兒熱愛生活，健康成長。郭老師的做法（）。
A．正確，引導幼兒健康成長 B．正確，教師有教育幼兒的權利
C．不正確，侵犯了幼兒的隱私權 D．不正確，侵犯了幼兒的名譽權
13．許老師在幼兒園“不拘小節”，總是蓬頭垢面、言語粗鄙，給幼兒園造成了不良影響。下列說法能夠警醒許老師的是（）。
A．“言必信，行必果。”
B．“學然后知不足，教然后知困。”
C．“故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”
D．“芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不謂窮困而改節。”
14．歌唱比賽練習活動中，小朋友們都在認真練習唱歌，可伊伊卻心不在焉，甚至都不張嘴。對此，鄧老師恰當的說法是（）。
A．你是不會唱歌吧 B．你是在唱歌中遇到了什么問題嗎
C．張大嘴巴大聲唱歌 D．不想唱歌就一邊待著去
15．自由活動時，幾個精力旺盛的小男孩在教室里玩球。蔣老師從教室外走進來，球剛好從蔣老師的頭上擦過。小男孩都心情緊張地等著蔣老師發落。對此，蔣老師應該（）。
A．大聲呵斥幼兒，讓幼兒回家反省 B．讓幼兒罰站，交由園長處理
C．無視幼兒行為，繼續自己的事情 D．幽默化解，帶領幼兒去戶外玩球
16．某幼兒園大班幼兒宏宏原來是班里的“乖乖生”。最近在幼兒園里，他變得調皮搗蛋，總是不好好上課，活動課上還影響其他幼兒。面對這種情境，劉老師應該（）。
A．把情況告訴家長，讓家長來管教 B．告誡其他幼兒，不要與宏宏交往
C．請家長配合，讓宏宏在家反思 D．與宏宏談心，了解行為背后的原因
17．人們采用仿生技術，通過模仿（），發明了盲人用的“探路儀”。這種儀器內安裝了超聲波發射器，盲人帶著它可以感知到電桿、臺階、橋上的人等。
A．鯨 B．白鴿 C．蜘蛛 D．蝙蝠
18．火山噴發可以放出大量能量，這種能量屬于（）。
A．太陽能 B．核能
C．生物質能 D．地熱能
19．我國南方和北方的地理分界線是（）。
A．烏蒙山—長江 B．祁連山—黃河
C．伏牛山—淮河 D．秦嶺—淮河
20．確定實行土地革命和武裝起義的方針，并提出了“槍桿子里面出政權”的著名論斷的是（）。
A．瓦窯堡會議 B．洛川會議
C．八七會議 D．遵義會議
21．“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”這兩處詩句均描寫了（）的景色。
A．春天 B．夏天
C．秋天 D．冬天
22．曹禺被稱為“中國的莎士比亞”，是中國現代話劇史上成就最高的劇作家，其作品的出現標志著中國現代話劇藝術的成熟。下列不屬于曹禺的作品的是（）。
A．《殘霧》 B．《原野》
C．《日出》 D．《雷雨》
23．下列我國古代神話人物在歷史上確有其原型的是（）。
A．太上老君 B．王母娘娘
C．文昌帝君 D．東華帝君
24．《阿里巴巴和四十大盜》的故事出自（）。
A．《伊索寓言》 B．《格林童話》
C．《安徒生童話》 D．《一千零一夜》
25．某歷史愛好者想通過畫作一窺唐代人物百態，那么他可以去研究下列哪一幅作品？（）
A．《韓熙載夜宴圖》 B．《洛神賦圖》
C．《采薇圖》 D．《簪花仕女圖》
26．在Word文檔窗口要保存文檔內容，除了可以使用窗口中的菜單欄和工具欄外，還可以使用（）快捷鍵。
A．Ctrl D B．Ctrl X
C．Ctrl S D．Ctrl W
27．在Excel中，選中單元格后按Delete鍵，執行的操作是（）。
A．刪除該單元格 B．刪除該單元格的數據和格式
C．僅刪除該單元格的數據 D．僅刪除該單元格中的格式
28．下列選項中，與“衣服—帽子”的邏輯關系一致的是（）。
A．“書本”和“課本” B．“電器”和“風扇”
C．“軍人”和“黨員” D．“蔬菜”和“水果”
29．按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中填入空格處最恰當的是（）。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30．材料：
自由活動時間，楷楷指著植物角的花朵問：“邢老師，為什么不能用熱水澆花呢？”邢老師邊制作圖片，邊隨口說道：“用熱水澆，花會枯萎的！”楷楷又問：“那你為什么一直讓我們多喝熱水，喝熱水我們也會枯萎嗎？”邢老師放下手中的活，有些吃驚地看著楷楷，心想平時淘氣、好動的楷楷，今天怎么這么多問題。邢老師的腦子里像有個小火花跳躍了一下：“雖然這只是實際生活中的幾個小小的疑問，但正因為是實際的、生活中的，不是比課堂上的更鮮明、更活潑嘛！”
邢老師馬上就知道怎么做了，他把楷楷拉到懷里說：“好孩子，老師給你講！”邢老師就用最淺顯的話，認認真真地給楷楷講著。令他高興的是，這次楷楷竟然一動也不動，仰著腦袋，老老實實地聽著邢老師的話，既不亂講話，也不做小動作了。
問題：
請結合材料，從教育觀的角度，評析邢老師的教育行為。（14分）
31．材料：
林老師從事幼兒園教學工作20多年以來，業務精湛，為幼兒園贏得了很多榮譽，但從不居功自傲，她為人謙和，熱心幫扶新教師。她從不談論班上家長職業情況或利用家長資源為自己和親友提供便利。
林老師熱情如一地對待工作，總是蹲下來輕聲和孩子交談，每天與孩子們親切擁抱，甚至自創了專屬于每一個孩子的打招呼方式，孩子們很喜歡她。林老師對年輕老師說：“要花心思讓孩子真正喜歡你，當孩子喜歡老師時，學習自然就會發生。”林老師每天最重要的工作是陪伴和觀察孩子，從孩子的興趣和需要出發開展教學工作。
得知家長在家中教孩子做算術、學拼音后，林老師耐心說明這些做法對幼兒身心健康成長的危害，并邀請家長來園里觀看孩子游戲，為家長分析孩子在游戲中的學習和發展，讓家長心服口服。
問題：
請結合材料，從教師職業道德的角度，評析林老師的教育行為。（14分）
32．材料：
當你面對餐桌上的美味佳肴時，你可曾想過，這些食物的祖先曾經都是分布于世界各地的野生動植物，比如蔬菜，大部分蔬菜的祖先是野生植物，小部分是藻類和真菌。這些野生植物在不同的地方、被不同的民族馴化，成了更加適合人類種植和食用的農作物。小麥來自新月沃土，水稻來自中國南方，茄子來自印度河河谷，它們分別被居住在這些地方的人類馴化。農作物在不同文明間的傳播，使得現在的我們能夠在一張餐桌上吃到這些被馴化自世界各地的植物。植物不是為了人類而存
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